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文檔簡介

1、動物的卵 崇平學校 李洪教學內(nèi)容:四年級科學下冊動物的卵教材分析:本課教學分為三個部分。第一部分是讓學生通過已有的植物的繁殖這一知識儲備來觀察認識動物的繁殖活動。在此基礎(chǔ)上將學生的關(guān)注范圍漸漸縮小,形成定向探究問題動物的卵。在觀察動物的卵這部分,教材先安排了觀察各種各樣的卵來幫助學生形成動物多樣性的認識,而后通過觀察雞蛋和其發(fā)育過程來加深對卵生動物繁殖的認識,感受生命世界的奇妙。最后第三部分安排了青蛙卵的孵化觀察活動,讓學生進一步深入觀察動物卵,同時受到“愛護動物”的環(huán)保教育。學生情況分析:四年級學生接觸“科學”課程已有三年的時間。在此期間,他們初步養(yǎng)成了“科學”課程需具備的一些良好科學素養(yǎng):

2、如能提出科學問題,確定探究目標;掌握科學的觀察方法;有良好的實驗習慣。同時也有許多的不足:如探究能力差、科學視野窄等等。本課中,針對這些不足安排了一系列的訓練。教學目標:認識動物的一些繁殖活動,感受動、植物在繁殖上的相似性。認識動物卵的特點,感受動物的多樣性。經(jīng)歷一個對雞蛋進行觀察和探究的過程,在觀察基礎(chǔ)上能對研究問題進行推測,并通過進一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。從而了解動物卵的構(gòu)造和雞蛋各部份對胚胎發(fā)育和作用。培養(yǎng)學生樂于探究的興趣和環(huán)保意識。教學重難點:重點:認識動物的繁殖活動及卵的特點。難點:學生自主探究和推測能力的培養(yǎng)。教學準備:課件。新鮮生雞蛋、熟雞蛋、培養(yǎng)皿、鑷子、放大鏡等。教學

3、過程: 一、實驗引入師:老師給同學們帶來一個寶貝,想不想看?生:想。(師出示雞蛋,生一臉失望。)師:老師的這個雞蛋可不是一般的雞蛋,不信,試試看。(抽兩個學生上臺用手握雞蛋。握不破,生疑惑,探究欲被激起。)師:怎么樣,同學們,相信了吧。生:相信。生:真奇怪。(生小聲議論)師:同學們,其實,老師的這個雞蛋和同學們的也一樣,那為什么握不破呢?這是有科學道理的。這一節(jié)課我們就要學習和雞蛋有關(guān)的知識。想學嗎?生(大聲地):想學。(學生的探究熱情迅速高漲)師:你知道雞蛋有什么用嗎?生1:可以吃。生2:可以孵小雞。師:同學們說的真不錯??茖W上把孵小雞稱為繁殖活動。(師板書:繁殖)現(xiàn)在我們就一起先來學習動物

4、的繁殖。(挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗,激發(fā)學生的探究熱情,同時了解學生的已有知識水平。)二、觀察動物的繁殖活動師:同學們已經(jīng)學過了植物的繁殖,動物也和植物比較相似,也分為雄性和雌性,雌性動物產(chǎn)的卵和雄性動物產(chǎn)的精子結(jié)合,使卵受精,這樣就能發(fā)育成新一代的生命。師:你想認識動物的繁殖活動嗎?生:想。(播放“動物的繁殖”影片。師根據(jù)影片引導(dǎo)學生認識動物的繁殖活動。)師:動物的繁殖師:你能說出影片中哪些是產(chǎn)卵的動物嗎?生1:蜻蜓、青蛙生2:鸛、蝴蝶師:同學們回答的真好。你還能列舉出我們比較熟悉的產(chǎn)卵動物嗎?生1:雞、鴨。生2:燕子、魚。生3:海龜。師:你們真了不起。現(xiàn)在我們來看看這些動物的卵。(通過展示多種動

5、物的繁殖活動,讓學生對動物繁殖行為有一個全面的認識。同時讓學生對“繁殖”有正確的態(tài)度,培養(yǎng)他們的科學觀。)三、觀察各種各樣的卵(播放課件:各種各樣的卵)師:同學們,請你認真觀察這些卵,看看它們有什么相同之處,有什么不同。(生在小組內(nèi)交流統(tǒng)一后再向全班匯報)生1:這些卵的大小不同。生2:它們有些殼上有點,有些沒有。生3:它們的顏色不同。生4:它們有的沒有殼。師:同學們觀察的很仔細。自然界的動物多種多樣,產(chǎn)的卵也各不相同,但這些卵在繁殖后代中起的作用是一樣的。師:下面我們就選擇一種最常見的卵雞蛋來作一個研究。(通過觀察各種動物卵,激發(fā)學生對卵的探究熱情,為下一環(huán)節(jié)作準備。)四、觀察雞蛋師:雞蛋是什

6、么形狀的?生1:橢圓的生2:一頭大一頭小師:雞蛋的這個外形能讓它不會被我們握破,起到了保護作用。師:同學們再借助放大鏡來觀察一下雞蛋的外殼,看看有什么發(fā)現(xiàn)。(生分組觀察)生1:有小孔生2:有斑點師:雞蛋外殼上的小孔叫氣孔,這些氣孔有什么作用呢?猜一猜、議一議。生1: 好看,有了小孔好看。生2:老師,可能是起保護作用。生3:我想它和樹葉上的氣孔一樣,也是透氣的。師:同學們能把動物和我們學過的植物聯(lián)系起來真聰明。不錯,氣孔就是雞蛋輸送空氣的通道,也就是同學們說的透氣。師:同學們觀察了雞蛋的外部,現(xiàn)在應(yīng)該觀察哪里呢?生:雞蛋的內(nèi)部。師:現(xiàn)在我們來觀察雞蛋的內(nèi)部。看看哪一組有新的發(fā)現(xiàn)。師:我們怎樣才能

7、觀察到雞蛋的內(nèi)部呢?生:把它敲開。師:對。請同學們聽好觀察的要求:首先在雞蛋的側(cè)面敲開一個洞,進行觀察;再在雞蛋兩頭敲開一個洞,進行觀察。師:我們在敲雞蛋時要注意什么問題?生1:雞蛋殼很薄,要輕輕敲。生2:用鑷子時要注意安全。它一頭很尖,容易把同學傷到。生3:敲的洞不能太大,太大了蛋清就會流出來。師:對。還要注意實驗的衛(wèi)生。敲好的雞蛋要放在培養(yǎng)皿里觀察。(學生分組觀察,作好記錄)師:同學們觀察的怎樣?生1:觀察的不清楚。生2:只看見蛋清和蛋黃,沒新發(fā)現(xiàn)。師:還想觀察更多嗎?生:想。師:那我們就把雞蛋的殼去掉,請注意老師是怎樣做的。(師演示打雞蛋,學生分組展開觀察,記錄活動內(nèi)容。)師:你們小組觀

8、察到了什么?生1:蛋清、蛋黃。生2:蛋黃上有一層膜。生3:蛋黃上好像有一個白點。生4:蛋黃上還有白色的絲。師:同學們觀察的很仔細。蛋黃和蛋清我們早已知道了,同學們發(fā)現(xiàn)的白點叫胚,蛋黃上的白絲叫系帶,那層膜是卵黃膜。(師板書雞蛋結(jié)構(gòu))師:老師這里有一個切開的熟雞蛋,你來看看它們分別是生雞蛋的哪一部分,還有新發(fā)現(xiàn)嗎?生1:我發(fā)現(xiàn)蛋清變成了蛋白。生2:每次吃雞蛋都有一頭是空的。生3:我知道我知道那是氣室。師:你怎么知道的?生:看書知道的。師:你真會學習。好,我們在觀察熟雞蛋中不但知道了它是由生雞蛋的哪一部分變來的,還發(fā)現(xiàn)了雞蛋的氣室。同學們真的很棒。師:同學們認識了雞蛋的結(jié)構(gòu),肯定想再了解它是怎樣變成小雞的,對嗎?生:對。(出示雞蛋孵化圖片)師:同學們大膽猜一猜雞蛋的各個部分在小雞孵化過程中的有些什么作用。生1:蛋殼在外面,是保護蛋清、蛋黃的。生2:媽媽說蛋黃最有營養(yǎng),小雞也和我一樣在蛋殼里吸收蛋黃的營養(yǎng)。生3:我看小雞發(fā)育圖中,它最早是從一點開始的,是不是胚啊。師:同學們作了這么多猜想,到底對不對呢?老師這兒先不告訴你,希望同學們課后自己查查資料,找到答案。能找到嗎?生:能。(大聲地)(出示課件,總結(jié)。)師:這節(jié)課你學到了什么?生1:我知道了哪些是動物的繁殖活動。生2:我知道了雞蛋里有卵黃膜。生3:我知道了雞蛋孵小雞要21天。生4:做實驗要仔細。(讓學生了解科學學習中獲取幫助信息的

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