近五全國(guó)高考預(yù)測(cè)語(yǔ)文作文題目解析

1、文檔編碼 : CK2U3J5X9X9 HS7H2Z10M2W7 ZP10W5O1P5E10近五年全國(guó)高考語(yǔ)文作文題目解析 2022 年全國(guó)高考作文解析 1,【新課標(biāo)卷】 閱讀下面的材料,依據(jù)要 求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章； 一位商人發(fā)覺(jué)并買(mǎi)下了一塊晶瑩剔透,大如蛋黃的鉆石, 他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn),專(zhuān)家大加頌揚(yáng),但 為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說(shuō)： “假如沒(méi)有裂紋切割成兩塊,能使鉆石增值,只是一旦 失敗,缺失就大了； ”怎樣切割這塊鉆石呢？商人詢(xún)問(wèn)了很多切割師,他們都不愿動(dòng)手,說(shuō) 風(fēng)險(xiǎn)太大； 后來(lái), 一位技藝精深的老切割師答應(yīng)試試, 他設(shè)計(jì)了周密的切割方案, 然后指導(dǎo)年輕的徒弟 動(dòng)手操作； 當(dāng)著商

2、人的面, 徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊, 商人捧起兩塊鉆石, 特別感嘆, 老切割師說(shuō)： “要有體會(huì),技術(shù),但更要有士氣,不去想價(jià)值的事,手就不會(huì)顫抖； ” 要求挑選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范疇作文, 不要套作,不得抄襲； 【點(diǎn)評(píng)】 這就關(guān)于鉆石切割的材料,屬于典型的材料作文, 富于時(shí)代氣息, 社會(huì)意義豐富, 思想傾向 鮮明,難易程度適中,同學(xué)有話可說(shuō),是一就可圈可點(diǎn)的好作文題； 這篇文章在審題上毫無(wú)難度可言, 文章只能這樣寫(xiě), 這時(shí)候就考你是不是能夠找到一個(gè)特別 美麗的例子進(jìn)行說(shuō)明； 審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意, 特別是老雕刻家最終的話； 立意角

3、度有二：老雕刻家的話和鉆石；從老雕刻家的角度立意,可以環(huán)繞“體會(huì)誠(chéng)珍貴,勇 氣價(jià)更高”,“勝利來(lái)自士氣” ,“勝利既需要體會(huì),更需要士氣” ,“做事需心無(wú)旁騖,無(wú)所畏 懼”等切入； 從鉆石的角度立意, 就可以從 “瑕疵不足畏, 轉(zhuǎn)變成就美” ,“要勇于轉(zhuǎn)變自我” , “與過(guò)去決裂,勇于做新的自己”等角度切入；當(dāng)然,從第一個(gè)角度切入是中心立意,也最 簡(jiǎn)潔寫(xiě)作； 寫(xiě)作時(shí)要想出類(lèi)拔萃,需要留意以下幾點(diǎn)： 1,把握住“士氣”這一關(guān)鍵詞,咬定青山不放 松,要有材料意識(shí),話題意識(shí),主題意識(shí)； 2,挑選最善于的文體,例如談?wù)撐模?3,打造文 章亮點(diǎn),例如畫(huà)龍點(diǎn)睛,閃亮開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)井然,前后呼應(yīng),卷面美觀等；

4、【例文】 淡抹了年華（記敘文） 17 歲以前的我,想哭就大聲地哭,想笑就大聲地笑,真是不知愁味道； 那 時(shí)的我,敢這么說(shuō),仍不懂得什么叫做哀痛；四周有很多好同學(xué),可以讓 我不興奮的時(shí)候任憑 “打罵 ”以消心頭之氣, 可她們的臉上卻照舊綻放著最美麗的 微笑,無(wú)論我怎么任性,怎么胡鬧,她們都會(huì)最大限度地包涵我,或許她們會(huì)因 為我過(guò)分的蠻橫而憤慨, 沒(méi)關(guān)系, 她們其次天照樣會(huì)和我連續(xù)瘋玩打鬧, 然后再 連續(xù)忍耐我的 “無(wú)理取鬧 ”； 全部的東西都是在遠(yuǎn)去之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來(lái)路； 在一家雜貨的遇到學(xué)校時(shí)的同桌, 其實(shí), 我一眼便認(rèn)出了她, 只是名字記不 得,模樣不如從前,路邊飛奔的卡車(chē)掀起滿地灰塵

5、,我低頭繞開(kāi),轉(zhuǎn)身裝作不曾 熟識(shí)； 遠(yuǎn)隔人海我回望, 發(fā)覺(jué)她望了我一眼, 兩人悄悄地背道而馳； 原先她也當(dāng)我 是個(gè)生疏人； 時(shí)間是最無(wú)情的刻刀雕刻著我們歲月的消逝, 聊時(shí),常常翻著手機(jī)通訊錄里滾動(dòng)的同學(xué)的名字； 卻不答應(yīng)你做任何的緬懷； 無(wú) 內(nèi)心總會(huì)有一瞬時(shí)的沖動(dòng), 想 按下綠色的電話圖標(biāo)鍵,但最終仍是遲疑地把手僵持在半空；手機(jī)卻突然響起, 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)屏幕上顯示著熟識(shí)又生疏的名字,我又驚又喜；你說(shuō)： “我想打耳洞已經(jīng)很久了, 你究竟什么時(shí)候陪我去??！不知道要和最好的同學(xué)一起打嗎？我等你很久 了！ ”白“癡啊！你著什么急？立刻放暑假了??！到時(shí)候一起去； ” 這是我們?cè)?jīng)有過(guò)的默契,我

6、信任它仍在,所以我特別寵愛(ài)這句話： “當(dāng)過(guò) 盡了千帆,你仍在我身邊；仍有什么好奢望的美好呢？ ” 我又想,有些東西是沒(méi)那么簡(jiǎn)潔就被時(shí)間打??； 比如我們?cè)诓煌牡胤娇赐?一部電視劇,當(dāng)觀看女主角離開(kāi)男主角時(shí),你發(fā)短信跟我說(shuō)： “有些人我們不能 擁有,卻終究要學(xué)著放手,但有一些人,你打也好罵也好,他永久不會(huì)離開(kāi) ”； 我知道你是在告知我你始終都在； 我們心里都很青春, 成長(zhǎng)就是這樣, 痛并 輕盈著；我們不得不接受生活帶給我們一切損害, 然后我們才能無(wú)所懼怕的長(zhǎng)大； 淡抹的年華, 清爽怡人； 讓我們的美好年華刻進(jìn)這永久的同學(xué)關(guān)系中, 走在 歲月的光影里,照亮我們彼此的前程吧！ 高考作文滿分作文點(diǎn)評(píng)：

7、 1, 新奇的角度；文章以 “淡抹了年華 ”為標(biāo)題,意在告知我們,良好的同學(xué) 關(guān)系即使被時(shí)間淘洗,也不會(huì)被人遺忘,留給我們的都會(huì)是清楚美好的回憶； 2, 唯美的抒情；文章以散文化的語(yǔ)言,唯美的抒情,給讀者顯現(xiàn)了 “我 ” 映象中 “淡抹了年華 ”的清爽怡人, 而不是哀痛的調(diào)子, 把良好的同學(xué)關(guān)系的回憶 變成了一篇唯美的詩(shī)歌, 讀給我們聽(tīng), 讓我們體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)系多么值得珍重 ??！ 3, 奇妙的構(gòu)思；文章緊緊環(huán)繞散文 此,考生是善于在關(guān)節(jié)點(diǎn)處語(yǔ)出驚人,如 “形散神聚 ”的特點(diǎn)來(lái)行文,但又不拘于 “全部的東西都是在遠(yuǎn)處之后才想轉(zhuǎn)身 再重復(fù)一遍來(lái)路 ”,不僅在結(jié)構(gòu)上承上啟下,在內(nèi)容上,也點(diǎn)破了散文

8、的 “神”； 2,【新課標(biāo)全國(guó)卷】 閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章； 高中學(xué)習(xí)階段, 你確定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)間,收成了深厚的友情, 同窗共讀, 相互 幫忙,彼此鼓勵(lì),即便是一次不興奮的爭(zhēng)執(zhí),都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟； 某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查；結(jié)果顯示, 的人認(rèn)為一般, 4% 的人覺(jué)得不中意； 假如同學(xué)關(guān)系緊急, 緣由是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng), 也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)猛烈,等等； 60% 的人表示中意, 36% 有人認(rèn)為是志趣, 性格不合, 對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系, 營(yíng)造和諧氛圍, 72%的人表示特別有信心, 他們認(rèn)為相互敬

9、重, 懂得和包涵, 遇事多為他人著想, 關(guān)系就會(huì)更加融洽； 要求選好角度, 確定立意, 明確文體, 自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意,不得抄襲； 【點(diǎn)評(píng)】 這篇作文從高中生的同學(xué)關(guān)系入手, 切合了同學(xué)的生活實(shí)際, 針對(duì)性強(qiáng), 直接面對(duì)同學(xué)現(xiàn)狀 , 讓同學(xué)有話可說(shuō)； 很明顯, 這道作文題切合了室友投毒大事, 引導(dǎo)同學(xué)由社會(huì)新聞反思自身； 在導(dǎo)向上,強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系 “即使是一次不興奮的爭(zhēng)執(zhí),都給你留下難忘的記憶, 伴你走向成熟” 奠定了作文寫(xiě)作的健康導(dǎo)向； 從調(diào)查數(shù)據(jù)起引, 強(qiáng)調(diào)了求真求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng), 讓同學(xué)關(guān)系話題顯得有話可寫(xiě)；最主要的是對(duì)于考生,這樣的作文不會(huì)造成同學(xué)無(wú)話可說(shuō), 顯現(xiàn)審

10、題失誤； 材料給了多方面可以確定的立意： 學(xué)關(guān)系往事給留下難忘的記憶, 1,同床共讀,相互幫忙,彼此鼓勵(lì),不興奮的爭(zhēng)執(zhí)等同 可以寫(xiě)成記敘文, 重在描寫(xiě), 妙在倒序,可以創(chuàng)新書(shū)信等體 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)裁； 2,探討同學(xué)關(guān)系緊急的緣由,材料供應(yīng)了自我意識(shí),志趣性格,競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)角度,可以 攻其一點(diǎn),也可以多點(diǎn)綜合,更可以另抒新見(jiàn),可以發(fā)表談?wù)?也可以借助故事闡發(fā)道理, 宜聯(lián)系歷史,社會(huì)深化分析,不宜面面俱到,蜻蜓點(diǎn)水； 供了敬重,懂得,包涵,換位摸索等方式； 3,如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系,材料提 從總體上說(shuō), 本文寫(xiě)記敘文較有話可說(shuō), 但要留意不要平鋪直敘, 記流水賬, 要從小處著眼, 講究波瀾與語(yǔ)言

11、；寫(xiě)談?wù)撐?要留意跳出自我的小圈子, 不要通篇以周邊同學(xué)論證,因而缺 乏說(shuō)服性； 且材料貼近社會(huì)與同學(xué)實(shí)際, 比如前段時(shí)間的高校投毒案, 同學(xué)對(duì)這類(lèi)材料主題 特別熟識(shí), 大部分的考生都能清楚審出, 把握作文的話題；寫(xiě)作也有很大發(fā)揮空間,比如主 題可以以關(guān)懷關(guān)愛(ài)他人,包涵他人,和諧共處等都可以寫(xiě)； 今年的作文題目形式新奇, 通過(guò)同學(xué)間的人際關(guān)系引申到社會(huì)關(guān)系如何融洽, 可以從多角度 切入來(lái)闡述主題； 【范文】 能為？敢為?。ㄕ?wù)撐模?鉆石的價(jià)值的確不菲,切割時(shí)一旦失手再過(guò)晶瑩也難免淪為廢品,于是也就 難倒了眾多的切割師； 老切割師當(dāng)然有著超群杰出的技術(shù), 他能為, 卻少了小徒 弟那份敢于操刀的士

12、氣,不敢為；無(wú)技術(shù),少體會(huì),當(dāng)然不能成事,但少了可嘉 的士氣,就囿于無(wú)能,難成大事； 敢為,為天下先,超脫平凡； 建國(guó)之初,我國(guó)經(jīng)受了清滿腐朽,外國(guó)掠奪,日寇蹂躪,蔣氏摧殘,一窮二 白,滿目蕭然； 又加之十年動(dòng)蕩, 法制,經(jīng)濟(jì),人文各個(gè)領(lǐng)域都到了奔潰的邊緣； 政壇彷徨,此際,我們宏大的鄧爺爺以敢為天下先的士氣大刀闊斧,撥亂反正, 締造了我國(guó)特別的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展； 開(kāi)特區(qū),收香港,春天的故事不行謂不雄壯； 春意盎然,他修憲法,正思想, 此番事業(yè), 來(lái)源于鄧小平爺爺特別的政治眼光和超強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)力, 他能為； 但 更重要的是他有敢為天下先的士氣；假如鄧爺爺只是一味在乎中國(guó)國(guó)土的穩(wěn)固, 而不

13、敢改革開(kāi)放,大致今日上海灘的霓虹燈也不會(huì)輝煌奪目；敢為,敢做,超脫 平凡； 敢為,為世界先,別樣杰出； 在科學(xué)界,自古至今,天文,地理,物理,化學(xué) 無(wú)一領(lǐng)域不是布滿著探 索與發(fā)覺(jué), 推陳與出新； 他雖身材矮小, 卻是舉起太陽(yáng)的勇士, 不畏宗教的迫害； 不囿于固有的傳統(tǒng), 哥白尼多年的觀測(cè)使他能為, 但真正促使他敢為世界先, 提 出“日心說(shuō)”的卻是他那份敢于刺破傳統(tǒng),忘懷得失,不計(jì)利害的士氣； 他其貌不揚(yáng),卻繞海航行,不斷探究,找出人類(lèi)的祖先,與世界相悖,卻成 就別樣杰出,面對(duì)世界的質(zhì)疑與嘲笑,他不屑一顧；面對(duì)教士的鄙視與戲弄,他 不留心間；多年證據(jù)的積存,生物科學(xué)的杰出成就,達(dá)爾文他能為,但真正使