加舜耕支教策劃

1、小學(xué)支教策劃：播種二、活動目的及意義利用大學(xué)生的知識資源服務(wù)農(nóng)村，豐富當(dāng)?shù)匦W(xué)生的余生活，為他們帶去知，寓教于樂，提高孩子們的體美等各方面素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)支教策劃：播種二、活動目的及意義利用大學(xué)生的知識資源服務(wù)農(nóng)村，豐富當(dāng)?shù)匦W(xué)生的余生活，為他們帶去知，寓教于樂，提高孩子們的體美等各方面素質(zhì)，促進(jìn)他們養(yǎng)成健康的生活方式，塑造，拓寬學(xué)生的視野，對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導(dǎo)作運(yùn)用的方法和知識對他們未來的生活和學(xué)習(xí)所啟發(fā)引導(dǎo)。使學(xué)生克服各種身體和心，發(fā)揮潛力，培養(yǎng)成，播種高遠(yuǎn)理想通過在支教活動中實的和方法，讓大更好的認(rèn)知自己，悅納自我，進(jìn)而改變自我自我家在學(xué)習(xí)的同

2、時的了解并認(rèn)識社會，培養(yǎng)其適應(yīng)和迎接社的能力。并帶的大學(xué)生參與到農(nóng)村活動中三、活動時間：20114月6、活動地點：小五、活：社支教項六、活動對象小學(xué) 1-年級小學(xué)生（注：以三四五年級為主四職責(zé)安排：】小學(xué)的校方聯(lián)系事宜（包括聽課、授課的安排協(xié)調(diào)的學(xué)生組織問題，以事宜等的溝通B外宣：】外聯(lián)工(授課中所需要的各，中物品，以及給小學(xué)生帶去等職責(zé)安排：】小學(xué)的校方聯(lián)系事宜（包括聽課、授課的安排協(xié)調(diào)的學(xué)生組織問題，以事宜等的溝通B外宣：】外聯(lián)工(授課中所需要的各，中物品，以及給小學(xué)生帶去等C技能培訓(xùn)：唐博課程選擇工作，各課程教學(xué)方案聽課授課完畢后，及時做好經(jīng)驗總結(jié)制作兩張張詳細(xì)的工作安排表，將各個時間段

3、聽課（授課）及各個課程的間安排詳（2）各項工作安排：方式：展板、集體大公告時間：根據(jù)活動需要制定宣傳內(nèi)容：a、合作的相，b、和感恩教育相關(guān)內(nèi)c、支教相關(guān)信時間：416選拔對象：東校區(qū)所有學(xué)生（注會編入技能培訓(xùn)小組，接C技能培訓(xùn)交流會：【技能培訓(xùn)部負(fù)責(zé)時間： 4 月17方選拔對象：東校區(qū)所有學(xué)生（注會編入技能培訓(xùn)小組，接C技能培訓(xùn)交流會：【技能培訓(xùn)部負(fù)責(zé)時間： 4 月17方式：邀請參加過支教的學(xué)，并且將參加學(xué)習(xí)及支教D課堂用具準(zhǔn)備根據(jù)技能培訓(xùn)組準(zhǔn)備的課程，進(jìn)行各種教學(xué)用具的準(zhǔn)的（1）聽課學(xué)習(xí)階段:【技能培訓(xùn)部負(fù)責(zé)A課程課程根據(jù)校方提供的課表和校方合適的重聽列入假期支教計劃根據(jù)校方提供的可聽課的無

4、課表進(jìn)行聽課安排，考感專門帶該課程進(jìn)行學(xué)C聽課心得交每次聽聽課心得，并于每周周六舉辦心得動。根據(jù)不同課程，總結(jié)不同的教學(xué)方法，并交予校方安排的師，請其指導(dǎo)（2）講課練習(xí)階段：【秘組部負(fù)A課程及時間安根據(jù)校方允許的課程時間和上課班級的課表進(jìn)行講課課表安排內(nèi)容主要是技能培訓(xùn)組準(zhǔn)備的傳統(tǒng)文化教育、生活與地理和素質(zhì)拓訓(xùn)練。（注（2）講課練習(xí)階段：【秘組部負(fù)A課程及時間安根據(jù)校方允許的課程時間和上課班級的課表進(jìn)行講課課表安排內(nèi)容主要是技能培訓(xùn)組準(zhǔn)備的傳統(tǒng)文化教育、生活與地理和素質(zhì)拓訓(xùn)練。（注：技能培訓(xùn)組準(zhǔn)備的三類課程策劃安排詳見2 根據(jù)參加支教的無課表和校方課程時間安排進(jìn)安排C講課心得交每次講講課心得，

5、并于每周周日舉辦心動，并請校方安排的專業(yè)老師進(jìn)行指（3）成果展示：【外宣組負(fù)（詳見 附錄 3 A支教：將的聽課及講課心得和專業(yè)老師的評語以及在學(xué)習(xí)講過程中所拍和等進(jìn)行展示，該展示在山財校園內(nèi)小學(xué)內(nèi)進(jìn)行B六一兒童將在試講過程中和在素質(zhì)拓展時孩子以及孩子們的收獲進(jìn)行展示，主要通過制作展板的形式宣傳，地點C六一兒童節(jié)文藝匯由參與該學(xué)習(xí)活動小學(xué)的孩子們組織一次別生面的六一節(jié)文藝匯演，其中包括各，山財社的社員和小學(xué)孩子們表演，以及支教展示等內(nèi)（1）宣傳工作：【外宣組負(fù)完成學(xué)的撰寫生面的六一節(jié)文藝匯演，其中包括各，山財社的社員和小學(xué)孩子們表演，以及支教展示等內(nèi)（1）宣傳工作：【外宣組負(fù)完成學(xué)的撰寫和活動的

6、后期宣傳，主要通過制作展板餐廳大屏PPT的方式進(jìn)行。（2）向提和發(fā)展建議，并考慮建立長期聯(lián)系，可能建立新的社會實活動長期化、制度（3）總結(jié)大會：【秘組部負(fù)總結(jié)活動的經(jīng)驗，登記愿意以后繼續(xù)參加支教名單，表彰表現(xiàn)突出的同學(xué)。附山東財政學(xué)院成社簡介成社是一個具有實力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生社團(tuán)，同時也生并不斷追求附山東財政學(xué)院成社簡介成社是一個具有實力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生社團(tuán)，同時也生并不斷追求卓越的活社是山東財政學(xué)院的校級優(yōu)秀社團(tuán)，擁有新老會員 多人，在山財有著極大。社作為一個年輕的社團(tuán)，已成功舉辦了大大小小的十幾項活動建立起獨特。創(chuàng)立了“徒步泰山”“贏在泉城”系列色活動，積累了與社會各界合作的豐富經(jīng)驗，并得

7、到了學(xué)校的肯定重視與大力扶將秉著“互利雙原則與貴方達(dá)成合作關(guān)系，在促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的同時，為雙方謀求最大利益一、課程名稱：生活與地理（山東地理/中國地理/世界地理二、計：三、課程的設(shè)計思路：以你到過最遠(yuǎn)的地方有多遠(yuǎn)為提一、課程名稱：生活與地理（山東地理/中國地理/世界地理二、計：三、課程的設(shè)計思路：以你到過最遠(yuǎn)的地方有多遠(yuǎn)為提問孩子們思考的界到底有多寬？步步深入，從山東拓寬到中國繼而拓寬到世界。講述各地獨具特色的地貌景觀，風(fēng)俗文化，歷史現(xiàn)狀。目的是激發(fā)對知識的渴求以及對外界廣大天地的向往，通過知識改變命運(yùn)這一題，加深孩子們對整個社會和未來的理解。四、生活與地理的脈絡(luò)：第一課以“山東你知道多，介紹

8、山東的行政劃分，展覽城風(fēng)貌，講述風(fēng)。第二以“中國你知道多，以三個階梯，分東北，華北，南，西南，西北分區(qū)，介紹中國主要城市發(fā)展?fàn)顩r以及不同的地貌觀第三課以“世界你知道多，以五大洲為分區(qū)，挑出各洲具代表性的國家和城市，詳細(xì)介紹各國人，經(jīng)濟(jì)狀況，景觀建筑，教育文化五、課程的具體實施方案（參考1、前期準(zhǔn)備A生活與地理備課小組準(zhǔn)備講按和負(fù)B準(zhǔn)建筑，教育文化五、課程的具體實施方案（參考1、前期準(zhǔn)備A生活與地理備課小組準(zhǔn)備講按和負(fù)B準(zhǔn)備好課程所需要的山東地圖，中國地圖，世C準(zhǔn)備地理雜志和地等材料以2、課中安排A結(jié)合地圖進(jìn)行B分小組進(jìn)3、課后作業(yè)以小組，各自挑選一個喜歡的城市，通過各種途徑查料，交一份城，具體

9、格式由備課組示一、課程名稱：傳統(tǒng)文化教二、課程的設(shè)計思路：通過一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品展示中華傳統(tǒng)文化的博大精深，引孩子對傳統(tǒng)文化的求知欲，使他們了的傳統(tǒng)文化，熱的傳統(tǒng)文化，在他們幼小的心中埋下一顆文明。同時，通過對傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)他們的民族自豪感和國家責(zé)任感三、課程的具體實施方案：1講析）講解（分析講解美德，可以穿教學(xué)活動環(huán)節(jié)：請小朋友分段合作朗讀談一子規(guī)之后的想展示）講解（每張上器物的年代來歷，獨特1講析）講解（分析講解美德，可以穿教學(xué)活動環(huán)節(jié)：請小朋友分段合作朗讀談一子規(guī)之后的想展示）講解（每張上器物的年代來歷，獨特偉大之處（背面印上介紹活動環(huán)節(jié)：大家傳交流，然后由老師引導(dǎo)大家欣熱的傳

10、統(tǒng)文化，最后給小朋友3漢服展示）表講解（每套衣服的朝代背景，以及其中的各種講究演/活動環(huán)節(jié)：讓小朋交流，向小朋友提問問題，諸如“漢的文化美不美”等，引導(dǎo)孩子上熱愛服裝，傳統(tǒng)文化。讓他們近距離接觸漢服。（注負(fù)責(zé)聯(lián)系服裝處保管四、備注1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德可以講述美德小故事。2.文章，可以打印帶注解的，為課下閱讀作業(yè)3.選取中有代表性或教育意義較強(qiáng)的片段，結(jié)（比如感恩）來一、課程名稱：素質(zhì)拓展訓(xùn)二、活動形式：戶外活動+課堂三、課程的設(shè)計思路：課程的第一部分是通（比如感恩）來一、課程名稱：素質(zhì)拓展訓(xùn)二、活動形式：戶外活動+課堂三、課程的設(shè)計思路：課程的第一部分是通過體驗式學(xué)習(xí)的方法，體驗先于學(xué)識，學(xué)生在愉

11、快的參與中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，感悟道理。這樣當(dāng)進(jìn)行第二項課程時，能很好地引導(dǎo)孩子們總結(jié)收獲。同時，拓展訓(xùn)練又具有很好的趣味性，它能在短時間內(nèi)吸住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生積極主動地參與到活來，使學(xué)生在中享受，在中得到感悟，在感悟到知識四、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的五步環(huán)節(jié)：第一步： 體驗此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達(dá)行動的形式進(jìn)行。這種初始的體驗是整個過程的基第二步：有了體驗以后，很重要的是，參加者要與其它體驗過或觀過相同活動的人他們的感受或觀察結(jié)果。第三步： 交流個人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些享的東西結(jié)合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己在生活個人的感

12、受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些享的東西結(jié)合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己在生活模式第四步： 整合按邏緝的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和體驗中得出的結(jié)果。第五步： 應(yīng)用最后一步是策劃如何將這些體驗應(yīng)用在工作及生活中。而用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因加者可以不斷進(jìn)步。五、拓展訓(xùn)練的目標(biāo)：強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，深刻的體Wecandoanythingtogether改善人際關(guān)系，形成積極向上的團(tuán)隊氣氛。挖掘個人潛能，樹立愿意嘗試新事物的信心與決心，從而發(fā)團(tuán)隊的工作熱情增進(jìn)孩子之間的感情和

13、培養(yǎng)孩子的人際交往能力。突破思維定勢，能夠創(chuàng)造性的解決問感受集體力量，熔煉團(tuán)隊精神，強(qiáng)化合合作能力，創(chuàng)造被需要價主動承擔(dān)責(zé)任，以自信、主動、積極的態(tài)度投入工六、素質(zhì)拓展訓(xùn)練流程及部分項目安排（參考1、團(tuán)隊熱身分小隊起隊名、選隊長、設(shè)計隊徽、創(chuàng)作隊歌、主動承擔(dān)責(zé)任，以自信、主動、積極的態(tài)度投入工六、素質(zhì)拓展訓(xùn)練流程及部分項目安排（參考1、團(tuán)隊熱身分小隊起隊名、選隊長、設(shè)計隊徽、創(chuàng)作隊歌、各小組展示設(shè)計訓(xùn)練安全說明及訓(xùn)練具體時間2、項目特性：團(tuán)隊活動、初步建立團(tuán)3、訓(xùn)練目標(biāo)：了解訓(xùn)練形式，使孩子深入了解自己的同伴，打破人與間的隔膜。全體成員共同完成一項任務(wù)的過程中，營造團(tuán)隊氣奠定團(tuán)隊訓(xùn)練基礎(chǔ)，為訓(xùn)

14、練做好心理4安：作為一個戶外活動，要求全體一起參（2）由小朋友較多，可分三組進(jìn)行，每組三員帶員負(fù)責(zé)小組的組織，紀(jì)律的維持和技術(shù)的指導(dǎo)（4）每組配備照（5）孩子看護(hù)?；顒又刃?，時刻注意安全問題5活動項目和時間分配：（1）團(tuán)隊文化假設(shè)及展示（）（2）正式活動同鞋力（20 分鐘）、千千結(jié)分鐘）、牽手（20-30 分鐘）、生墻（40 分鐘6前期準(zhǔn)備場地選擇7、注意事（1）同心鞋：腳綁牢，注意安全。（2）千千結(jié)：眼罩帶好。把繩子解開擺成正方形。6前期準(zhǔn)備場地選擇7、注意事（1）同心鞋：腳綁牢，注意安全。（2）千千結(jié)：眼罩帶好。把繩子解開擺成正方形。團(tuán)隊協(xié)作力（4）牽手面引導(dǎo)的，注意整體進(jìn)度，把握好速度。

15、中間全做，隨機(jī)應(yīng)變。收注意與前附一：活動項目簡【千千結(jié)（1）項目介紹：又稱“綁手繩結(jié)”，所有團(tuán)隊成員用繩結(jié)聯(lián)在起，要求大協(xié)力把繩結(jié)打（2）培訓(xùn)目的培養(yǎng)團(tuán)隊的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)孩子突破思維勢以及溝通協(xié)作的能力【盲人方陣（1）項目介紹：所有孩子”的環(huán)境下，在規(guī)定時間內(nèi)共同完成一項任務(wù)（2）培訓(xùn)目標(biāo)：主動溝通，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的溝通方式，達(dá)到最溝通效果。學(xué)會分析整體目標(biāo)與局部任務(wù)之間的關(guān)系，避免溝通過程中的信息衰【求生墻（1）項目介紹：全隊所有成員在規(guī)定的時間內(nèi)翻越一面高 2 光，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括皮帶、繩子等。所（1）項目介紹：全隊所有成員在規(guī)定的時間內(nèi)翻越一面高 2 光，在此

16、過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個人的身體（2）培訓(xùn)目團(tuán)隊氣氛達(dá)，增進(jìn)情感交流戰(zhàn)的喜悅，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，創(chuàng)造性的思維，激進(jìn)的想法不壞想附二：拓展訓(xùn)練項目規(guī)則【求生墻項目規(guī)則（1）開始后，所有的人全部摘掉眼鏡、手表、扣等的硬件物品（2）不能借助任何外力，包括繩子、衣服，甚的頭發(fā)（3）根據(jù)國際慣例和兒童應(yīng)該是受到特殊保護(hù)的。所以越求生墻的時候應(yīng)該有起碼的尊重和保護(hù)成為底座，對廣大進(jìn)行任意的踩踏；不允成為中間物，進(jìn)行任意的扯拉的男士則可以進(jìn)行任意的踩踏拉（4）作為底座的同學(xué)，踩踏的部位只能有兩個地方：大腿根部胛窩（不是脖頸）（5）作為提人的同學(xué)，拉扯的方法是采

17、扣的方式（6）作為中間的同學(xué)，上升的時候，不是生拉硬拽，而是主動量提起自己的某條腿，方便上面的同學(xué)提攜。而且注的畢業(yè)墻的上沿，它是比（6）作為中間的同學(xué)，上升的時候，不是生拉硬拽，而是主動量提起自己的某條腿，方便上面的同學(xué)提攜。而且注的畢業(yè)墻的上沿，它是比的（7）下面的同學(xué)做好保護(hù)的動作：舉起雙手，準(zhǔn)備迎。（8）服的口令。一吹哨子，所有的動作都要停止是出于對大家安全的考慮！一、 內(nèi)容六一節(jié)文藝匯演、六一展以及支教點。要求：創(chuàng)造熱鬧、喜慶二、前期準(zhǔn)備1根據(jù)不同形式的教授課程，如前面所提到的國學(xué)文化等內(nèi)容結(jié)合學(xué)生特點，編排一些適合他們，如歌曲、舞蹈，話劇，品，詩歌朗誦等編排會體現(xiàn)在平時的支教過程中。同自己也會出一些師生互動，中間會加入一些好玩有趣的小(見附錄)，以活躍節(jié)日2申請和活動相關(guān)的配套設(shè)備：音響，服裝等在平時支教以及六一文藝匯演過程中會有專人負(fù)，于后期的成3后期