根據(jù)路線圖描述路線及根據(jù)描述繪制路線圖

1、根據(jù)路線圖描述路線及根據(jù)描述繪制路線圖教學(xué)內(nèi)容:教材第22頁例3.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生描述簡單路線圖的方法，能根據(jù)方向（任意方向）和距離繪制簡單的路線圖。在繪制路線圖的過程中滲透數(shù)形結(jié)合的思想，通過繪制路線圖培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：重點：在位置變化的情況下描述并繪制簡單的路線圖。難點：以不同的地點為觀測點判斷方向，體會位置關(guān)系的相對性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件，量角器。學(xué)具：量角器、直尺、題紙。教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，感知新知談話引入：同學(xué)們，你能說說從家到學(xué)校的路線嗎？學(xué)生可能會說的不是很清楚，怎樣才能

2、說清楚呢？交流合作，探索新知課件出示：小紅家到學(xué)校的路線圖審圖獲取信息師：從圖上你知道了哪些信息，同桌交流，然后匯報。課件展示：圖上1厘米代表實際距離100米，從家先到廣場，再到學(xué)校具體分析各個路線的方向和路程。小組討論、合作，完成表格，描述出小紅家從家到學(xué)校的路線圖。匯報交流課件展示，以誰為觀測點，為什么？什么方向？距離是多少？、廣場在小紅家什么方向？你是怎么知道的？有什么辦法？廣場在小紅家東偏北30o方向，我們以小紅家為觀測點，畫一個觀測點表示東、南、西、北四個方向的方向標(biāo)方便我們辨別方向。你是怎么確定到廣場的距離的？學(xué)校在廣場的什么方向?距離是多少？（以廣場為觀測點，畫方向標(biāo)）觀察發(fā)現(xiàn)：

3、有兩個觀測點（觀測點變化了），從哪兒出發(fā)，那里就是觀測點，就在那兒畫方向標(biāo)。5、描述路線圖根據(jù)表中的信息，同桌之間說說每一路線所走的方向和距離。匯報交流時，注意引導(dǎo)學(xué)生要表述清楚，從（小紅家）出發(fā)，再向（東）偏（北（300）方向，走（300米）到達廣場，再向（東）偏（南）（350）方向走（200米）到達學(xué)校。6、回顧總結(jié)“三看”：一看起點在哪里；二看方向在哪里；三看長度，看看有幾個單位長度。觀測點發(fā)生變化，要根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標(biāo)，觀察物體的位置。鞏固應(yīng)用學(xué)生獨立完成教材第22頁例3情境圖后，小組交流匯報。繪制簡單線路圖出示教材第22頁“做一做”。師：你知道了哪些信息？要解決什么問題？預(yù)設(shè)要繪制小女孩的行走路線圖小組討論解決方案匯報揭示課題回顧小紅上學(xué)的路線圖，你能試著說說她放學(xué)回家的路線圖嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？梳理知識，總結(jié)升華板書設(shè)計根據(jù)路線圖描述路線及根據(jù)描述繪制路線圖看起點 北 廣場 看方向 看距離 小紅家 學(xué)校教學(xué)反思：新課標(biāo)中提倡學(xué)生自主探索，合作交流，實踐創(chuàng)新的教學(xué)學(xué)習(xí)方式，強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會。為此，本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實而又有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，利用學(xué)生身邊的事創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生