《棉鞋里的陽光》教案

1、棉鞋里的陽光教案第一篇：棉鞋里的陽光教案1棉鞋里的陽光教學(xué)設(shè)計徐 勤一、設(shè)計思路：抓住文章中的重點詞指導(dǎo)學(xué)生朗讀。二、教學(xué)重點及難點：體會重點詞的含義，有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標：1結(jié)合具體詞句理解課文內(nèi)容； 2流利、有感情地朗讀課文； 3有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩；四、教學(xué)準備：多媒體課件。【教學(xué)過程】一、 談話導(dǎo)入：1、孩子們，在家里誰最疼愛自己呀？他們是怎樣疼愛自己的？2、今天，我們要學(xué)一個故事，叫（板書課題：棉鞋里的陽光）這個故事中的小朋友非常愛自己的奶奶，想知道他是怎樣愛自己的奶奶的嗎？請聽（播放課文朗讀）3、小峰為奶奶做了一件什么事？我們一起來學(xué)習(xí)課文，好嗎？二、理解課文，

2、朗讀感悟。 1. 學(xué)習(xí)14自然段。（1） 出示第一幅圖，圖上畫著誰在干什么？指名讀14自然段，其他同學(xué)用“-”和“”分別畫出媽媽說的話和小峰的話。 （2）課件出示媽媽和小峰的對話，告訴學(xué)生人說的話是在兩個引號之間的部分，教師簡介引號的作用。 （3） 同學(xué)們在家里問爸爸媽媽問題時是用什么語氣呀？爸爸媽媽又是用什么樣的語氣回答你們呢？請大家試著讀讀媽媽和小峰的對話，想想該用怎樣的語氣讀。 （5） 指名學(xué)生和老師一起讀媽媽與小峰的對話，大家評議。 （6） 同桌分角色朗讀媽媽和小峰的對話。（7） 我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀媽媽的話時，把“更”字讀得很重，你們?yōu)槭裁匆@樣讀呢？（8） 你們從“更”字體會出媽媽是

3、個怎樣的人？（細心、體貼） 2學(xué)習(xí)第5自然段。（1） 媽媽把棉被曬過了，奶奶午覺時有什么感覺呢？指名讀第5自然段。 請同學(xué)們用“”標出奶奶說的話（3） 奶奶躺進被窩時有什么感覺呢？你們能用書上的一個詞來回答嗎？ （4） “舒服地合上眼睛”是怎樣的呀？大家在座位上表演一下。 （5） 讓學(xué)生帶著“舒服”地感覺讀奶奶的話。 3 學(xué)習(xí)68自然段。（1） 奶奶睡著了，小峰想了些什么，又做了些什么呢？ （2）課件出示第6自然段，抽生讀小峰想的句子。小峰想的話后面的六點是什么？（省略號）（3） 老師解釋這兒的省略號，你們猜猜看，小峰還想到了些什么，使他會幫奶奶曬棉被呢？（5）老師來讀下一句， “他把奶奶的棉

4、鞋放在陽光曬不到的地方”，老師有讀錯的地方嗎？少了“輕輕地”，多了“不”，“擺”改成了“放”。聽得真仔細，老師真粗心！師從粉筆盒中捏了兩支粉筆輕置于桌上）這是“放”，（又拿出兩支粉筆，先輕放一支，又并排放一支），這是“擺”，整齊地放。下面就請一位小朋友表演一下小峰曬鞋的經(jīng)過，誰愿表演？（一生表演，余生評議表演效果，再次體會“輕輕地”、“擺”的含義）請想象一下，奶奶知道小峰替她曬棉鞋會怎樣說？小峰會怎樣回答？同桌的小朋友分角色練習(xí)說一說。（指名兩位到講臺前說） 如果你就是小峰，你還會幫奶奶做哪些事呢！ （6） 奶奶醒了后，說了些什么呢？出示課件指名讀奶奶的話。（“咦，棉鞋怎么這么暖和？”） （7

5、） 你們猜猜看，奶奶當時的心情會是怎樣的？ （驚喜，是誰幫我曬了棉鞋呢？）（8） 假如你是小峰，你聽了奶奶的話后，會是怎樣的心情？（開心、愉快）（9） 讓我們帶著開心、愉快的心情讀第八自然段。出示八自然段，三、總結(jié)全文（1） 假如小峰現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么？ （2） 四人小組分角色朗讀。 （3） 指名分角色朗讀。第二篇：棉鞋里的陽光教案棉鞋里的陽光教案第一課時西山小學(xué) 李效凡【教學(xué)目標】知識與技能：認識“棉、照”等個生字。過程與方法：有感情地朗讀課文情感態(tài)度與價值觀：能讀懂課文，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩?！窘虒W(xué)重點】掌握本課生字新詞，并學(xué)會運用?！窘虒W(xué)難點】自讀自悟課文?！?/p>

6、教學(xué)準備】課件、資料圖片【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】一、談話、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過那些事？（學(xué)生各抒己見）好，看來大家都是家長的好幫手。今天，老師給大家?guī)硪晃缓苤档膶W(xué)習(xí)的好伙伴。讀了課文，你就會知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)。（板書課題：棉鞋里的陽光）棉鞋里的陽光精品教案教學(xué)目標:1.認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1.師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？2.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文棉鞋里的

7、陽光，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”3.讀了課題，你有什么想問的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1.自由讀課文，標一標自然段。2.再讀課文，用“0”圈出文中的生字。3.生字教學(xué)：（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”“?！眳^(qū)別。4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5.讀了課文，你懂得了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容1.指名讀第1-4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”2.小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）3.小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第

8、56段）4.理解“舒服地”，用“舒服”說話。5.奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。7.總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）五、指導(dǎo)書寫六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？第7課棉鞋里的陽光教案由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!人教版一年級下冊語文棉鞋里的陽光教案(一)一、教學(xué)目標1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。2、正確、流利、有感情

9、地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。二、重點、難點：認識生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。三、課前準備1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。第一課時一、教學(xué)目標1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。二、教學(xué)過程(一)看圖說話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己?生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他(她)都是怎樣疼愛自己的?生：買好吃的、好玩的

10、或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢?生：想。2、出示課文插圖A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。B、自己自由練說后，指名說故事。C、我們能不能給這個故事取一個名字?3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字(二)初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個自然段?3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?(三)互相交流，認讀生字1、

11、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意?2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shi)，容易讀成曬(sh)等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認讀。min zho shi bi gi w shu tu tng h yn jng bi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?(課文中有小峰、媽媽、奶奶)3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。4、分角色

12、朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么?五、提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己問自己答。2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答?第二課時教學(xué)目標：1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重點難點：寫字注意筆順課前準備：生字卡片，小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固識字1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。4、小老師領(lǐng)讀

13、。5、讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。6、做聽音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書寫1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，會讀嗎?2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個時要注意什么?請小老師說說該怎樣才能寫好?3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)?4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個字。5、請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。四、實踐活動回家去做一件體貼長輩的事。人教版一年級下冊語文棉鞋里的陽光教案(二)【教材

14、簡析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文?！袄衔崂?，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和;賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，即學(xué)會體貼?！緦W(xué)情分析】我們班有45人，他們都特別活潑好動，在課堂上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，但

15、他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準備和精心的設(shè)計，上課的節(jié)奏緊湊，采取多種多樣的教學(xué)方法和手段，盡量吸引學(xué)生。以學(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓全體同學(xué)都參與和投入到課堂上來?！窘虒W(xué)策略】1.采用多種方法的識字教學(xué)，大大提高了學(xué)生的積極主動性和課堂的效率。2.充分創(chuàng)造機會，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。3.結(jié)合學(xué)生的日常生活理解詞語，重視詞語的積累和運用。【教學(xué)目標】1.認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。【教

16、學(xué)重點】認字寫字和自讀、自悟課文?！窘虒W(xué)準備】課件、布置預(yù)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】第一課時一、聯(lián)系生活，激起興趣導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢?(請個別學(xué)生回答)今天我們來學(xué)習(xí)第7課棉鞋里的陽光。(板書：7棉鞋里的陽光)(齊讀課題)?？纯催@課是說誰關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心?設(shè)計意圖：直入課文的主旨，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說自己如何關(guān)心長輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。二、初讀課文，了解大意1.出示自讀提示：(1)讀課文，讀準字音。(2)讀了課文，你知道什么?過渡語：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎?(學(xué)生說：“能!”)那就認真去讀吧，不會讀的字可以請教別人。2.學(xué)生自由讀。三、交流討論，認讀生字1.出示生字詞，學(xué)生自由讀：棉(min)鞋 照(zho)到曬(