小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)工具和機(jī)械第三課杠桿類工具的研究教案

1、第三課 杠桿類工具的研究【課時(shí)進(jìn)度】【課型特點(diǎn)】新授，輸理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)知識(shí)和技能【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。美育目標(biāo)：進(jìn)一步感知杠桿的力量之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)不同杠桿的比較和分析【教學(xué)難點(diǎn)】找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（學(xué)生）。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開

2、啤酒瓶的圖片（教師）?！窘虒W(xué)過程】一、趣味引入 設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)杠桿的應(yīng)用。1、游戲：出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。a、用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；b、用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；c、用工具用夾5支粉筆到一個(gè)空杯子里。比一比，哪個(gè)同學(xué)完成地快，請(qǐng)其他同學(xué)為他們加油。教師活動(dòng)和重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生對(duì)不同工具的選用。二、杠桿類工具的比較 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)杠桿三種情況的不同。剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費(fèi)力的？或者不省力也不費(fèi)力的？（請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行判斷，并說說理由）3、

3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行比較）4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。5、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么 ？6、在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋；并對(duì)學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流。（重點(diǎn)分析鑷子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間）小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費(fèi)力的？（請(qǐng)同學(xué)找出其中規(guī)律）教師活動(dòng)和重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生杠桿三點(diǎn)的準(zhǔn)確尋找。三、給各種杠桿類工具分類 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁綪8頁的10種工具上畫一畫，找出

4、每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的還是費(fèi)力的或不省力也不費(fèi)力。2、學(xué)生各自作圖、填表。3、匯報(bào)交流（請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)下進(jìn)行展示交流）4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動(dòng)的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的呢？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？5、教師小結(jié)。教師活動(dòng)和重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生的交流過程。四、小桿秤的研究 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用。1、俗話說：“稱砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來，請(qǐng)大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請(qǐng)學(xué)生從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說一說）2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。（祥見教參P1718）3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個(gè)放砝碼的方法在桿上畫出50克、100克、150克、200克的刻度。（在稱盤內(nèi)放一個(gè)50克砝碼，然后使桿秤平衡，在桿上刻