以晨訓(xùn)為載體的訓(xùn)練模式實(shí)施方案

1、“以晨訓(xùn)為載體的訓(xùn)練模式”實(shí)施方案一、目的與意義黨的十八大提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，讓每個(gè)孩子都能成為用之才”。魯昕副部長指出，加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)的思想品德和思想政治教育、 以支撐職業(yè)生涯發(fā)展為重點(diǎn)的知識(shí)和技能教育、以提升生活品質(zhì)和審美情趣為重點(diǎn)的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn) “技術(shù)技能強(qiáng)國的夢、全面發(fā)展的夢、人人成才的夢、盡展其才的夢。”這是職業(yè)教育的中國夢！ 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。中職學(xué)生是中國制造和中國服務(wù)的主力軍。要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)，提升審美情趣和人文素養(yǎng)，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝

2、燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍。讀書正是激發(fā)學(xué)生追逐夢想、成就夢想的重要載體，也是培養(yǎng)學(xué)生良好人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)素養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一條必經(jīng)之路。 針對(duì)當(dāng)前中職生文化素養(yǎng)普遍不足的現(xiàn)狀，響應(yīng)黨和國家的教育導(dǎo)向； 根據(jù)我校培養(yǎng)德能兼?zhèn)渲新毶挠四繕?biāo)；滿足企業(yè)對(duì)員工文化素養(yǎng)提出的更高要求； 立足我校封閉式管理， 學(xué)生基本住校的優(yōu)勢，我們積極在校園推行晨讀訓(xùn)練。 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。通過晨訓(xùn)強(qiáng)化古今名句、優(yōu)秀美文及經(jīng)典英文短句的記誦，“讀出理想，讀出信念，讀出人生的精彩 ”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)道德操守的關(guān)注與堅(jiān)持；引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地讀書， 逐漸養(yǎng)成良好的閱讀

3、習(xí)慣和行為習(xí)慣；提高學(xué)生的普通話表達(dá)能力，以適應(yīng)北京在建設(shè)世界城市和國際化大都市的進(jìn)程中，對(duì)服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)普通話水平的要求；將讀與訓(xùn)緊密結(jié)合， 不僅是對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的訓(xùn)練，也是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、給學(xué)生提供多元服務(wù)與可持續(xù)發(fā)展的重要載體。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。二、實(shí)施原則、讀與訓(xùn)相結(jié)合。將晨讀與禮訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生進(jìn)行晨讀時(shí)光讀本朗讀的同時(shí)，落實(shí)禮訓(xùn)的坐姿、站姿和儀容儀表、精神面貌要求。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。、課內(nèi)課外相結(jié)合。晨訓(xùn)的內(nèi)容不僅僅在晨讀時(shí)間進(jìn)行，在語文和英語課堂上有指導(dǎo)，在課外有推薦閱讀材料。、全面參與和個(gè)性

4、化指導(dǎo)相結(jié)合。1 / 5晨讀時(shí)間在全體學(xué)生中推行晨訓(xùn)，不同專業(yè)和年級(jí)有不同的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，在語文和英語課堂上還有教師的重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)。、循序漸進(jìn)，分層推進(jìn)。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)程度，訓(xùn)練內(nèi)容有層次，考核標(biāo)準(zhǔn)亦有層次。、多元考核和激勵(lì)導(dǎo)向。個(gè)人考核在課堂，日常考核有專人，實(shí)效考核看比賽。層層把關(guān)，落在實(shí)處。與學(xué)校十項(xiàng)百分賽的日常管理相結(jié)合，設(shè)置“晨訓(xùn)標(biāo)兵流動(dòng)紅旗”，并在全校開展相關(guān)的比賽。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹。三、主要內(nèi)容于每周一、三、五早上晨讀時(shí)間進(jìn)行，在級(jí)、級(jí)學(xué)生中實(shí)施。學(xué)生在晨讀時(shí)間誦讀讀本 晨讀時(shí)光朗讀部分，課下

5、可自行閱讀“美文賞讀 ”中的自讀篇目和“推薦書目 ”中的書籍， 語文和英語課上對(duì)難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行晨讀質(zhì)量的個(gè)人考核，班級(jí)不定期舉行相關(guān)主題班會(huì)，系部不定期抽查，全校每年舉行一次相關(guān)比賽。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。晨訓(xùn)讀本 晨讀時(shí)光讀本一冊(cè)、二冊(cè)（修訂版）；三冊(cè)、四冊(cè)（試行版） 。一年級(jí) 一冊(cè)、二冊(cè)（項(xiàng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指標(biāo)【理解接受級(jí)】）二年級(jí) 三冊(cè)、四冊(cè)（項(xiàng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指標(biāo)【思考接受級(jí)】）項(xiàng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指標(biāo)：、承擔(dān)責(zé)任；、誠實(shí)守信； 、愛崗敬業(yè)；、遵規(guī)守紀(jì)；、吃苦耐勞；、團(tuán)隊(duì)合作；、溝通交流； 、積極心態(tài)；、崇尚禮儀；、懂得感恩；、勇于創(chuàng)新；

6、、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)； 、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；、安全能力。第一冊(cè)、第三冊(cè)：指標(biāo)；第二冊(cè)、第四冊(cè)：指標(biāo)。以周為時(shí)間單位作為讀本的一個(gè)單元，每個(gè)指標(biāo)做周內(nèi)容。一年級(jí)：第一學(xué)期 第一冊(cè)；第二學(xué)期 第二冊(cè)。二年級(jí)：第一學(xué)期第三冊(cè)；第二學(xué)期第四冊(cè)。讀本每周基本內(nèi)容：中華美德（名言古訓(xùn)）句2 / 5詩詞吟詠首名言集錦句故事講讀則英文名句句美文賞讀或職場故事（篇必讀，篇選讀）推薦書目（ 本）職海拾貝每個(gè)訓(xùn)練指標(biāo)結(jié)束后有“我的心聲 ”欄目，由學(xué)生自行填寫感想體會(huì)，思考收獲。四、實(shí)施途徑與方法、時(shí)間固定。于每周一、三、五早上晨讀時(shí)間進(jìn)行，在級(jí)、級(jí)學(xué)生中實(shí)施。、課堂指導(dǎo)與考核。在語文和英語課上，對(duì)讀本內(nèi)容的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)

7、行晨讀質(zhì)量的個(gè)人考核。、班級(jí)組織有序。晨訓(xùn)委員和班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)平時(shí)的晨訓(xùn)實(shí)施，“我的心聲 ”是班級(jí)組織相關(guān)主題班會(huì)時(shí)可資借鑒參考的素材。、于評(píng)比評(píng)優(yōu)中體現(xiàn)激勵(lì)導(dǎo)向。學(xué)生晨訓(xùn)的考勤和質(zhì)量與學(xué)校十項(xiàng)百分賽的日常管理相結(jié)合，并在全校開展相關(guān)的比賽，借以鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈。、相關(guān)全校專題活動(dòng)。就晨讀時(shí)光讀本內(nèi)容不定期組織全校規(guī)模的專題活動(dòng)，以促進(jìn)和鼓勵(lì)學(xué)生的晨訓(xùn)。五、實(shí)施步驟與進(jìn)度及人員安排整體進(jìn)度時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人年月上旬成立晨訓(xùn)項(xiàng)目組，確定項(xiàng)目組成員，明確工作何建勇、張騫、李婕職責(zé)、工作任務(wù)，初步研究安排項(xiàng)目整體及分項(xiàng)目組工作。年月中旬制定實(shí)施方案（試

8、行版） 。張騫年月編寫晨訓(xùn)讀本（試行版）提綱。張騫年月 年編寫晨訓(xùn)讀本第一冊(cè)、第二冊(cè)（試行版） 。項(xiàng)目組成員月3 / 5年月晨訓(xùn)讀本第一冊(cè)、第二冊(cè)（修訂版）定稿、印項(xiàng)目組成員。刷。年月 月級(jí)學(xué)生每周一、三、五早上晨讀時(shí)間進(jìn)行各班晨訓(xùn)委員及班主任；語晨訓(xùn)（一、二冊(cè)）；語文、英語課上指導(dǎo)和考核。文、英語教師； 學(xué)生管理主任和學(xué)生會(huì)；學(xué)生處和團(tuán)委。學(xué)生晨讀訓(xùn)練記錄及收獲體會(huì)等相關(guān)資料采集李婕、王素芳、荊曉前整理（實(shí)驗(yàn)班為主） 。月日 日就晨讀時(shí)光 讀本內(nèi)容組織全校規(guī)模的朗誦、張騫、李婕、李婭禮訓(xùn)評(píng)比競賽。年月以晨訓(xùn)為載體的訓(xùn)練模式第一冊(cè)階段實(shí)施總結(jié)張騫、李婕報(bào)告。年月編寫、印刷晨訓(xùn)讀本第三冊(cè)、 第四

9、冊(cè)（試行版）。 項(xiàng)目組成員年月 年級(jí)和級(jí)學(xué)生每周一、三、五早上 晨讀時(shí)間各班晨訓(xùn)委員及班主任；語月進(jìn)行晨訓(xùn) （三冊(cè)和一冊(cè)） ；語文、英語課上指導(dǎo)文、英語教師； 學(xué)生管理主任和考核。和學(xué)生會(huì)；學(xué)生處和團(tuán)委。學(xué)生晨讀訓(xùn)練記錄及收獲體會(huì)等相關(guān)資料采集李婕、王素芳、荊曉前整理（實(shí)驗(yàn)班為主） 。年月提交案例讀訓(xùn)一體的學(xué)生培養(yǎng)新模式 。張騫年月級(jí)全體學(xué)生關(guān)于晨訓(xùn)的培訓(xùn)。張騫、何健勇年月組織級(jí)級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行 晨讀時(shí)光 “詩詞吟詠 ” 張騫、李婕及“中華美德 ”部分填空比賽。年月至日晨訓(xùn)讀本修訂版定稿研討會(huì)。項(xiàng)目組成員年月編寫晨訓(xùn)讀本修訂版。項(xiàng)目組成員。年月 月級(jí)和級(jí)學(xué)生每周一、三、五早上 晨讀時(shí)間各班晨訓(xùn)委員及班主任；語進(jìn)行晨訓(xùn) （四冊(cè)和二冊(cè)） ；語文、英語課上指導(dǎo)文、英語教師； 學(xué)生管理主任和考核。和學(xué)生會(huì)；學(xué)生處和團(tuán)委。學(xué)生晨讀訓(xùn)練記錄及收獲體會(huì)等相關(guān)資料采集李婕、王素芳、荊曉前整理（實(shí)驗(yàn)班為主） 。年月、級(jí)班主任、學(xué)習(xí)部學(xué)生、晨訓(xùn)委員、語文教張騫、何健勇師，關(guān)于晨訓(xùn)的訓(xùn)練與考核實(shí)施培訓(xùn)。年月 月、級(jí)學(xué)生每周二、四下午，晨訓(xùn)禮訓(xùn)技能語文組成員；學(xué)生管理主任、訓(xùn)練。班主任和學(xué)生會(huì)； 學(xué)生處和團(tuán)委。年月