育德于心立德于行

1、育德于心立德于行高橋中學(xué)2008 學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃展示在“為學(xué)以理、積學(xué)精業(yè)”辦學(xué)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，我校德育工作在傳承中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展。本學(xué)期我們確立了“注重細(xì)節(jié)、明確重點(diǎn)、強(qiáng)化過(guò)程”的德育工作基點(diǎn)，以系列活動(dòng)和行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練為抓手，加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)各年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況， “自定主題，自擬策略”， “抓常規(guī)、展風(fēng)采” ，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并且分步貫徹落實(shí)。以下即各年級(jí)組工作計(jì)劃摘要。讀經(jīng)典傳人文修言行高一 A年級(jí)組功作目標(biāo)：結(jié)合高一年級(jí)的特點(diǎn)開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，使學(xué)生在適應(yīng)了高中生活后，以積極的狀態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，以“讀經(jīng)

2、典、傳人文、修言行”為宗旨，以“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的八德教育為抓手，重點(diǎn)進(jìn)行行為規(guī)范教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，懂得感恩，有理想，有目標(biāo)。工作思路：據(jù) 弟子規(guī)易解， 注重自始至終將弟子規(guī)的字字句句融進(jìn)生活、學(xué)習(xí)，使弟子規(guī)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活水乳交融，進(jìn)步顯而易見(jiàn), 可謂“柳暗花明又一村” 。德育厚實(shí)而鮮活，正應(yīng)了禮記學(xué)記中“師逸而功倍，又從而庸之。 ”家?；?dòng)，把學(xué)校教育延伸到家庭，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。具體措施：一、修言行誦讀、理解弟子規(guī)，每周安排一次早讀，朗讀弟子規(guī)一個(gè)學(xué)期讀完，每月安排一次班會(huì)課，解讀原文，知其義。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，

3、向家長(zhǎng)介紹弟子規(guī)，并向家長(zhǎng)推薦一些好的做法。對(duì)住宿生，提出在校具體要求：（ 1）每天按照學(xué)校作息時(shí)間表準(zhǔn)時(shí)到位。（2）進(jìn)出宿舍要和宿舍管理老師問(wèn)好，有事要及時(shí)請(qǐng)假。（3）每名學(xué)生要及時(shí)清理個(gè)人物品，保持寢室整潔。（4）夜自修穿校服，不吃零食。進(jìn)行“進(jìn)門”教育。（ 1）進(jìn)教室門、辦公室門要喊“報(bào)告”，在征得同意之后才能進(jìn)入，離開(kāi)須和老師說(shuō)再見(jiàn)。（2）進(jìn)校門必須穿著校服、背雙肩書包，騎自行車的學(xué)生應(yīng)下車推行；不帶早飯進(jìn)校園；手機(jī)關(guān)機(jī)后進(jìn)校園。進(jìn)校門如有老師值日，應(yīng)向老師問(wèn)好。（3）進(jìn)公共場(chǎng)所門，應(yīng)有秩序地聽(tīng)從相關(guān)人員的調(diào)配，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，按指定位置就坐。（4）進(jìn)家門，須有禮貌地和家長(zhǎng)打招

4、呼，整齊地?cái)[放好鞋子、書包等個(gè)人物品。班會(huì)課、黑板報(bào)等方式展示階段學(xué)習(xí)成果。二、抓常規(guī)（一）年級(jí)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)通過(guò)年級(jí)和班級(jí)常規(guī)教育，督促學(xué)生做到：按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，上課積極思考，嚴(yán)格考試紀(jì)律等。加大課前預(yù)備工作、三操的落實(shí)力度，提高質(zhì)量。形成作業(yè)收交制度，各備課組及時(shí)向年級(jí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，與班主任形成合力，逐步消除不良現(xiàn)象。依靠班級(jí)、年級(jí)學(xué)生干部、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的力量，引導(dǎo)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)生活。例會(huì)制度。每?jī)芍苷匍_(kāi)班主任會(huì)，探討班級(jí)工作的任務(wù)以及問(wèn)題，尋求最佳工 作方式和途徑。結(jié)合學(xué)校工作任務(wù)，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流，包括：日常行為規(guī)范管理；班級(jí)文化的建設(shè)；如何開(kāi)設(shè)主題班會(huì)；班級(jí)學(xué)生干部的

5、培養(yǎng)等。3、班主任參加定期的學(xué)生訪談，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)狀況的建議。知書達(dá)禮高一 B 年級(jí)組工作思路： TOC o 1-5 h z 學(xué)生的形象、在校常規(guī)等作為學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該讓學(xué)生嚴(yán)格遵守。鑒于部分學(xué)生不能從主觀上理解并主動(dòng)自覺(jué)地按照要求做，我們不僅要從硬件（形象，規(guī)范）上有要求，更應(yīng)該從學(xué)生的軟件入手，教育他們做一個(gè)“懂禮”的學(xué)生！ 讓我們的學(xué)生不僅僅“知書”更“達(dá)禮”。學(xué)期目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)，運(yùn)用禮儀知識(shí)，踐行禮儀規(guī)范學(xué)期各項(xiàng)工作：1、新生學(xué)習(xí)弟子規(guī)等傳統(tǒng)禮儀文化。2、結(jié)合學(xué)習(xí)世博禮儀，樹(shù)立學(xué)生健康形象，指導(dǎo)學(xué)生待人接物的方式，書信等方面的禮儀要求。3、新的班級(jí)學(xué)習(xí)與同學(xué)共處的禮儀知識(shí)。

6、4、結(jié)合教師節(jié)返校拜訪老師等方式，學(xué)習(xí)對(duì)師長(zhǎng)的禮儀知識(shí)。5、結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)習(xí)在班級(jí)外的禮儀知識(shí)。6、平時(shí)注意通過(guò)細(xì)節(jié)考查學(xué)生的文明禮儀等并注意及時(shí)教育。7、平時(shí)也要注意學(xué)生的自我教育相結(jié)合。8、班會(huì)課，黑板報(bào)等方式展示階段學(xué)習(xí)成果。抓“手機(jī)”，樹(shù)形象，促發(fā)展高二 A年級(jí)組工作背景：信息時(shí)代把手機(jī)這個(gè)高科技的產(chǎn)物過(guò)早的讓還不夠自律的中學(xué)生提早消費(fèi)了， 隨著時(shí)間的推移我們發(fā)現(xiàn)手機(jī)對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響已經(jīng)大大高于手機(jī)帶給我們聯(lián)系便利的益處，部分學(xué)生養(yǎng)成了互相攀比、追求時(shí)尚的不良之風(fēng)，更讓人擔(dān)心的是無(wú)數(shù)的學(xué)生因此而影響學(xué)業(yè)。如何管理好學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題正考驗(yàn)著我們教育工作者尤其是班主任的智慧，經(jīng)過(guò)認(rèn)真

7、醞釀我們高二年級(jí)A 組決定把抓學(xué)生手機(jī)工作作為本學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范的教育重點(diǎn)。我們的工作分兩個(gè)階段，本學(xué)期只對(duì)學(xué)生在校期間使用手機(jī)作出制度上的限制，等到時(shí)機(jī)成熟以后我們將想辦法和家長(zhǎng)一起管理好學(xué)生校外使用手機(jī)的問(wèn)題。工作思路：宣傳是關(guān)鍵，制度是保障，成效看長(zhǎng)效。工作目標(biāo)：教育學(xué)生在校管好手機(jī)（不使用手機(jī)），以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹(shù)立學(xué)生良好的自我形象，促進(jìn)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)方面取得更大的發(fā)展。通過(guò)努力，我們希望高二A 組的學(xué)生在工作時(shí)間（上課和課間）學(xué)生手機(jī)不開(kāi)機(jī)，不玩手機(jī)。采取措施：1、積極宣傳：我們教育學(xué)生從“手機(jī)”抓起，目的是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹(shù)立學(xué)生良好的自我形象，從而促進(jìn)

8、學(xué)生品行、學(xué)業(yè)上得到更大的發(fā)展。這和我們學(xué)校一貫倡導(dǎo)的校園文明是一脈相承的。2、規(guī)章制度：1）我們要求學(xué)生在校期間必須關(guān)機(jī)?？紤]到部分學(xué)生住宿或出門、回家需要和家里聯(lián)系，我們現(xiàn)只規(guī)定學(xué)生的手機(jī)在我們學(xué)生的工作期間必須關(guān)機(jī)，自己妥善保管。所謂工作時(shí)間是：上午進(jìn)校以后到下午放學(xué)回家（包括課間和中午休息時(shí)間）。 如果家長(zhǎng)有急事要聯(lián)系學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)班主任（我們已經(jīng)預(yù)先給各位家長(zhǎng)班主任的聯(lián)系方式）轉(zhuǎn)達(dá)。2）在校的規(guī)定時(shí)間內(nèi)任何學(xué)生開(kāi)機(jī)或者拿出手機(jī)玩一律視作違紀(jì)。3）一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，手機(jī)不直接交給學(xué)生本人，我們將先由班主任老師代保管，然后請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)領(lǐng)取。3、人性化管理：考慮到部分學(xué)生習(xí)慣把手機(jī)當(dāng)成

9、計(jì)時(shí)工具，我們每個(gè)班級(jí)在后墻裝一個(gè)計(jì)時(shí)鐘，便于學(xué)生看時(shí)間。4、工作落實(shí)：我們分三個(gè)階段來(lái)保證我們工作的落實(shí)。第一階段：抓宣傳；第二階段：抓落實(shí)；第三階段：抓典型。1）第一、二周：抓宣傳。我們的宣傳要積極到位，把我們工作的目的和要求講清講透。2）第三周開(kāi)始：抓落實(shí)。我們發(fā)動(dòng)任課老師和班級(jí)同學(xué)一同來(lái)監(jiān)督我們的同學(xué)是否認(rèn)真執(zhí)行了年級(jí)組的規(guī)定。3）第十周以后：抓典型。以正面的班級(jí)或者同學(xué)的典型為主繼續(xù)教育同學(xué)，鞏固我們的教育成果。5、家校聯(lián)系：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)文明工作的理解和支持，并且聽(tīng)取家長(zhǎng)合理化建議，醞釀如何有效管好學(xué)生校外使用手機(jī)的解決方案。工作方式：在抓學(xué)生“手機(jī)”這個(gè)工作中，我們既要有

10、嚴(yán)格的制度，更要有人性化的管理， 我們不需要政教部門太多硬性的處罰條例作為我們工作的保證。我們要讓所有的學(xué)生知道，年級(jí)組從“手機(jī)”抓起，是學(xué)校重視學(xué)生行為規(guī)范教育的一個(gè)重要舉措，目的是為了學(xué)生更好地樹(shù)立個(gè)人良好自我形象，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人品行和學(xué)業(yè)更好發(fā)展。我們“抓學(xué)生手機(jī)”，重在宣傳教育、重在疏導(dǎo)，堅(jiān)持長(zhǎng)效管理。預(yù)期效果：1、學(xué)生從抵觸到理解會(huì)有一個(gè)過(guò)程，關(guān)鍵是我們的宣傳要到位，同時(shí)我們的管理要人性化。2、當(dāng)學(xué)生把抓“手機(jī)”，和提升自我形象，促進(jìn)自我發(fā)展真正聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，手機(jī)必將會(huì)回歸到它本來(lái)通訊原始功能，手機(jī)必將成為他們的累贅而不再是生活中的一部分。我們抓學(xué)生行為規(guī)范先從“手機(jī)”抓起， 這

11、項(xiàng)工作的艱巨性不言而喻，其他學(xué)校還沒(méi)有更多讓我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)?“摸著石頭過(guò)河”的工作中也許會(huì)碰到這樣、那樣的問(wèn)題，但是我們只要緊緊依靠學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持，只要我們工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，相信在各位班主任老師的精心教育和努力工作下，我們的工作定會(huì)取得成功。細(xì)節(jié)打造優(yōu)秀高 二 B 年級(jí)組現(xiàn)狀分析：1、高二年級(jí)是整個(gè)高中階段非常關(guān)鍵的一年，是個(gè)體分化的學(xué)年段，學(xué)生在高中三年是否學(xué)有所成，主要看高二這個(gè)學(xué)年段學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率。所以，高二的管理和教學(xué)也顯得至關(guān)重要和責(zé)任重大。2、經(jīng)過(guò)高一年級(jí)的各方面教育，尤其是經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)和學(xué)農(nóng)的鍛煉，在紀(jì)律性上有了整體性的提高，部分班級(jí)已

12、初步形成穩(wěn)定的積極向上的風(fēng)氣。但年級(jí)的發(fā)展并不平衡，部分班級(jí)部分同學(xué)，還存在著紀(jì)律松散、缺乏責(zé)任心和積極進(jìn)取的精神，尤其是缺乏自律能力、自我教育能力。指導(dǎo)思想 ：全面貫徹落實(shí)學(xué)校新三年工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證良好的教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，無(wú)論是在做人，學(xué)習(xí)，適應(yīng)新環(huán)境，還是在融入集體生活等方面嚴(yán)格要求學(xué)生， 認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作思路，落實(shí)各處室的工作安排，結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，為進(jìn)入高三打好思想和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。德育工作重點(diǎn)：早點(diǎn)不進(jìn)校門，在細(xì)節(jié)中鑄造優(yōu)秀。工作重點(diǎn)確立的思路及指導(dǎo)思想：1、針對(duì)年級(jí)部分班級(jí)部分同學(xué)，還

13、存在著文明素養(yǎng)不高、紀(jì)律松散、缺乏責(zé)任心狀況，選取生活中情景典型，學(xué)生易感悟道理，易于立竿見(jiàn)影地改變不足，作為德育教育的抓手，形成學(xué)生自我教育的平臺(tái)。2、同學(xué)在用早餐時(shí)存在如下問(wèn)題：隨意在馬路邊買早餐，可能不衛(wèi)生。部分同學(xué)邊走邊吃，不文明。不少早點(diǎn)的包裝存在環(huán)保問(wèn)題，不少同學(xué)一路走一路吃，既不文明又破壞環(huán)境。工作策略、措施：以班主任、班級(jí)為主軸，因地制宜開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的班務(wù)活動(dòng)，組織學(xué)生參與用餐管理，把道德行為規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造性，化他律為自律，依靠學(xué)生自身的內(nèi)部力量自覺(jué)地進(jìn)行自我管理，自覺(jué)地支配、調(diào)節(jié)、 控制自己的

14、活動(dòng)和行為方式，明辨是非，形成正確的價(jià)值觀、科學(xué)的人生觀和世界觀，養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣；并使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為年級(jí)管理的特色。學(xué)期達(dá)成目標(biāo)：杜絕年級(jí)學(xué)生不講文明、不講環(huán)保隨意用早餐的現(xiàn)象。以文明用餐建設(shè)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，各班樹(shù)立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制力，形成良好的風(fēng)貌。打造年級(jí)文化：逐步形成學(xué)生熱情向上，努力進(jìn)取的精神風(fēng)貌。做到遵規(guī)守紀(jì)、講究禮儀、學(xué)風(fēng)濃、考風(fēng)正、成績(jī)優(yōu)。讓美德形于外表高 三 A 年級(jí)組一、德育專題確立的背景：高三年級(jí)是學(xué)生由校園走向社會(huì)的過(guò)渡年級(jí)，在這一年里，學(xué)生要花大量的時(shí)間和精力拼搏高考，難免心理緊張、情緒急躁、行為乖謬

15、，前兩年高中學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的良好行為規(guī)范可能會(huì)因?yàn)橹饔^上的松懈而日漸遺失，帶來(lái)的后果是，依托于德育規(guī)范的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)將受到很大的影響，那么，反作用于學(xué)生個(gè)體，他們當(dāng)然很難獲得學(xué)業(yè)上真正的成功。我們將抓好廣播操的質(zhì)量作為本學(xué)年年級(jí)德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以此為抓手，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織紀(jì)律性，它是反映年級(jí)管理水平、學(xué)生精神面貌和整體素質(zhì)的一面鏡子。二、德育專題實(shí)施的保障：（一）認(rèn)識(shí)到位，群策群力。高質(zhì)量、高品味一直是我們年級(jí)追求的目標(biāo)。在對(duì)待廣播操質(zhì)量的問(wèn)題上，也同樣如此。各班班主任深刻認(rèn)識(shí)到廣播操的教育功能，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，充分利用廣播操這一載體，對(duì)學(xué)生的審美、健康、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)

16、成等方面進(jìn)行潛移默化的影響。（二）管理到位，長(zhǎng)抓不懈。要提高廣播操的質(zhì)量，不是憑一時(shí)的熱情，而是要明晰目標(biāo)、明確職責(zé)、狠抓落實(shí)。我們確定開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為廣播操質(zhì)量月，因?yàn)閷W(xué)生在寒、暑假之后，對(duì)應(yīng)有的做操紀(jì)律及動(dòng)作要求存在淡漠、容易出現(xiàn)做操質(zhì)量下降的現(xiàn)象；我們將廣播操質(zhì)量管理列入班級(jí)考核內(nèi)容，由班主任負(fù)責(zé)，每周一次小結(jié)，如果沒(méi) 有做到 規(guī) 范認(rèn)真 ， 則在體育活動(dòng)時(shí) 間到操場(chǎng)補(bǔ)訓(xùn)。（三）教育到位，兩手齊抓。學(xué)生列隊(duì)不安靜、著裝不整齊、精神面貌差、做操不認(rèn)真、動(dòng)作不規(guī)范、出操不出力、升國(guó)旗不嚴(yán)肅、唱國(guó)歌不響亮的問(wèn)題相當(dāng)普遍。 我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，認(rèn)識(shí)到提高廣播操質(zhì)量要堅(jiān)持兩手齊抓，一方面優(yōu)化廣播操的

17、訓(xùn)練形式，如通過(guò)班組比賽來(lái)促進(jìn)作操質(zhì)量的提高，另一方面從內(nèi)因著手，一是加強(qiáng)學(xué)生思想教育，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育；二是加強(qiáng)生理、體育知識(shí)方面的教育；三是注重體育興趣的培養(yǎng)；四是進(jìn)行常規(guī)和紀(jì)律教育；通過(guò)思想上的強(qiáng)化，進(jìn)一步增強(qiáng)作操的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)廣播操質(zhì)量的提高。三、德育專題實(shí)施的步驟與規(guī)范：9 月-11 月，抓列隊(duì)：著全套校服，衣領(lǐng)平整，紐扣扣至上數(shù)第二粒；身姿挺直，隊(duì)列整齊，隊(duì)伍中間鴉雀無(wú)聲，隊(duì)伍行進(jìn)排面成一條直線。12月 -2 月，抓做操：俯身有彎度，跳躍有高度，手腳有力度，動(dòng)作要協(xié)調(diào)，節(jié)奏要整齊。3 月-5 月，抓升旗：身姿挺直，兩手置于身體兩測(cè)自然下垂，中指對(duì)準(zhǔn)褲縫，面容

18、莊重注視國(guó)旗，唱國(guó)歌嘹亮整齊吐字清晰。四、德育專題實(shí)施的預(yù)期效果：（一）抓住契機(jī)，訓(xùn)練規(guī)范。將群體意識(shí)，合作精神和積極向上的集體榮譽(yù)感，內(nèi)化為一種自我約束的原動(dòng)力，讓美德形于外表，推進(jìn)集體行為規(guī)范的形成，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。（二）借助契機(jī)，內(nèi)化規(guī)范。由于社會(huì)大環(huán)境的影響，在服飾頭發(fā)上一些學(xué)生總想與眾不同，極力模仿影視歌星的舞臺(tái)形象進(jìn)出于校內(nèi)外，并引以為榮。通過(guò)廣播操的列隊(duì)展示，我們教育學(xué)生，其實(shí)愛(ài)表現(xiàn)自己是很正常的，但不一定非得在服飾、頭發(fā)上與眾不同，還有其他很多方式，而且是很有意義的方式，只要大方得體，內(nèi)在的美比外在的美更能打動(dòng)人。廣播操對(duì)班集體建設(shè)的積極影響和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人品格的遷移有著舉足輕重的作用。在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，各班針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)和管理需要，制定了具體的計(jì)劃措施。充分發(fā)揮班主任的核心作用，使他們成為廣播操工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，認(rèn)真制定計(jì)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)線路、精心糾正細(xì)節(jié)，優(yōu)化做操形式等，使每一個(gè)學(xué)生明確廣播操的作用、意義及影響，做廣播操將不再是一個(gè)強(qiáng)制性要求，而是學(xué)生身心的需要，它將伴隨學(xué)生拼搏高考的全過(guò)程，讓我們看到一個(gè)合格高中畢業(yè)生形于外表的高尚品德。還教室以書香高三 B 年級(jí)組工作思路：班級(jí)管理是要把班級(jí)管活、管文明、管進(jìn)步、管出生機(jī)風(fēng)景，而不是把班級(jí)管死、管愚昧、管倒退。先進(jìn)的人