關(guān)于小學(xué)心理健康教育教案范文5篇

1、第 第 頁關(guān)于小學(xué)心理健康教育教案范文5篇 學(xué)校心理健康教育教案范文1 課題:做家務(wù)的能手 教學(xué)目的:使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培育愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負擔(dān)，加強勞動觀念。 教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣； 掌控勞動的技巧。 教學(xué)難點：常常做家務(wù) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。 二、質(zhì)疑 1你們在家里做家務(wù)嗎常常做嗎 2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動 舉例說明 三、表演 詳細內(nèi)容：星期天，小華在家里援助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別興奮，可是媽媽看見了，卻責(zé)備她說：“玻璃擦得不潔凈，

2、不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。 爭論： 1小華和媽媽的做法對嗎 2不對的地方應(yīng)怎么做 四、小品 詳細內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說：“好好好，我立刻給你拿去”。 爭論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做 五、幻燈出示判斷 1小明援助爸爸抱柴。 2五芳和小伙伴玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。 3媽媽不在家，小紅自己做飯。 4劉麗興奮時，就幫媽媽做家務(wù)，不興奮時，就不做。 5宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。 六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？ 七、競賽 1整理書包競賽； 2以小組為單位，選同學(xué)參與做菜競賽； 一組：做糖拌柿

3、子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。 八、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)援助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 九、教學(xué)后記 全班同學(xué)都能夠援助父母做家務(wù)，而且決心常常去做，并且做好。 板書設(shè)計：做家務(wù)的能手 主動、常常做家務(wù) 學(xué)校心理健康教育教案范文2 教學(xué)目的： 援助同學(xué)發(fā)覺和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點： 使同學(xué)發(fā)覺和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)過程： 一、交待任務(wù) 我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣

4、就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要援助你改改你的壞習(xí)慣。 板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 1.看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一貫吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生

5、答：師板書： 師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法：(略) 2.觀看課堂劇小明的100分。 (大意：)老師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對比標準答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個老實測驗，假如你有不老實的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問題，同桌爭論后回答： (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣 (2)不老實、欺詐老師這屬于哪種壞習(xí)慣 (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣 (4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦 3.觀看課堂劇：客人來了故事大意：張叔拿

6、來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈：出示題： (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣 (2)這是哪方面的壞習(xí)慣 (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣 (4)假如你有打算怎么辦 用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組爭論，派一人回答 4.說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。 三、總結(jié) 1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 2.師總結(jié)： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習(xí)慣，并下決心訂正，就能不斷進步，健

7、康成長。 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 師講解，大家齊讀。 四、總結(jié) 同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。 板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。 學(xué)校心理健康教育教案范文3 課題：把歡樂帶給大家 一、教育目標： 老師：引導(dǎo)同學(xué)深刻理解“助人為樂”的意義，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文和活動，明白為什么要關(guān)懷、援助別人，同時要結(jié)合同學(xué)身邊的實例讓他們真正感受到被別人援助，走出窘境，擺脫苦惱的歡樂。 同學(xué)：通過老師的講解和課堂活動，認識援助別人自己才歡樂的道理，學(xué)會如何把歡樂帶給大家。 二、導(dǎo)入 老師在黑

8、板上掛出三幅畫： 第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成果單哭了。 第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。 第三幅畫：壯壯生病躺在床上。 老師：現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍課文，然后請同學(xué)們自己默讀一遍。 老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。 老師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到，只要你把歡樂帶給了人家，我們在日常生活中要學(xué)會觀測，發(fā)覺老人、殘疾人行走時有困難，就立即去幫且;發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動去援助;發(fā)覺爸爸媽媽身體不舒暢，要關(guān)懷、疼愛和照看他們。 三、課堂活動 1、想想議議 老師：請同學(xué)們分組爭論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。爭論題為： A、 路娜怎樣把歡樂帶給別人?

9、 B、 你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么? C、 你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎? 目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓舞同學(xué)做一個把歡樂帶給別人的人。 2、想想說說 老師：請同學(xué)們先思索一分鐘，然后說說你怎樣把歡樂百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把歡樂帶給老師? 目的是讓同學(xué)以實際行動，把歡樂帶給自己四周的人。 3、觀測論談 老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。 老師：我現(xiàn)在請一位同學(xué)扮演紅紅，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?老師：“情景一”中，紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中，紅紅做法對不對?為什么?

10、 目的是讓同學(xué)用學(xué)過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。 4、想想談?wù)?老師在黑板上寫出三個問題： A、 你知道爸爸媽媽最喜愛什么?他們什么時候最興奮? B、 你何時援助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時你的心情如何? C、 被你援助的同學(xué)為取得勝利而歡樂時，你有什么感受? 老師：請大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€問題。 目的是讓同學(xué)談?wù)勛约涸鷦e人后的情感體驗。 5、想想填填 老師：(讓同學(xué)把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?通過填字游戲，了解同學(xué)對所學(xué)知識的理解程度。 四、實踐指導(dǎo) 1、故事接龍 老師：現(xiàn)在我們請五位同學(xué)到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的

11、順次站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最末五個人連接著講完一段完整的故事。 目的是讓同學(xué)知道怎樣做，才能把歡樂帶給別人。同時也培育同學(xué)的團結(jié)、互助精神。 2、演講 老師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。 演講的題目：如何把歡樂帶給大家。 演講的內(nèi)容： A、 關(guān)懷他人，使人感到歡樂。 B、 援助別人勝利，使人歡樂。 C、 憐憫、寬容他人，使人歡樂。 D、 有且人為樂的情感。 E、 有劇烈的社會責(zé)任感。 目的是了解同學(xué)能否將所學(xué)知識運用于實際。 五、老師總結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關(guān)懷和援助;當(dāng)別人有困難時，也需要我們的關(guān)懷和援助。我相信同學(xué)們肯

12、定能主支地以援助別人，使他們獲得勝利。這樣做，你就把歡樂帶給了大家。 六、課外活動 在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。 學(xué)校心理健康教育教案范文4 一、 教學(xué)目的：援助同學(xué)了解自己的留意特點、培育自己的留意技能。學(xué)會調(diào)整和掌握自己的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。 二、 教學(xué)過程 (一) 導(dǎo)入 師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，老師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與留意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注。 (二) 學(xué)文明理 (1) 老師讀一篇課文，然后讓同學(xué)默讀一遍。 (2) (分組爭論：吳義為什么

13、成果不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注?) (三) 同學(xué)活動 1、 說一說，爭論后，找代表發(fā)言。 吳義為什么成果不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，常常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。 援助同學(xué)歸納出以下幾點： A、要用眼，認真看。 B、要用耳，認真聽。 C、要用腦，勤思索。 D、要動口，敢發(fā)言。 E、要動手，仔細寫。 請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力摒除干擾，自覺聽講。 2、 走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培育合作精神。 想想做做：三班級的同學(xué)還不能很好地調(diào)整和掌握自己的留意力

14、，留意力簡單分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培育和訓(xùn)練同學(xué)的留意力。 3、 做一做 依據(jù)學(xué)校生留意力不能長久集中和掌握技能差的特點，通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留意力也就集中了。 訓(xùn)練時特別留意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡單疲憊，也簡單影響身體的發(fā)育。B、留意摒除干擾：課桌上不要放簡單分散留意力的文具，當(dāng)自己留意力分散時，心理就要默示自己，寫出明顯的警示語提示自己。C、怎樣調(diào)整自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要留意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思索一段時間后，就會產(chǎn)生疲憊;當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放

15、松一下;老師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。 (四) 總結(jié)全課 學(xué)校心理健康教育教案范文5 一、教學(xué)目的： 1、過學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 2、通過實踐活動，培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)重點： 培育同學(xué)創(chuàng)新思維。 三、教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請小伙伴和老師一起，共享創(chuàng)新的歡樂！ 2、聽故事，談啟發(fā)： 聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。 一生講故事，并放動畫故事內(nèi)容簡介

16、：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽別人對某個問題的爭辯，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，究竟發(fā)現(xiàn)了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不得的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為

17、“力學(xué)之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伙伴說一說。 請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。 師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀測，多思索，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。 3、那么，到底什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會更加明白。幾生表演如此創(chuàng)新 時間：一個早上 地點：學(xué)校 人物：同學(xué)和老師 情景： 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 4、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“聰慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。 5、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，由于分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。 聽音樂想象。 老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很新奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？音樂，鴨子拌嘴 下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有