小學(xué)班主任論文淺談班主任的治班小策略-通用版-word

1、小學(xué)班主任論文-淺談班主任的治班小策略通用版畢業(yè)從教至今我一直擔任班主任工作。作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班級里，每一名孩子在明媚的陽光下追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功！作為一名班主任，我一直深愛這樣一份工作。一個人，只神圣的，才能時刻享受工作帶來的快樂。雖然，班主任工作繁瑣而勞累，但如果天都能感受到快樂的滋味。一、身體力行做示范烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代教師的權(quán)威。作為一名班主任，我能時刻嚴格要求自己。時時檢點自己，處處以身作則。無論是課上還是課下，都做到穿著落落大方，舉止得體從容。平時，要校園常規(guī)示范班級，我和孩子們開始一起

2、努力了。要求學(xué)生在勞動中積極肯干，我從不在一旁指手畫腳，袖手旁觀，而是卷起袖子和學(xué)生一起干。地上臟了，彎多了5.12 大地震發(fā)生后，班干部們自發(fā)組織了獻愛心活動，當貼著愛心標用我的行動感染、示范、教育學(xué)生，他們看在眼里記在心上，班主任的行動是給常工作中，千萬要“慎行”！二、家校互動增交流在我們學(xué)校，每學(xué)期召開一次全校性的家長會，平時，主要通過家校通短4子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把

3、性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！笨梢?，父母對子女的影響是多么深遠。因此，身做起，以身作則，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，各方做的，自己堅決不做?，F(xiàn)在的孩子，在家在校兩面派。在老師面前，做事勤快，肯吃苦，在家長那臺的及時溝通，班主任做起來工作來，更能對癥下藥，藥到病除了。三、推心置腹喚真情之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事，無論是好的，還是壞的。4室外的走廊里，他們低著頭，不敢直

4、視我的眼睛。我和他們，先不談作業(yè)問題，玩的孩子首先表示，給三天時間，他會利用課余時間完成，那個說不會的，也紅著臉小聲地問我，圖畫少一點，文字多一點，可以嗎？“可以，只要能代表你自己的最高水平。”我微笑的回答讓這幾個孩子感到輕松釋然了，三天以后，所缺的作業(yè)，我相信他們都能補回來！并不可怕，而掩藏錯誤才是最可怕的敵人。同時，寬容和理解，也成了學(xué)生改正錯誤、減少錯誤的良方，陋習(xí)會一天天的減少，良好的習(xí)慣在一天天的養(yǎng)成。事決學(xué)生所犯下的錯誤，老師和學(xué)生都從中感受到了快樂。四、平凡瑣事暖人心愛丑的、差的孩子們”。在工作中，人人喜歡好孩子，往往忽視了那些“問題”子身上的迸發(fā)出的小火花，那怕它很小很小。如：一個調(diào)皮的孩子，隨手將地上及時肯定表揚，滿足后進生自尊和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機。我認為，要做到以上這些，并不是很難，但確確實實做好每一項