2018部編新人教版三年級上冊語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》主題式讀寫結合教案教案

1、2018 部編新人教版三年級上冊語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅主題式讀寫結合教案【課文】我愛故鄉(xiāng)的楊梅我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。刺也漸漸軟了，平了，摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑。因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。我小時候，有一次吃楊梅，吃得太多了，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐酸倒了?！窘虒W流程】1、學生批注式閱讀課文。用“”標出描寫楊梅形狀、顏色、味道的詞語，并在文

2、章的空白處分別寫下課外積累的描寫形狀、顏色、味道的詞語各五個，再用其中的3-5個詞語寫一段話；用“”畫出文章中的擬人句，批注這樣寫的好處，并仿寫一個擬人句；用“”在文章中畫出含有“先是隨后最后”的語句，批注這些表時間變化的詞語在文章中所起到的作用，并用上這些詞語寫一植物的顏色、形狀或者是味道的變化；感悟習作方法。在文章的后面寫出方法感悟一至二點。2、學生分享批注內容。小組分享（小組分工，合作探究，組長記載）；班級展示（請一個小組到講臺前面分享，組長分工展示內容，組員分享完后，組長向全班同學總結，引發(fā)全班同學的互動。如：剛才同學給我們展示了他的習作方法的感悟，大家有什么問題提出來討論的嗎？你們還

3、有不懂得問題要提出來嗎？你們還有不同的意見嗎？我們一起來把分享的優(yōu)美語段有感情地讀一遍。等等）3、教師小結習作方法：文章按照“總分”的順序，先看門見山“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅?！敝苯狱c題，接著分寫了“楊梅樹”和“楊梅果”。請同學們仿照這種寫法寫一個開頭。例：我的家鄉(xiāng)是深圳，我愛家鄉(xiāng)的荔枝林?！霸率枪枢l(xiāng)明”，我愛故鄉(xiāng)的明月。運用了擬人的手法，語言生動形象，有感染力。伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。文對比讀：老師讀紅色的內容，學生讀原文，感受語言的魅力。）背：先背主干，再加枝葉背，循序漸進。擬人句形象生動有感染力。寫五官的感受。的了。觸覺感受的：楊梅圓圓的，和桂圓一樣

4、大小，遍身生著小刺，等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了，摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。嘴巴嘗到的：沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。光滑”，用嘴巴嘗“酸甜、苦辣”，用鼻子聞氣味，用耳朵聽聲音。只有這樣我寫文章才會有內容可寫，才會寫得生動具體。）4、學生運用感悟的習作方法仿寫。例文引路：我愛故鄉(xiāng)的小河在我的故鄉(xiāng)占圩，有一條清澈的小河，銀帶似的河水緩緩的流著，陽光照在水面上，水光一閃一閃的，好似水面點綴了一顆顆閃耀的繁星。我愛故鄉(xiāng)的小河！春天，小河脫去了厚厚的冰外套，恢復了原來的活動。小河邊的小草偷偷的從土里鉆出了小腦袋，在微風的吹佛下掃動了

5、細小的身姿；微風又吹佛著才剛抽出新芽的柳樹，仿佛一個長發(fā)小姑娘在整理它的長發(fā)，用梳子一遍一遍的梳著；身邊不遠處的桃花競爭開放，都綻開了笑臉散發(fā)出沁人心脾的芳香。一群群小鴨子在水面上追琢戲嬉。在炎熱的夏天日子，兩岸辛勤的人們勞動了一天，傍晚都要到河里洗一個澡，清除一天的疲勞，我們的小朋友經不住喝水的誘惑，馬上就開始在河水里戲水，他們像一群活潑的小鴨子，游來游去，滿河都是歡聲笑語，到了夜晚還有人依戀著那清澈的小河。秋天小河顯得孤單了，不像春夏那么樂鬧，樹葉黃了，風伯伯戀戀不舍的把一片片樹葉吹落在河面上，那一片片樹葉把小河打扮的楚楚動人，那一片片樹葉在水面飄動像一只只美麗的冬天雪花飛舞，小河有披上了那厚厚的冰衣裳，我們雖然不能在河里游泳了，但小河仍然給我們帶來了歡樂，我們盡情的溜冰、堆雪人、打雪仗?？鞓返男β曉谔炜罩谢厥?。我愛故鄉(xiāng)的小河，故鄉(xiāng)的小河給了我