高中數(shù)學(xué)人教新課標(biāo)A版選修21閱讀與思考向量概念的推廣與應(yīng)用課件

1、向量概念的推廣與應(yīng)用2018年9月10號全國教育大會德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人悠悠團(tuán)團(tuán)2131悠悠第一周習(xí)慣表2131第一周：(2,1,3,1)第二周：(1,2,2,0)第三周：(2,1,3,1)第四周：(4,3,4,2)第五周：(1,3,3,1)第一周n維向量的概念平面向量又稱二維向量，空間向量又稱三維向量，二維向量、三維向量統(tǒng)稱為幾何向量。 一般地，n元有序?qū)崝?shù)組 稱為n維向量，它是幾何向量的推廣，n維向量的全體構(gòu)成的集合，賦予相應(yīng)結(jié)構(gòu)后，叫做歐式空間，每一個元素可以看成n維空間的一個點?！拔艺湟曨惐葎龠^任何別的東西，它是我最可信賴的老師?！?開普勒（ 157116

2、30，德國天文學(xué)家） ：平面向量的運算n維向量的運算（2，1，3，1）（1，2，2，0）（2，1，3，1）（4，3，4，2）（1，3，3，1）2131問題1：如果你是幼兒園老師，請通過數(shù)據(jù)處理，評價一下悠悠小朋友這五周的表現(xiàn)。（2，2，3，1）結(jié)論：習(xí)慣上按時睡覺做的較好，但是自覺地進(jìn)行玩具整理有待提高。悠悠：團(tuán)團(tuán)：問題2：通過數(shù)據(jù)處理，請對兩位小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行比較分析（以同桌為單位）。（2，1，3，1）（1，2，2，0）（2，1，3，1）（4，3，4，2）（1，3，3，1）（3，1，2，2）（3，2，3，1）（4，0，3，2）（2，1，4，4）（3，1，3，1）悠悠：團(tuán)團(tuán)：問題3：通過數(shù)據(jù)分

3、析，你覺得這張習(xí)慣表是哪位小朋友的可能性大？（以4人小組為單位）（2，1，3，1）（1，2，2，0）（2，1，3，1）（4，3，4，2）（1，3，3，1）（3，1，2，2）（3，2，3，1）（4，0，3，2）（2，1，4，4）（3，1，3，1）（3，3，2，1）第六周3321問題3：通過數(shù)據(jù)分析，你覺得這張習(xí)慣表是哪位小朋友的可能性大？（2，2，3，1）悠悠：團(tuán)團(tuán)：（3，1，3，2）很可能是悠悠的(3，3，2，1) 一個人有23對（46條）染色體，同一對染色體同一位置上的一對基因稱為等位基因，一般一個來自父親，一個來自母親。 利用DNA進(jìn)行親子鑒定，只要作十幾至幾十個DNA位點作檢測，如果全部

4、一樣，就可以確定親子關(guān)系，如果有3個以上的位點不同，則可排除親子關(guān)系DNA分型鑒定：（131,147,140,100,100,100） 瑞安市上海新紀(jì)元高級中學(xué)2018屆畢業(yè)生張楚衣同學(xué)，以718分的優(yōu)異成績榮膺浙江省高考分第一名。請你談?wù)劚竟?jié)課的收獲謝謝1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)

5、作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進(jìn)來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心