《分一分教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、分一分（一）講課方案學(xué)情分析：我班是三年級，共有八人，在經(jīng)過了兩年半的小學(xué)生活此后，基本懂得了學(xué)習(xí)習(xí)慣和常例，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識也有了初步的認(rèn)識，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性很高，上課仔細(xì)聽講，課后實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣為他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，但仍有少許學(xué)生自主性較差。在認(rèn)識了整數(shù)和小數(shù)此后，學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，對分?jǐn)?shù)的意義不易理解，所以，教材經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例重視幫助學(xué)生理解簡單分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，這樣能為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。講課過程中要重視賞賜學(xué)生溝通、創(chuàng)辦的空間，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。教材內(nèi)容分析：本節(jié)課是分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)的初步課，也是學(xué)生此后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識的基礎(chǔ)，在整個(gè)

2、小學(xué)數(shù)學(xué)講課系統(tǒng)中據(jù)有重要地位。例題第一經(jīng)過表現(xiàn)均勻分的情境，說明分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的原由和現(xiàn)實(shí)需要，并經(jīng)過舉例，進(jìn)一步加深學(xué)生對的理解。此后經(jīng)過操作活動，學(xué)生學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示圖形。在認(rèn)識了的基礎(chǔ)上，再認(rèn)識其余分?jǐn)?shù)，就沒什么困難了。講課過程中要讓學(xué)生主動活動，自主研究，報(bào)告溝通，培育學(xué)生的著手操作能力，以調(diào)換學(xué)生的踴躍性，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)有關(guān)知識的印象。最后，拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)給學(xué)有余力的學(xué)生充分的拓展空間。講課目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：識記、初步理解分?jǐn)?shù)的意義2、能力目標(biāo)：聯(lián)合詳細(xì)情境和直觀的操作，培育學(xué)生的察看能力、著手操作能力以及口頭表達(dá)能力，增添學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：意會分?jǐn)?shù)來自實(shí)質(zhì)生活的

3、需要，教育學(xué)生在生活中要懂得與別人分享，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣講課重難點(diǎn)：1/4講課要點(diǎn)：聯(lián)合詳細(xì)情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義講課難點(diǎn)：會用折紙涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)講課工具：多媒體課件講課方案：一、狀況導(dǎo)入：師：調(diào)皮的爸爸出遠(yuǎn)門打工去了，家里只有調(diào)皮和媽媽兩個(gè)人，今日是調(diào)皮的誕辰，媽媽買了一個(gè)蛋糕，媽媽說讓調(diào)皮一個(gè)人吃，調(diào)皮卻不一樣樣意，說要跟媽媽一同吃。同學(xué)們，假如你是調(diào)皮，你會怎么辦呢？1：自己吃2：跟爸爸媽媽一同吃師：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽平常為了照料我們是很辛苦的，并且他們很愛我們，平常有東西舍不得給自己都給了我們，那么我們是否是也要愛我們的爸爸

4、媽媽，學(xué)會將我們的東西也分享給爸爸媽媽呢？調(diào)皮就是這樣的一個(gè)懂得分享的好孩子，那么這個(gè)蛋糕該怎么分呢？這節(jié)課就讓我們一同來學(xué)習(xí)一下板書：分一分（一）二、研究新知：1、出示情境圖，提出問題：1）桌上有2個(gè)蘋果，均勻分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋果？2）此刻桌上只有1個(gè)蘋果，均勻分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋果？討論：你能用什么方式表示一半呢？引出二分之一。2/4板書：一半用表示讀作：二分之一2、出示課本中的圖形，請同學(xué)們在書上的圖案中分別涂出圖形的。學(xué)生自己涂，教師選學(xué)生代表登臺展現(xiàn)，教師向?qū)W生解說可以用不一樣樣的方式判斷多少是。3、用一張長方形的紙折一折，你還可以獲得哪些分?jǐn)?shù)？與伙伴進(jìn)行溝通。4、你能試著折出

5、、么？5、總結(jié)像，都是分?jǐn)?shù)。6、介紹分?jǐn)?shù)：3分子分?jǐn)?shù)線4分母讀分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我們先讀分母，此后讀分?jǐn)?shù)線，最后讀分子。所以就讀作四分之三。三、堅(jiān)固應(yīng)用：1、師：同學(xué)們還記得我們開始說的調(diào)皮分蛋糕的事情么？此刻我們知道該怎么分了么？生：一人一半，也就是.2、達(dá)成課后練一練1、2小題四、講堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？1：學(xué)習(xí)了什么是分?jǐn)?shù)。2：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)怎么讀。3：學(xué)會了用紙折出幾分之幾，在圖形中涂出幾分之幾。3/4師：同學(xué)們回答的很好，老師來增補(bǔ)幾點(diǎn)，在本節(jié)課中我們不只學(xué)習(xí)了對于分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，也要學(xué)習(xí)在平常生活中做一個(gè)懂得分享的好孩子。不只是與父親母親分享，還要和同學(xué)分享，甚至是和陌生人分享，要做到“人人為我，我為人人”，那么我們的生活將會變得更