教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)

1、第 頁教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)總的說來感慨良多，心得和體會可概括為幾點(diǎn)，下面就是本人的學(xué)習(xí)總結(jié)： 一、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施，對于中學(xué)的教化也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會使學(xué)生的教化體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教化思想，符合新時期教化發(fā)展的歷史潮流，把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所須要的基礎(chǔ)學(xué)問、學(xué)習(xí)實(shí)力、探究實(shí)力、分析問題實(shí)力、解決問題、實(shí)際操作等實(shí)力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教化和注意健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。 二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教化理論，如“駕馭學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種

2、先進(jìn)的教學(xué)培育出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。 三、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國“素養(yǎng)教化”詳細(xì)的體現(xiàn)。依據(jù)素養(yǎng)教化要求，不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動技術(shù)、心理健康基本素養(yǎng)的全面發(fā)展，而且還特殊注意要使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、收集處理信息的實(shí)力、分析問題解決問題的實(shí)力、探討創(chuàng)新的實(shí)力，與人交往的實(shí)力、善與他人合作的實(shí)力等素養(yǎng)的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，都尤其注意在使學(xué)生基本素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種實(shí)力素養(yǎng)的培育。 四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”，再到“教學(xué)情境、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地相識到：在有效的教學(xué)中去捕獲、推斷、重組學(xué)生有價值的信息，就能產(chǎn)生

3、有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例，把抽象、枯燥的學(xué)問變得直觀形象、好玩、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因?yàn)榻袒虒W(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認(rèn)學(xué)生的特性差異，允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目，注意的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展，而非注意學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。 五、通過此次培訓(xùn)，使我相識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的改變，將反映在老師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的變更上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此老師在

4、教學(xué)中的角色也必需隨之變更，才能適應(yīng)教化改革發(fā)展的須要。 六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了珍貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。 下面我談?wù)勈侨绾瓮瓿蛇@次這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)： 1、主動參加到新課程改革的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來，仔細(xì)學(xué)習(xí)視頻，仔細(xì)完成作業(yè)，達(dá)到真正的效果。 2、在自己的教化教學(xué)中肯定要讓自己的老師角色和老師觀念得到轉(zhuǎn)變，結(jié)束老師唱獨(dú)角戲的教學(xué)方式，大膽的讓學(xué)生參加，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù)。 3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。老師的觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

5、式，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)建性有關(guān)，這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)新課程所給予的新的教化教學(xué)目標(biāo)。 4.與老師們進(jìn)行在線溝通和探討，把品是教學(xué)中的懷疑和收獲與大家一起共享探討!從中收益匪淺。 總之，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上變更了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教化的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。 老師遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)總結(jié)2 一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 愛好是最好的老師，一堂勝利的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是非常重要的，多

6、媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教化資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲得學(xué)問，發(fā)展思維。 1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的愛好，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教化。如在教學(xué)頤和園一課時，可運(yùn)用多媒體課件，在溫柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到頤和園美麗的景色。使學(xué)生在充溢新奇的心態(tài)下，起先新課的學(xué)習(xí)。這樣生動奇妙的導(dǎo)入課文，能

7、收到意想不到的效果。 2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文，須要學(xué)生了解時代背景，而這些學(xué)問大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程教化資源就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)秦兵馬俑這一課時，在課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景，學(xué)生在沒有詳細(xì)看到的狀況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示，使學(xué)生感受到古代勞動人民的才智，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教化運(yùn)用率達(dá)到了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不行分別的好摯友了。 3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源創(chuàng)建與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生綻開想象和聯(lián)想，這時老

8、師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問起先新課的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效果。 二、遠(yuǎn)程教化資源在活動課中的運(yùn)用 活動課是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有閱歷動身，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教化形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得干脆閱歷，提高實(shí)踐實(shí)力。教化活動課，能讓每個學(xué)生都參加，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教化活動課中運(yùn)用這一手段。 通過遠(yuǎn)程教化資源的運(yùn)用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，它能使學(xué)生剛好了解自己的學(xué)習(xí)狀況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱忱投入到教學(xué)活動中。它能使老師提高自己的實(shí)力，快速、精確地獲得學(xué)生的反饋信

9、息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教化資源在學(xué)校教化教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)當(dāng)站在歷史的高度，站在為國家培育新世紀(jì)人才的高度，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教化資源。 老師遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)總結(jié)3 今年有幸參與了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上傾聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深的相識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步相識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺?；仡欉^去感受頗多： 1。我在教化行業(yè)上也工

10、作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)覺自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年頭早就淘汰了。干到老學(xué)到老啊！ 2。這次教化培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己學(xué)問的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教化教學(xué)閱歷也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過講解和講座確的確實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我始終認(rèn)為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事，上課的時候隨意講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才相識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何敏捷多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動活

11、潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深化的思索過，也并不是我之前所想的那么簡單就能達(dá)到預(yù)效果。 3。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教化學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的相識。集合思想，對應(yīng)思想，符號化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生困難和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了老師自身要具備較高的見機(jī)行事實(shí)力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的實(shí)力。

12、4?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊(yùn)，對自己學(xué)科厚重的探討，對人對事的督導(dǎo)見解，深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的學(xué)問，人格的宏大，敢于直面的指責(zé)，也感動了我。其實(shí)長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨(dú)特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡潔，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的學(xué)問點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會在教化教學(xué)中不斷有新的發(fā)覺，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步！才不至于誤人子弟！ 喜愛參與國培，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時候更有底氣。還因?yàn)槊?/p>

13、次培訓(xùn)都會遇到專家，同行，那求教，溝通，探討，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績，須要的是永恒的追求。從傾聽時的“激烈，感動”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動”，“愛”是勝利后的一切因素。 老師遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)總結(jié)4 一、轉(zhuǎn)變教化觀念，真正理解新課程改革的教化理念。 大家都知道，進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的國情迫切要求它的教化由“應(yīng)試教化”向“素養(yǎng)教化”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教化”，正如有些教化學(xué)家所指出的：“是以培育少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式” 它制約了一部分有特長學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素養(yǎng)差、身體素養(yǎng)差、創(chuàng)新實(shí)力差;而新課程教化理念以“素養(yǎng)教化”為核心，“素養(yǎng)教化”與“應(yīng)試教化”相比，

14、它是追求一種實(shí)力的提高的教化，它是全面提升受教化者的綜合實(shí)力，而不是單純使受教化者獲得學(xué)問和應(yīng)考的實(shí)力，因而它是21世紀(jì)教化的主流。 通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教化來說，必需改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)試驗(yàn)的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容過于注意學(xué)問的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的生活閱歷以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與將來須要分別，已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展須要以及學(xué)生實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，新課程初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)不在只是單純驗(yàn)證化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)，而是結(jié)合學(xué)生已有的生活閱歷、社會實(shí)際、人文自然關(guān)系等學(xué)問基礎(chǔ)，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最須

15、要的、最基礎(chǔ)的試驗(yàn)內(nèi)容，這些試驗(yàn)不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，也是培育學(xué)生實(shí)力、情感看法和價值觀的重要體現(xiàn)。 二、學(xué)無止境，改進(jìn)教化方法，適應(yīng)新課程改革。 傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是根據(jù)教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個教學(xué)過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，而且忽視了學(xué)生思維實(shí)力的激發(fā)，其結(jié)果是學(xué)生雖然駕馭了學(xué)問，但實(shí)力沒有得到發(fā)展。 新課程改革中的教學(xué)恰恰要求老師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參加到課堂中，增加學(xué)生參加課堂活動的機(jī)會。老師可以依據(jù)課程內(nèi)容 設(shè)計(jì)更加簡單被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

16、用，不僅使學(xué)生的主動思維實(shí)力要得到熬煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參加的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。 想要做到以上兩點(diǎn)，老師本人就肯定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)恰恰為我們這些基層老師供應(yīng)了這樣一個能與專家、同行溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教化理念和新的教化方法，開闊了視野。 這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名老師肩上責(zé)任的重大。教化改革的路上肯定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善自我，肯定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教化模式和教學(xué)方法?！皩W(xué)無止境”，讓我們共同努力！ 老師遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)總結(jié)5 我有幸參與了初中青年

17、老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽了多位教化專家生動、形象、精彩的講座，專家的諄諄訓(xùn)誨，升華了我的教化觀念，充溢了我的教化理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的學(xué)問面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀老師；接觸到了最新的教化、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，教化教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)學(xué)問上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特殊是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法，讓我們受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、提高了思想相識 通過傾聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想相識上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的老師地位的重要性，懂得了在教學(xué)工作中

18、我們?nèi)绾胃鼑?yán)格地規(guī)范自己，約束自己，使自己成為新時期合格的老師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有華蜜，這須要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學(xué)生的寵愛和敬重。成為學(xué)生喜愛的老師是歡樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅(jiān)決了做一名好老師的信念。 二、解決了心理的困惑 學(xué)習(xí)了老師心理問題的自我調(diào)適，我的個人心理的問題得到疏導(dǎo)。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加主動健康的心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和生活。通過學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決，學(xué)到

19、了有效的教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)建模思想的策略探討，更深化地理解了教材中課題探討的重要性，提高了相識，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學(xué)手段這些專題的學(xué)習(xí)特別剛好和有效。 三、更新了教學(xué)理念 通過參與培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受，多經(jīng)驗(yàn)，多探討，多實(shí)踐，老師不能隨意行使自己的權(quán)威，學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教化的重要，培育學(xué)生健康的人格比駕馭文化學(xué)問更重要。 四、駕馭了教學(xué)技能 課堂教學(xué)始

20、終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有閱歷的老師們的文章。各位同仁的相互溝通。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了肯定的提高。比如怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、如何進(jìn)行即時性評價等等。 最終要感謝各位專家，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)讓我們相識并成為摯友。這就是緣分?；畹嚼蠈W(xué)到老，與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽擱我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充溢。希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會。 老師遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)總結(jié)6 自從暑假參與“省中小學(xué)老師素養(yǎng)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”以來，我始終主動投入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。我每天堅(jiān)持聽課，仔細(xì)完成各

21、項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)寫學(xué)習(xí)日志和總結(jié)，并在班級論壇發(fā)帖跟帖。我還仔細(xì)閱讀其他老師的日志，在學(xué)習(xí)、吸納的同時跟帖發(fā)表自己的見解。由于暑假中為學(xué)校新落成的幼兒樓進(jìn)行文化氛圍的布置，白天要到校、值班、參與黨員執(zhí)崗等等事情比較多，所以有時候感覺學(xué)習(xí)時間不是很充裕，學(xué)習(xí)效率還不太高，但我努力調(diào)整自己的工作、生活狀態(tài)，處理好學(xué)習(xí)與工作、生活的關(guān)系。 品德與社會是一門綜合型、活動型的課程，課程關(guān)注的是每一個學(xué)生的發(fā)展。為了使自己的課堂教學(xué)能夠達(dá)到新課程的要求，我選修了三門課程：教學(xué)設(shè)計(jì)可以如此精彩、教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)小學(xué)“品生”、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)須要技巧。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，心中豁然開朗。 一、教學(xué)

22、設(shè)計(jì)可以如此精彩的學(xué)習(xí)，使我知道了特性化教學(xué)設(shè)計(jì)。 是老師基于教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生本身特點(diǎn)，充分反映老師個體的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)特性、教學(xué)閱歷以及特性心理特征與傾向性，并能充分體現(xiàn)其創(chuàng)建性的教學(xué)設(shè)計(jì)。而特性化教學(xué)設(shè)計(jì)是適應(yīng)老師創(chuàng)建性勞動的須要。沒有特性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，就不行能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此特性化教學(xué)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，是對老師提出的更高要求。 通過學(xué)習(xí)使我體會到：新課程給老師留下很大的創(chuàng)建空間，給老師供應(yīng)的呈現(xiàn)個人素養(yǎng)的舞臺越來越大，老師可以依據(jù)自身的素養(yǎng)和條件實(shí)現(xiàn)教學(xué)的特性化，呈現(xiàn)個人教學(xué)的風(fēng)格，展示自己的教學(xué)魅力。一堂優(yōu)秀的課，離不開老師獨(dú)特細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)；一堂勝利的課，往往在

23、教學(xué)設(shè)計(jì)中就充分體現(xiàn)和滲透了授課者的思維和才智。所以，我今后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，肯定要充分體現(xiàn)出自己的獨(dú)特的特性設(shè)計(jì)。 二、通過學(xué)習(xí)教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)小學(xué)“品生”、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)，駕馭了一些對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的方法。 課上要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，激發(fā)學(xué)生的思維，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)習(xí)的實(shí)力。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生搜集信息，理解、消化學(xué)問。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，逐步引導(dǎo)學(xué)生由仿照學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)再到創(chuàng)建學(xué)習(xí)，由被動地學(xué)習(xí)到主動地學(xué)習(xí)再到主動探究，由不會學(xué)到會學(xué)，即駕馭學(xué)習(xí)的方法，形成學(xué)習(xí)的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 我決心做一個有思想的老師，努力形成自己的教學(xué)特色，

24、關(guān)注并幫助學(xué)生完成特性化發(fā)展。 三、通過收看合作學(xué)習(xí)須要技巧的專家講座和老師們理論聯(lián)系實(shí)際的講課，我受益匪淺，對合作學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的相識。 它的優(yōu)點(diǎn)在于： 1、減輕心理壓力，有利于學(xué)困生參加學(xué)習(xí)活動。在傳統(tǒng)的課堂上存在著太多的競爭，這使許多學(xué)生難以有機(jī)會體驗(yàn)勝利的喜悅。合作學(xué)習(xí)為每一個學(xué)生供應(yīng)了體驗(yàn)勝利的機(jī)會。 2、給每個學(xué)生品嘗勝利的機(jī)會，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。 3、主動有效的活動過程，有利于展示學(xué)生的特長。 4、合作學(xué)習(xí)在課程中促進(jìn)學(xué)生多方面實(shí)力的培育。 合作學(xué)習(xí)的技巧包括： 1、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)建立合作學(xué)習(xí)小組?？梢砸罁?jù)學(xué)生的特長分組、也可以依據(jù)學(xué)生的成果凹凸分組、也可以是隨機(jī)的分

25、組等。 2、確立小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)適度。它的確立不能過高也不能過低，要恰到好處，不能過高也不能過低。老師還要剛好賜予指導(dǎo)。 3、明確小組成員任務(wù)，任務(wù)明確。在整個學(xué)習(xí)過程中，看重的是集體完成目標(biāo)的狀況，這就要求成員間，必需相互合作、相互敬重、相互幫助、相互信任。 4、成員分頭打算，明確分工后的各個成員，起先以不同的方式收集資料，找尋答案以便在溝通、探討時報告任務(wù)完成的狀況。 5、小組內(nèi)成員溝通、探討，相互學(xué)習(xí)。 6、總結(jié)觀點(diǎn)并展示成果。每個合作組總結(jié)、概括出自己的觀點(diǎn)，學(xué)生們選用自己喜愛的方式或直觀的方式予以展示，在總結(jié)、展示過程，事實(shí)上學(xué)生的各方面實(shí)力也就在不知不覺中提高了。 通過這次培訓(xùn)學(xué)

26、習(xí)，讓我吸取了教學(xué)的養(yǎng)分，開闊了我的視野，拓展了我的教學(xué)思路。特殊是課例展示，讓我獲得了許多學(xué)習(xí)借鑒的方法。在今后的工作中，我要把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用到教學(xué)中去，努力探究有效的教學(xué)方法，讓我的課堂更豐富多彩。 老師遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)總結(jié)7 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜愛，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中我充溢了自己，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)覺我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。 說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教化，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。 1、遠(yuǎn)程教化能賜予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設(shè)計(jì)了各種協(xié)助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通探討等教學(xué)環(huán)節(jié)

27、，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主支配學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。 2、有清楚明確的任務(wù)支配和提交時間，還有老師的熱忱指導(dǎo)和剛好幫助，班級式的溝通平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機(jī)溝通的默契感。特殊是老師耐性指導(dǎo)和主動調(diào)動，使我深受鼓舞。一起先進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便賜予剛好回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，觀賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參與大家的探討，似乎老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預(yù)料到我們可能會遇到的困難并賜予相應(yīng)的建議，這對我們的學(xué)習(xí)特別有幫助，可以掃清大家的“畏難”心情，有利

28、于剛好高效地完成任務(wù)。 3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教化使我們可以為所欲為地與老師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息溝通，進(jìn)行提問、答疑和探討，從而達(dá)到了相互之間的溝通和溝通。在小組探討時，我們都主動參加，大家各抒己見，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對我校的老師們有了很深刻地相識，老師們學(xué)習(xí)仔細(xì)，思維有深度，溝通特別主動，我為有這樣的老師團(tuán)隊(duì)而興奮。 4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。 通過學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的珍貴之處正在于它是運(yùn)動、改變的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想，

29、留意滲透函數(shù)思想。 數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法 通過過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為： 1、一堂勝利的課必需要有課前的“細(xì)心預(yù)設(shè)”，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采納“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法，細(xì)心構(gòu)思、預(yù)約生成; 2、課堂教學(xué)中老師敏銳捕獲生成點(diǎn)，促進(jìn)動態(tài)生成，演繹精彩課堂; 3、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，

30、呈現(xiàn)真實(shí)的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不簡單，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間.剛好完成各項(xiàng)作業(yè)，我個人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機(jī)不行失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運(yùn)用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，貴在堅(jiān)持嘛! 老師遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)總結(jié)8 不知不覺中，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著，苦并歡樂著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。 正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教化道路上的指路明燈;是一場剛好雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了接著學(xué)習(xí)的熱忱和主動參加新課程改革的決心和志氣，堅(jiān)決了我們在今后的教化教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求 即如何以最少的時間和精力，獲得最佳的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，許多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會、總結(jié)如下： 踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)也拉下了帷幕?；仡欉@