美術我的老師教學反思-1_第1頁
美術我的老師教學反思-1_第2頁
美術我的老師教學反思-1_第3頁
美術我的老師教學反思-1_第4頁
美術我的老師教學反思-1_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 前面寫蔡老師的五件事，從面上概括體現(xiàn)老師愛學生，學生愛老師的中心，這 五件事是依據(jù)作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對 “我”的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進，逐漸把文章推向高潮。后 面寫孩子愛老師的兩件事，披露了孩子內心里對老師的深情，也烘托和反襯了 蔡老師對學生的愛。第六件事詳寫，對孩子來說，不知父親死活，又遭同學奚 落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵，使“我”感受到溫暖，對老師 的感情也上升到新的高度：“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多 么公平，多么偉大的人啊?！倍攲懙谄呒隆皦糁袑煛?，使孩子對老師的 愛達到更高的境界。這七件小事，從課內寫

2、到課外，從校內寫到校外，從平時 寫到假期，從學習寫到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內容 絕無雷同之感。而在兒童時代，那些零碎的、具體的、直觀的材料往往會讓兒 童們終身難忘。本文就選取了這樣的符合兒童記憶特點的材料構文，材料選擇 行間，通過傳神的細節(jié)描寫，將最動人的一瞬清晰地展現(xiàn)在讀者面前，使人物 形象豐滿，情感細膩深刻。如“假打真愛”的場面，“從來不”“僅僅有一 次”“好像要”“輕輕地敲”這些詞語說明蔡老師即使在生氣的時候也并沒有 真打我們的意思，這僅有的一次假裝生氣，寫出了老師的“嚴”與“愛”，也 表明了蔡老師最理解小孩子怕打的心理，表現(xiàn)了蔡老師的溫柔、熱情、深愛學 生的思想感情；“一迎”寫出“我”的本能與調皮；“大伙笑了，她也笑了” “我默默地站在她的身邊”一句中“默默”兩字寫出孩子與自己喜愛的老師依 依惜別的深情，這是孩子送別的動人場面，這是孩子表達依戀的方式，沒有話 還有“夢中尋師”更表明了學生依戀老師的程度，只有夢境才能滿足“我”的 心愿。這心理、這感情、這思念是難以用語言表達的，正像作者說的：“一個 孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！”這些傳神、細膩的描 戰(zhàn)。上星期二下午我講海倫凱勒的我的老師這篇課文。這是一節(jié)自讀 ？（ “這是心的呼喚，這是愛的奉獻，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論