《輸血與血型》說課稿

1、輸血與血型說課稿一、教材分析：輸血與血型是七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。 本章分為四節(jié)，教材通的地位。與價值觀培養(yǎng)目標(biāo)有效達(dá)成?；谝陨辖滩牡姆治觯鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解血型發(fā)現(xiàn)的過程，說出ABO血型的種型。了解安全輸血原則介紹血型鑒定的方法。分析資料能力，合作能力及語言表達(dá)能力。學(xué)會運(yùn)用本節(jié)知識解決實際問題，做到學(xué)以致用。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：獻(xiàn)血的觀念。感受科學(xué)家智慧的結(jié)晶和不懈努力，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。ABO血型種型，認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血制度；安全輸血原則。四、教學(xué)難點：認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血制度；展示課前調(diào)查成果。五、教法與學(xué)法分析 ：1采用創(chuàng)設(shè)情境、游戲答題、資料分析、分

2、析討論等手段，使學(xué)生感知人體的欲。激烈的討論、成果的展示，充分給學(xué)生空間和舞臺，展現(xiàn)他們的精彩。本節(jié)課程的新理念。六、課時分配：1 課時七、教學(xué)程序：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放 FLASH 用心電圖的簡單線條與各 學(xué)生的注意力被迅速吸引到教學(xué)內(nèi)容上來。）（二）理清脈絡(luò)、構(gòu)建框架。給幾分鐘時間讓學(xué)生自學(xué)本節(jié)教材，搶答問題，可以積星。當(dāng)積累到 10 個星的時候可以獲得一個小禮品，也可以繼續(xù)積星，達(dá)到 20 個星的時候又可以獲得教好一點的禮品，當(dāng)積滿 50 個星的時候可以獲得更好的禮品。1.你知道是誰在什么時間發(fā)現(xiàn)的血型嗎？2.我們在醫(yī)院做完血液化驗后，醫(yī)生會告訴我們的血型。你知道自己的血型嗎？

3、3.常見的 ABO血型分為幾種類型？4.獻(xiàn)血時為什么先要檢查血型？5.輸血的原則是什么？6.什么血型的人可以少量地輸給其他三種血型的人？7.什么血型的人可以少量地接受 A型血或 B 型血？8.成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的多少？你的體重是多少？如果按成人的比例計算，你的血量大約是多少？9.對于一個健康的人來說，一次失血超過血量的多少，生命就會發(fā)生危險？2800mL,人就會出現(xiàn)什么癥狀？（三）合作探究，深入展開。難點。我是這樣設(shè)計展開的：而且會造成貧血。獻(xiàn)血狂人楊主銀6年無償獻(xiàn)血41次，累計達(dá)1萬毫升已屬中小李的頭，真是禍從天降，當(dāng)時小李就暈了過去，滿頭鮮血，周圍的同學(xué)和老險，可驗完血后發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院里他這種血型的血正告急，在這千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)實例來煽動學(xué)生的情感，激起學(xué)生產(chǎn)生成年后自愿獻(xiàn)血的強(qiáng)烈愿望。血制度。（四）成果展示，人人精彩。血液與人類生活的關(guān)系，我采用課前開放，課上交流的形式展開。展示方式：利用多媒體展示無償獻(xiàn)血場面的圖片，插入學(xué)生收集來的圖片影像資料。說出你知道的血液用處、血液制品。課前采訪一位獻(xiàn)過血或輸過血的人，宣讀采訪記錄。中國無償獻(xiàn)血現(xiàn)狀；現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生長大后是否愿意參加無償獻(xiàn)血。（五）拓展延伸，關(guān)注社會。3償獻(xiàn)血，請設(shè)計漫畫或板報或倡議書或宣傳標(biāo)語等。八、板書設(shè)計：（