部編六級(jí)下《北京的春節(jié)》教案含教反思

1、文檔編碼 : CU8H10K7M7K5 HZ9S10C1Z1M10 ZY2D3Q6R9L31. 北京的春節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)寫(xiě) 15 個(gè)生字,正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)； 2. 有感情地朗讀課文, 明白老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣, 感受春節(jié)喧鬧, 喜慶的 氣氛； 3. 明白課文的寫(xiě)作次序及詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法； 4. 培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng),寵愛(ài)生活的思想感情； 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 明白老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的特別魅力； 2. 品嘗作者的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法； 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們寵愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎？（生：寵愛(ài)）那你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春

2、節(jié) 的嗎？（生舉手自由答） 我們是這樣過(guò)春節(jié)的, 那你們想不想知道老北京的孩子 是怎么過(guò)春節(jié)的呢？（生：想）好,現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍,去老北京過(guò)一個(gè) “京味兒”十足的春節(jié)； （師板書(shū)課題） 二,初讀課文,學(xué)習(xí)字詞 1. 課件出示作者簡(jiǎn)介； 2. 同學(xué)自由朗讀課文,把句子讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)； 3. 課件出示生字新詞,師指導(dǎo)學(xué)習(xí)； 重點(diǎn)指導(dǎo)“榛,摻,滸”和多音字“正”的讀音； 4. 同學(xué)溝通不懂得的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)依據(jù)上下文進(jìn)行懂得； 截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處； 萬(wàn)象更新：一切事物或景象都改換了樣子,顯現(xiàn)了一番新氣象； 萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有方法；不得不這樣； 懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶；形容喜

3、慶景象； ； 三,再讀課文,整體感知 1. 默讀課文,摸索：北京的春節(jié)從哪天開(kāi)頭,到哪天終止？（臘月的初旬開(kāi) 始,正月十九終止） 2. 快速讀課文,提取信息,小組合作填寫(xiě)下表； （課件先出示空表） 主要習(xí)俗時(shí)間臘八熬臘八粥, 泡臘八蒜臘月二十三過(guò)小年, 吃糖,初一穿新 衣,貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà),放鞭炮,吃團(tuán)聚飯,守歲元旦出門拜年,在家待客,逛廟會(huì) 正月十五看花燈,放花炮,吃元宵 3. 同學(xué)溝通填表情形,老師相機(jī)出示答案； （如有不同看法,相互爭(zhēng)論） 4. 觀看上表,你知道課文是按什么次序?qū)懙膯?？（時(shí)間次序） 5. 通過(guò)表格,找出春節(jié)中最喧鬧,喜慶的日子； （除夕和正月十五） 6. 除夕和正月十五這兩天

4、中你更寵愛(ài)哪一天？請(qǐng)找到相應(yīng)的段落讀一讀, 把 喧鬧,喜慶的氣氛讀出來(lái)； 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)四,小結(jié),布置作業(yè) 這節(jié)課我們明白了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗, 知道了課文的寫(xiě)作次序, 朗讀了自 己寵愛(ài)的段落； 課文中仍有許多生字新詞需要大家專心去揣摩, 聯(lián)系上下文記住 它們的音形義；下節(jié)課我們將進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽； 其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；（課件出示需要把握的詞語(yǔ)） 2. 課文是按什么次序來(lái)寫(xiě)的？（指名回答,師相機(jī)板書(shū)） 二,品讀課文,領(lǐng)會(huì)特點(diǎn) （一）年前預(yù)備階段 1. 在這五個(gè)時(shí)間段中, 哪幾個(gè)時(shí)間段是預(yù)備過(guò)年的情形？ （臘八, 臘月二十 三） 2. 請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫(xiě)人們預(yù)備

5、過(guò)年的段落； （第 17 自然段）你想用哪個(gè) 詞語(yǔ)來(lái)形容人們預(yù)備過(guò)年的場(chǎng)面？ 緊急”等詞語(yǔ)描述） （可以用自己的話描述, 也可以用文中“忙亂, 3. 大人會(huì)忙些什么？（熬臘八粥,泡臘八蒜,大掃除,置辦年貨）小孩兒會(huì) 忙些什么？（買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒）他們的心情怎么樣？你是從哪 里看出來(lái)的？ 4. 你最寵愛(ài)哪一種活動(dòng)？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀； （指名朗讀,讀出你的感受） 5. 聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么； （二）過(guò)年時(shí) 1. 溝通：課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？（除夕,初一,元宵節(jié)）它們最大的特 點(diǎn)是什么？（喧鬧） 2. 它們是一樣喧鬧嗎？默讀摸索：除夕,初一,元宵節(jié),這三個(gè)日

6、子各自的 特點(diǎn)是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想； 3. 同學(xué)溝通各自的體會(huì),老師總結(jié)； （除夕：喧鬧,喜慶,團(tuán)聚；初一：悠 閑,輕巧；元宵節(jié)：紅火,漂亮； ） 4. 品讀第 8 自然段,摸索： （1）這段話是環(huán)繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（除夕真喧鬧； ） （2）從什么地方可以看出“除夕真喧鬧”？（從“家家趕做年菜 鞭炮 聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶,喧鬧； ） （3）這一天除了喜慶,喧鬧,仍有什么特別意義？（抓住“除非,必定” 等詞語(yǔ)體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)聚的氛圍； ） 5. 品讀第 10 自然段,摸索： （1）大人們開(kāi)頭走親訪友,相互拜年；小孩子們會(huì)做什么呢？（逛

7、廟會(huì)） （2）老北京的小孩子們?cè)趶R會(huì)上玩些什么呢？（師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片, 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)文中孩子們的閑適與輕巧） 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)6. 品嘗“元宵節(jié)”的氣氛； （1）讀第 12 13 自然段,畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子,體會(huì)排比句的作用； （2）引導(dǎo)想象：仍會(huì)有哪些花燈呢？除了花燈,仍有什么？ （3）指導(dǎo)朗讀,把花燈數(shù)量多和人們的興奮之情表現(xiàn)出來(lái)； 三,合作研讀,領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法 1. 默讀課文,摸索：文中哪些部分寫(xiě)得具體,哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？（把詳寫(xiě) 和略寫(xiě)的部分做上記號(hào)） 2. 同學(xué)匯報(bào)；（作者詳寫(xiě)的是臘八,臘月二十三,除夕,初一,元宵節(jié)這幾 天,其他日子就一筆帶過(guò)； ） 3. 引導(dǎo)探究；小組合作

8、探究：詳略結(jié)合的寫(xiě)法有什么作用？ 4. 出示課后習(xí)題第 3 題中的例句,引導(dǎo)同學(xué)留意加點(diǎn)的詞語(yǔ), 體會(huì)“京味兒” 語(yǔ)言的特點(diǎn)；（師范讀引導(dǎo)） 5. 拓展：說(shuō)說(shuō)選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同； 接） （兩個(gè)選段見(jiàn)課本閱讀鏈 （老舍的文章語(yǔ)言通俗易懂,寫(xiě)出了人們對(duì)生活的寵愛(ài)；文中對(duì)除夕這一天 喧鬧的場(chǎng)景描寫(xiě)得井井有條； 初一就通過(guò)寫(xiě)臘月二十三人們祭灶的活動(dòng), 來(lái)表達(dá) 春節(jié)的趣味和輕巧； 本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗, 重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十 九一天的勞碌, 勞碌中透露出溫馨和喜慶, 字里行間顯露出作者對(duì)生活的寵愛(ài)； ） 教學(xué)板書(shū) 1. 北京的春節(jié) 開(kāi)頭 臘月的初旬 彩排 臘月二十三 第一個(gè)高潮 除夕 其次個(gè)高潮 初一 第三個(gè)高潮 元宵節(jié) 喧鬧喜慶 團(tuán)聚祥和 教學(xué)反思 這篇課文是老舍先生的作品, 語(yǔ)言真摯感人, 字里行間顯露出了作者對(duì)