新課標(biāo)人教版一年級(jí)上冊(cè)第單元加法教學(xué)反思

1、新課標(biāo)人教版一年級(jí)上冊(cè)第單元加法教學(xué)反思第一篇：新課標(biāo)人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元加法教學(xué)反思新課標(biāo)人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元加 法教學(xué)反思河南省靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)魯白茹本課的教學(xué)是在學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在數(shù)學(xué)中，加法是一種常用的計(jì)算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好這一課，對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問(wèn)題的解決使得他們對(duì)加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問(wèn)題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問(wèn)題，用數(shù)的組成知識(shí)去做加法。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活中處

2、處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，是新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)的。加法的初步認(rèn)識(shí)對(duì)現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)重在理解加法的含義。所以在學(xué)生通過(guò)氣球?qū)嵨锱c小松鼠圖基本上了解了加法的意義、認(rèn)識(shí)了加號(hào)、與加法算式后，我就把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中能用加法算式來(lái)解決問(wèn)題的事例，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察教室，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并用學(xué)會(huì)的加法算式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)信息的過(guò)程就是深化他們對(duì)加法的認(rèn)知，使他們加深了對(duì)加法的意義的理解的理解過(guò)程，同時(shí)學(xué)生也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。反思這節(jié)課的成敗，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1.教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生的雙邊

3、活動(dòng)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；盡量創(chuàng)造性地組織教學(xué)。在課堂教學(xué)中特別要重視生成資源的使用，不要怕學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，不要輕易打斷學(xué)生的話(huà)，一節(jié)好課不是做出來(lái)得，而是自然生成的。2.在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中還要靈活的使用教案。在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我太在意教案的設(shè)計(jì)，恨不得每一句話(huà)都要和教案上的一致，所以在教學(xué)的過(guò)程中顯得有些機(jī)械。比如：在創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于學(xué)生沒(méi)有按照我的意思說(shuō)出紅金魚(yú)和黑金魚(yú)的數(shù)量，所以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生不斷的回答。這樣使得導(dǎo)入環(huán)節(jié)很羅嗦，還浪費(fèi)了時(shí)間，致使練習(xí)的時(shí)間不夠用。3.在學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)中，要體現(xiàn)學(xué)生的自主，不要給學(xué)生過(guò)多的限制。在游戲合棋子的

4、操作中，我課前為每個(gè)小組準(zhǔn)備了5以?xún)?nèi)的不同數(shù)量的棋子，游戲中只要求每組做一次。這樣大大限制住了學(xué)生的思維，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間也不夠充分，沒(méi)有很好的把握這個(gè)鞏固練習(xí)的好機(jī)會(huì)。4 .控制好教學(xué)節(jié)奏，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。在這節(jié)課中，我的課堂節(jié)奏是前松后緊，整個(gè)課堂節(jié)奏有點(diǎn)慢，造成了虎頭蛇尾的情況。特別是下課了，練習(xí)題還沒(méi)有處理完，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)就草草收?qǐng)隽?，也沒(méi)有做小結(jié)。新課標(biāo)、新教材需要新理念來(lái)支持，作為新課標(biāo)的實(shí)踐者，我要在積極實(shí)踐的同時(shí)，不斷地去探索，只有這樣才能貫徹好新課標(biāo)精神，落實(shí)好素質(zhì)教育。第二篇：新課標(biāo)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)加法的驗(yàn)算教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目的是學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)理解加

5、、減法的互逆關(guān)系，掌握加、減法的驗(yàn)算方法，通過(guò)小組合作在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解驗(yàn)算的意義和作用。但是由于加減法的關(guān)系這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生往往難以理解，更不用說(shuō)自己想出驗(yàn)算方法了。因些，在新授前，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：15786；157（ ）243；（ ）86243，這個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生在算出結(jié)果后說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的，并通過(guò)比較，從而搞清楚加減之間的關(guān)系，一個(gè)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)，為本節(jié)課加法用減法驗(yàn)算做鋪墊，從而降低了教學(xué)的難點(diǎn)。在新授的教學(xué)中，因?yàn)轵?yàn)算是學(xué)生第一次碰到，學(xué)生在討論驗(yàn)算方法的時(shí)候還是出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)不知所措，無(wú)從下手。于是我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，根據(jù)例題的13548

6、183的豎式提問(wèn)，如果我用183去減135，那么結(jié)果會(huì)是多少呢？（48）如果計(jì)算結(jié)果不是48，那說(shuō)明是什么問(wèn)題？（說(shuō)明結(jié)果183是錯(cuò)誤的）那么我們大家能不能用這一種方法來(lái)驗(yàn)算一下？通過(guò)一連串的提問(wèn)，使學(xué)生明白加法的計(jì)算結(jié)果是可以用加減法的關(guān)系來(lái)驗(yàn)算的。掌握了這種方法后，另一個(gè)減法就可以讓學(xué)生自己想出來(lái)了，至于交換加數(shù)的位置這一種方法，學(xué)生很容易理解和掌握。第三篇：新課標(biāo)人教版五上冊(cè)第六單元作文五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元同步作文父母的愛(ài)愛(ài)有許多種愛(ài)，它們代表著不同的意義，有父母對(duì)子女的愛(ài)，那是無(wú)私的；朋友之間的愛(ài)，那是純潔的；我們對(duì)窮苦人的愛(ài)，那是真誠(chéng)的但是我覺(jué)得最難忘的是父母對(duì)子女的愛(ài)，我的父母就

7、是那樣地愛(ài)我，讓我感動(dòng)不已。其中讓我最難忘的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。有一天早晨，陽(yáng)光明媚，讓人覺(jué)得好象夏天已經(jīng)到來(lái)，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對(duì)我說(shuō)：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧！也可以把長(zhǎng)衣放在書(shū)包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長(zhǎng)衣穿上。”我不聽(tīng)媽媽的話(huà)倔強(qiáng)地走了?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽(tīng)我的指揮，不停地打起了哆嗦來(lái)了，我只好躲在了教室的一個(gè)角落里，和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來(lái)，隔著玻璃窗，我看到來(lái)人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，

8、匆匆地走向教室門(mén)口。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來(lái)一樣。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍谏习?，怎么可以出?lái)給我送衣服？”媽媽說(shuō)：“天冷，你穿得那么少，不送會(huì)害你生病的。我跟老板請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭(zhēng)取補(bǔ)上請(qǐng)假所少做的工作?！蔽铱粗鴭寢屵h(yuǎn)去的背影，心里升起了一個(gè)高大的母親的形象偉大的母愛(ài)。爸爸對(duì)我的愛(ài)卻又是那么無(wú)私。小時(shí)候，我很早就一個(gè)人睡在一個(gè)房間里面。然而我的睡覺(jué)相道卻非常錯(cuò)，睡不到半夜被子就會(huì)掉到地上，連我自己也不知道。被子掉了，我這個(gè)人就會(huì)感冒。爸爸知道以后，每天半夜總會(huì)起來(lái)兩次幫我蓋被子，特

9、別是冬天，爸爸從熱被窩里出來(lái)，只披了一件棉衣就走過(guò)來(lái)給我蓋被子。有幾次，我正好醒過(guò)來(lái)，看到爸爸一邊給我蓋被子，一邊身子冷得發(fā)抖。一夜下來(lái)，爸爸早上起來(lái)顯得沒(méi)精打彩的。有時(shí)，他還感冒了。但是爸爸卻說(shuō)：“大人感冒不要緊，吃一點(diǎn)藥就會(huì)好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒還不如讓我感冒?！蹦憧次野职志褪沁@樣對(duì)我好的。爸爸媽媽對(duì)我這么好，我一定要好好報(bào)答父母！父母的愛(ài)在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛(ài)，誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很?chē)?yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我

10、閱讀一些課外書(shū)，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎？”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲！”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對(duì)他真是感激不盡??！我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開(kāi)始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好現(xiàn)在我與爸爸

11、媽媽雖然身處兩國(guó)，當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好？”的字眼，在電話(huà)里聽(tīng)到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛(ài)。的確，父母的愛(ài)就像空氣，看不見(jiàn)摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。父母的愛(ài)很多時(shí)候，父母的愛(ài)就像那天空劃過(guò)的飛鳥(niǎo)時(shí)常到來(lái)而又不留痕跡。那是一個(gè)天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開(kāi)始收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家?！斑青辍保炜罩型蝗豁懫鹨宦曮@雷，緊接著大雨傾盆而至我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門(mén)，兩個(gè)熟悉的身影閃入眼簾是爸爸，還有媽媽?zhuān)伤麄儍蓚€(gè)人手里都只有一把傘媽媽笑了笑對(duì)我說(shuō)：“我和你爸都是直接從辦公室里過(guò)來(lái)

12、的，沒(méi)多帶傘，我倆合打一把吧?！薄安恍校晏?，兩個(gè)合打一把兩個(gè)人都要被打濕，我這把傘給詩(shī)豪?！卑职置φf(shuō)著把傘伸過(guò)來(lái)?！拔液桶职执蛞话选！闭f(shuō)著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒(méi)在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫(huà)面：我想起由于上學(xué)太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時(shí)間，媽媽急急忙忙四處尋找我時(shí)的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話(huà)時(shí)，話(huà)筒里他急切的聲音：“保險(xiǎn)絲在陽(yáng)臺(tái)上工具箱里，上保險(xiǎn)絲時(shí)一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門(mén)前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信

13、自己?！碧嗵嗟耐乱凰查g涌出，讓我不覺(jué)潸然淚下。父母的愛(ài)就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒(méi)有人會(huì)說(shuō)不愛(ài)自己的父母，但是他們能說(shuō)自己能完全地回報(bào)父母的愛(ài)嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。在父母的眼中，愛(ài)就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會(huì)疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸拿著我的作文草稿時(shí)熱切的話(huà)語(yǔ)：“改一下，再改一下就可以謄了?！蔽乙膊粫?huì)忘記媽媽一大清早起來(lái)為我做早點(diǎn)的身影一生過(guò)于漫長(zhǎng)，此刻就是幸福。寫(xiě)到這，我不禁想起了圣經(jīng)中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個(gè)權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。愛(ài)，不用說(shuō)出口在年少的記憶里有這樣一幕讓我難以忘懷。

14、那時(shí)爺爺還活著。我愛(ài)爸爸也愛(ài)爺爺。我知道爸爸和爺爺也同樣的愛(ài)我。但在我眼里，爸爸只是爸爸，爺爺也只是爺爺，我從來(lái)沒(méi)意識(shí)到，爺爺是爸爸的爸爸。有一天，我去爺爺家，爺爺不在。奶奶說(shuō)，爸爸帶爺爺去洗澡了。我走到陽(yáng)臺(tái)上向遠(yuǎn)處張望，正數(shù)著紅綠燈每隔多少秒變一次時(shí)，我看見(jiàn)了爸爸和爺爺。爸爸推著一輛自行車(chē)，朝這邊走來(lái)，爺爺坐在車(chē)的很后座上。爸爸怕?tīng)敔斪环€(wěn)，不敢騎，只能慢慢推。推到胡同口對(duì)面的馬路邊，爸爸停下了車(chē)，小心翼翼地把爺爺扶下來(lái)，然后自己把車(chē)推過(guò)馬路停好，再跑過(guò)去接爺爺。我看著爸爸在馬路上跑過(guò)來(lái)又跑過(guò)去，忽然想到了朱自清先生的背影；他是我的爸爸，同時(shí)也是爺爺?shù)膬鹤印Ｔ瓉?lái)，兒子的背影也能讓人如此感動(dòng)啊

15、！我默默地回到屋里，從鞋柜中拿出拖鞋，打開(kāi)門(mén)，等著他們上樓。然而我又一次震驚了，爸爸竟然把爺爺背上了樓！當(dāng)時(shí)，父親怎么說(shuō)也已經(jīng)40多歲了，背著爺爺上三樓他吃得消嗎？看著爸爸氣喘吁吁的樣子，我只覺(jué)得淚往上涌。奶奶說(shuō)，你爸爸每次都是這樣把你爺爺背上來(lái)的。爺爺聽(tīng)了笑得很幸福。我忽然明白了什么。爸爸愛(ài)自己的爸爸，爺爺也愛(ài)自己的兒子，或許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們從不把愛(ài)說(shuō)出口，但他們心里都知道，他們彼此深深相愛(ài)。一 碗 面女孩子大概都跟媽媽吵過(guò)架吧？那晚，我跟媽媽吵架之后什么都沒(méi)帶，就只身往外跑?？墒?，走了一段路，我發(fā)現(xiàn)身上竟然一毛錢(qián)都沒(méi)帶，連打電話(huà)的硬幣也沒(méi)有！走著走著肚子餓了，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴

16、的，好想吃。可是，我沒(méi)錢(qián)。面攤老板看到我久久沒(méi)離去，就問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是不是要吃面？”“可是可是我忘了帶錢(qián)?！蔽也缓靡馑嫉鼗卮?。面攤老板熱心地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以請(qǐng)你吃呀！來(lái)，我下碗餛飩面給你吃?！辈灰粫?huì)兒，老板就端來(lái)一碗熱騰騰的面和一碟小菜。我吃了幾口，竟然掉下眼淚來(lái)。 “你怎么啦？”老板問(wèn)?！皼](méi)怎么，我只是很感激?！蔽也林鴾I水，對(duì)老板說(shuō)道：“你是陌生人，我們又不認(rèn)識(shí)，只不過(guò)在路上看到我，就對(duì)我這么好，愿意煮面給我吃。可是我自己的媽媽?zhuān)腋臣?，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去你是陌生人，都能對(duì)我這么好，而我自己的媽媽?zhuān)谷粚?duì)我這么絕情！”老板聽(tīng)了，委婉地說(shuō)：“你怎么會(huì)這樣想呢？你想想看，我

17、不過(guò)煮了一碗面給你吃，你就這么感激我，那你自己媽媽?zhuān)罅?0多年的面和飯給你吃，你怎么不會(huì)感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”我一聽(tīng)，整個(gè)人愣住了！是呀！陌生人的一碗面，我都那么感激，而我媽一個(gè)人辛苦地養(yǎng)我長(zhǎng)大，煮了20年的面和飯給我吃，我怎么沒(méi)有感激她呢？而且，只為了小小的事，就和媽媽大吵一架。匆匆吃完面后，我再次謝過(guò)老板，鼓足勇氣，往家的方向走，我想真心地對(duì)媽說(shuō)：“媽?zhuān)瑢?duì)不起，我錯(cuò)了！”當(dāng)我走到家巷口時(shí)，看到疲憊、著急的母親，正在四處張望看到我時(shí)，媽媽就先開(kāi)口說(shuō)：“孩子，趕快回去吧！我飯都已經(jīng)煮好，再不趕快吃，菜都涼了。”此時(shí)，我的眼淚，又不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)！為什么，有時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人給予的小小

18、施予感激不盡，卻對(duì)親人、對(duì)父母的一輩子的恩情視而不見(jiàn)？愛(ài)嘮叨的老爸每次聽(tīng)到父親這首歌曲，我就會(huì)想起我的老爸，我的老爸現(xiàn)在六十多歲了,是一個(gè)普通的農(nóng)民工,他沒(méi)有帥帥的樣子,可是他有寬寬的脊背,和一雙有力的大手.年輕的時(shí)候,他可以不歇?dú)饩桶岩淮罂诖茸訌牡咎锢锉郴丶?。他一直是我們家的大力?也是我心中的偶像。小時(shí)候,我的老爸總是忙這忙那,很難得和我們一起玩耍,別看他整天一副嚴(yán)肅樣兒,其實(shí)爸爸是很和藹的,對(duì)我可關(guān)心呢!我的筆沒(méi)有墨水了,他會(huì)趕緊給我灌得滿(mǎn)滿(mǎn)的;我的襪子破了個(gè)洞,他把自己的襪子先給我穿上,然后上街給我買(mǎi);我遇到做不來(lái)的題,他總是先放下手里的活兒,耐心的為我講解;還常常問(wèn)我,作業(yè)做好了嗎

19、?上課聽(tīng)得懂嗎?冷不冷啊?學(xué)校里的飯菜可口嗎我覺(jué)得老爸有時(shí)候真像個(gè)媽媽,真是嘮叨得讓我煩。有一回，我放學(xué)回來(lái)在壩子里和朋友玩“抓石子”，老爸放下鋤頭就喊我回家，聽(tīng)見(jiàn)老爸喊我，我趕緊回家了，老爸剛把我抱起坐在他的腿上，就嘮叨開(kāi)了：“幺兒，作業(yè)做起了沒(méi)有？咦？手上怎么劃了一到道口子，是哪個(gè)欺負(fù)你的？在學(xué)校別打架了喲，老師表?yè)P(yáng)你了不能驕傲喲”其實(shí)我知道那只是我走路不小心被刺掛了一下，早就不疼了，我在學(xué)校也很乖。我站起來(lái)對(duì)爸爸狠狠的說(shuō):“知道了,知道了.你真討厭!”然后回到自己的房間里,就在我關(guān)閉房門(mén)的一剎那，我瞥見(jiàn)爸爸眼里寫(xiě)滿(mǎn)是傷心，我還聽(tīng)見(jiàn)了一聲嘆息。我從書(shū)架上抓出最?lèi)?ài)看的水滸傳，以前我一看就入迷

20、，可是今天不知怎么的，我總是靜不下心來(lái)。我趴到床上看一會(huì)兒，又跑到窗前對(duì)著花兒看書(shū)，一會(huì)坐著默讀，一會(huì)兒邊走邊讀出聲，我嘗試很多種方法，想讓自己靜心讀小說(shuō)， 可我覺(jué)得心里好像有無(wú)數(shù)蟲(chóng)子在爬來(lái)爬去。腦子里總有個(gè)聲音在說(shuō)：你怎么可以這樣說(shuō)爸爸呢？你怎么可以這樣對(duì)待那么愛(ài)你的爸爸呢？爸爸嘮叨可都是對(duì)你的關(guān)心啊，爸爸會(huì)不會(huì)很傷心呢？一定會(huì)的，說(shuō)不定他會(huì)哭呢我開(kāi)始難過(guò)起來(lái)，想起爸爸平時(shí)為我系鞋帶，為我包書(shū)殼，為我得100分而高興，為我受傷而擔(dān)憂(yōu)，我真對(duì)不起爸爸。我開(kāi)始后悔了.晚上，我鼓起勇氣走到爸爸的房間，輕輕的靠在爸爸的背上，說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起！”沒(méi)想到我的老爸一把把我抱在懷里，笑著說(shuō)“幺兒，你說(shuō)什么

21、對(duì)不起？我不記得了?！卑パ?，老爸的記性可真差，他是真的忘記了嗎？我的不愉快一下子拋到了九霄云外了，那晚，我和我的老爸又一起笑啊，鬧?。荒峭?，我的老爸和我格外興奮，玩到很晚，很晚。父親的嘮叨父親有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是他把自己的工作時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間安排得很科學(xué)，從不隨意改變作息時(shí)間。父親有規(guī)律的生活習(xí)慣，是他身體健康、精力旺盛的保證。我上了五年級(jí)后，我常感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間有些緊張，有時(shí)到了晚上十點(diǎn)鐘還沒(méi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。一天，晚上十點(diǎn)十分了，我還沒(méi)寫(xiě)完作文。這時(shí)，父親馬上就會(huì)開(kāi)始他的嘮叨，說(shuō)什么：學(xué)習(xí)要持之以恒，沒(méi)有休息好怎能保證第二天有好精神學(xué)習(xí)。晚上十點(diǎn)前休息，有利于長(zhǎng)身體，人在睡眠狀態(tài)

22、分泌的生長(zhǎng)素多，能長(zhǎng)高如果他的叨嘮不能促使我馬上休息時(shí)，父親還會(huì)對(duì)母親叨嘮。我和媽媽都怕父親的嘮叨，因此我不得不放棄我的作業(yè)，極不情愿地上床睡覺(jué)。第二天我因不準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)受了老師的批評(píng)，此時(shí)，我在心里恨透了爸爸。心想，這樣的叨嘮就是父親愛(ài)我的一種表達(dá)方式嗎？這種愛(ài)怎么會(huì)讓我產(chǎn)生不愉快的情緒呢？從此以后，我按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。越來(lái)越大的我，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我的身體棒棒的，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀，好多同學(xué)都羨慕我呢。直到現(xiàn)在我才明白父親的叨嘮一切都是為了我?，F(xiàn)在，我每天都會(huì)按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息，這個(gè)良好的習(xí)慣，無(wú)疑是得益于父親的嘮叨。直至今日，我才開(kāi)始努力理解父親，理解父親給我的教導(dǎo)，理解父親為我

23、付出的一切。我用心去感受父愛(ài)，父愛(ài)正象甜蜜的母愛(ài)一樣陪伴我健康成長(zhǎng)。父親的諾言在親朋好友面前，我的父親是一個(gè)很守信的人，但他在我面前的許多諾言，都沒(méi)有按時(shí)兌現(xiàn)。 前年，父親說(shuō)要在暑假期間帶我到江西的井岡山去旅游，結(jié)果是父親先帶我去老家看望外公，因?yàn)槲也贿m應(yīng)那里的氣候而感冒了，父親就取消了這一計(jì)劃。 去年放假前，父親說(shuō)如果我考試得了全年級(jí)第一名就帶我去北京旅游，后來(lái)我考了第一名，又遇到了洪災(zāi)，從七月十五日到七月二十八日，京廣線(xiàn)都不能通車(chē)。到了八月份，父親又要給畢業(yè)班的學(xué)生補(bǔ)課，結(jié)果旅游的夢(mèng)想又一次泡湯了，父親又一次沒(méi)有兌現(xiàn)他的諾言。嘿，不說(shuō)這些大事了，平時(shí)父親說(shuō)要在什么時(shí)間陪我打球，什么時(shí)候陪我

24、學(xué)習(xí)，常常也會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Χ荒軆冬F(xiàn)。父親給我那么多承諾還沒(méi)兌現(xiàn)，難免讓我產(chǎn)生一些怨言?？蓩寢屨f(shuō)，父親并沒(méi)有忘記對(duì)我的承諾，他所做的一切都是為了讓我更幸福。父親的愛(ài)常常是深藏不露，一切都是那么自然，那么平凡。它有時(shí)讓我感動(dòng)，有時(shí)讓我產(chǎn)生一些不快。直至今日，我才開(kāi)始努力理解父親，理解父親給我的教導(dǎo)，理解父親為我付出的一切。我用心去感受父愛(ài)，父愛(ài)正象甜蜜的母愛(ài)一樣陪伴我健康成長(zhǎng)。爸爸，媽媽我想對(duì)您說(shuō)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)鋵?shí)，我有一肚子的話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，但是卻說(shuō)不出口，每當(dāng)見(jiàn)到你們的面，我就啞口無(wú)言，所以我只能在這兒對(duì)你們說(shuō)-每天晚上，吃完拉飯后，我就必須離開(kāi)客廳，走進(jìn)與世隔絕的書(shū)房。你們?cè)陔娨暀C(jī)前，前仰后

25、翻的笑著的時(shí)候，我卻是在題海中苦苦思索。伴著我的只有一大堆書(shū)，做不完的練習(xí)題，失去彈性的春秋椅和一張班駁陸離的書(shū)桌，我唯一能聽(tīng)到的就只有鬧鐘那“滴答、滴答”的響聲，我真像修行的和尚，只有青燈古佛相伴。夜深人靜的時(shí)候，我卻是在學(xué)習(xí)中過(guò)關(guān)斬將的時(shí)候。學(xué)完了，拖著疲憊不堪的腳步，走上樓去休息，這是我最喜歡做的事！也許，你們?cè)鴥A聽(tīng)過(guò)我是否摔倒；也許，你們?cè)诤诎抵薪o我蓋過(guò)被子；但是，你們是否看見(jiàn)我眼角因?yàn)楣陋?dú)而流下的眼淚嗎？爸爸，您要我每天讀大量的古詩(shī)、古文，名家名作，做很多很多的課外練習(xí)題，我感到十分厭煩，天天都是如此，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其實(shí)我知道這是為了我好，但是我也希望我有屬于自己

26、的一片藍(lán)天！媽媽?zhuān)绬?？我心里的你一直是個(gè)美麗可愛(ài)的，和藹可親的，慈祥的母親。在過(guò)去的往事中，有許多甜蜜的片段一直在我的心中不斷的放映，記得那次，我的手指被開(kāi)水燙著了，您焦急的為我處理傷口，我從您焦急的眼神中，我看到的不僅是那么心急如焚的心情更是一個(gè)慈祥的。美麗善良的母親。媽媽?zhuān)膼?ài)讓我不斷的前進(jìn)，您的關(guān)心常常讓我感到我是世上最幸福的公主，您對(duì)我的鼓勵(lì)是我導(dǎo)航的帆！正如我所說(shuō)的，媽媽是我導(dǎo)航的帆，爸爸就是我前進(jìn)的船；媽媽是我成功的指引，爸爸就是我成功的黃金大道；媽媽是我驕傲?xí)r的警鐘，爸爸是我失敗灰心時(shí)的一絲安慰，說(shuō)以我堅(jiān)信，我擁有你們就等于擁抱成功，擁抱未來(lái)！爸爸，媽媽我想對(duì)你們說(shuō)：謝謝

27、你們！謝謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺?！我?ài)你們！媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)“媽媽?zhuān)“研瞧谔?、?jié)假日還給我吧！”這是我想了好久，要對(duì)您說(shuō)的一句心里話(huà)。 您先聽(tīng)聽(tīng)一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望”這是我最喜歡的一支歌，因?yàn)樗隽宋业男穆暎业目鄲?。（用歌詞道出自己的心聲，可見(jiàn)媽媽對(duì)其“管教”十分嚴(yán)格，剝奪了自己的自由，從側(cè)面反襯出自己苦悶的內(nèi)心世界。）我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，可惜一次期末考試偶然失誤。您著急，您生氣。從那以后，您要我每天“加班加點(diǎn)”趕上去。（一次失敗并不意味著永遠(yuǎn)失敗，可因媽媽求勝心切便讓我“加班加點(diǎn)”把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。點(diǎn)明了事情的起因，與下面的段落構(gòu)成總分關(guān)系。）記得一個(gè)星

28、期天早晨，不到7點(diǎn)鐘，您就把我從夢(mèng)中叫醒，要我早讀。我無(wú)精打采地吃了早飯，讀了幾遍，就開(kāi)始做老師布置的作業(yè)。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)拿著鋼筆，就差點(diǎn)進(jìn)入甜甜的睡夢(mèng)中了。唉！一看掛鐘，已是12點(diǎn)鐘了，作業(yè)終于做完了，總算可以玩玩了。（嗯，是夠辛苦的了。始終圍繞“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)，連玩的時(shí)間都沒(méi)有。）“看，雨希，我給你買(mǎi)什么來(lái)了？”您氣喘吁吁，從身背后拿出了一本書(shū)，高興地說(shuō)：“我排了兩個(gè)小時(shí)才買(mǎi)到的?！蔽乙豢词切W(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)，我像只泄了氣的皮球立刻“哎喲”了一聲，倒在椅子上?！白屛彝嬉粫?huì)再做吧！”我懷著一絲渺茫的希望說(shuō)，您的臉一下子拉長(zhǎng)了，“不行！要學(xué)習(xí)就得有刻苦的精神?！睕](méi)辦法，我又翻開(kāi)那令我

29、厭煩的小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)，下午3點(diǎn)整，語(yǔ)文題做得差不多了?？晌艺J(rèn)為，這些題我不是用腦子想，而是用頭撞，用嘴啃。媽媽?zhuān)姨粍?dòng)了，快放我一馬?！坝晗＃賹?xiě)幾篇作文！”我沒(méi)有反對(duì)，也不贊同，我的頭已經(jīng)膨脹起來(lái)了。在我的頭腦中，美妙的詞句，變成一張大網(wǎng)纏住我，使我向深谷中下墜，下墜（通過(guò)小作者的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)間接地寫(xiě)出媽媽的嚴(yán)厲硬是逼著我學(xué)習(xí)。）轉(zhuǎn)眼間放暑假了，別的同學(xué)高高興興，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。因?yàn)槲抑?，等待我的將是什么（借助其他同學(xué)和自己的處境作對(duì)比，突出媽媽的無(wú)情和小作者的無(wú)奈。）媽媽?zhuān)∧娌焕斫馕覇?？我想您一定知道我渴望?yáng)光、歡樂(lè)。我理解您，但您理解我嗎？請(qǐng)您好好想想回來(lái)吧

30、，星期天！回來(lái)吧，那個(gè)屬于我的世界（真實(shí)地反應(yīng)出小作者的內(nèi)心世界，語(yǔ)言純樸，內(nèi)心充滿(mǎn)渴望。）爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒?！在這樣一個(gè)平和而又安靜的夜晚，月光柔柔地透過(guò)窗簾，灑在我的小床上，也灑在我的臉上。然而在這柔和的月光下，我卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡。爸爸媽媽??！您可曾知道，女兒有多少話(huà)要向你們傾訴！雖然已為時(shí)過(guò)晚。爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：當(dāng)我偶爾考試失敗時(shí)，請(qǐng)不要批評(píng)我：你怎么考的這么差！要知道，鼓勵(lì)才會(huì)給孩子信心！媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：當(dāng)我做作業(yè)停頓時(shí)，請(qǐng)不要打斷我：怎么做作業(yè)這么慢，快做！要知道，我是在思考問(wèn)題！爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，請(qǐng)不要拿我和別人做比較：你看，你就是

31、不如他！要知道，有時(shí)候我也比他強(qiáng)！媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：當(dāng)我玩游戲時(shí)，請(qǐng)不要約束我的時(shí)間：該做作業(yè)了！該做作業(yè)了！要知道，有時(shí)候我也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合！爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：當(dāng)您在單位遇到不順心的事情時(shí)，請(qǐng)不要拿我出氣：我是你爸，我說(shuō)什么你就得做什么！要知道，我不是您的出氣筒！媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：當(dāng)我們?cè)诒娙嗣媲皶r(shí)，請(qǐng)不要數(shù)落我：我兒子這也不行，那也不行！要知道， 我也是有自尊心的！爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：當(dāng)您們聽(tīng)到我的心里話(huà)時(shí)，請(qǐng)不要生氣，要知道，這些都是在我埋藏已久的心里話(huà)呀！祝：身體健康！您的女兒：2013年11月25日我終于理解了媽媽我一向討厭和媽媽去超市，要不是不讓你買(mǎi)零食、文具，就是卡著錢(qián)買(mǎi)東西。所

32、以，每次從超市回來(lái)，我都悶悶不樂(lè)，不快極了。終于，我再也忍不住這種待遇了，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)便爆發(fā)了。我大聲抗議：“我憑什么不能買(mǎi)零食和文具！為什么？”媽媽站在一邊，默默不語(yǔ)，心里像是在想什么。從那以后，我的待遇還是沒(méi)有變化。我發(fā)誓以后再也不去超市，也再不理會(huì)媽媽這樣的“小氣鬼”了。我心里想，媽媽為什么這么“小氣”，難道以后我連超市也去不了了嗎？以后會(huì)怎么樣？那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽讓我買(mǎi)零食了，買(mǎi)了很多很多，都是很好吃的餅干、糖果、薯片、巧克力但醒來(lái)卻什么都沒(méi)有。第二天，我和媽媽一起去超市。我想去買(mǎi)文具，但媽媽卻說(shuō)：“你鉛筆盒里不是有的嗎？鉛筆、橡皮，都快滿(mǎn)出來(lái)了！你的錢(qián)沒(méi)處花??！”我嘟著嘴，

33、生氣地說(shuō)：“我買(mǎi)的是自動(dòng)鉛筆。班上所有的人差不多都用了那種筆，我為什么不能用？”“你就是只能用鉛筆！”不知怎么，我覺(jué)得媽媽今天的火氣特別大。我們路過(guò)食品區(qū)，我口水又忍不住流了下來(lái)。我趁媽媽在和一位阿姨說(shuō)話(huà)的時(shí)候，悄悄地拐進(jìn)薯片區(qū)，拿來(lái)一袋薯片，又悄悄地走到媽媽身邊，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔進(jìn)了筐內(nèi)。媽媽競(jìng)?cè)粵](méi)有發(fā)覺(jué)到！我得意洋洋。但是，當(dāng)付款的時(shí)候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。我臉都紅了，羞愧極了！媽媽把薯片往我這邊一扔，說(shuō)：“放回去！你還要不要買(mǎi)那個(gè)”我看媽媽的眼神，就讓我不得不同意。有一次，學(xué)校里要舉行剪紙比賽。我的剪刀不靈活，要重買(mǎi)，但媽媽死活不讓我買(mǎi)。我一下呆了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)?/p>

34、比賽！”“你拿家里的那把吧！” 一天下午放學(xué)，我看見(jiàn)課桌上有一套書(shū)世界名著，我把書(shū)翻過(guò)來(lái)一看，一千多元。我忽然明白了什么，我太對(duì)不起媽媽了！我終于理解了媽媽我的媽媽是一個(gè)平凡的女性，她有個(gè)特點(diǎn)那就是愛(ài)嘮叨。每天早上，我的媽媽一醒來(lái)就會(huì)喊我三、四遍，讓我起床。早飯吃的慢她會(huì)喊，晚上睡得晚她也喊。我都聽(tīng)煩了，可她卻沒(méi)感到一丁點(diǎn)疲倦。一天早上，好朋友趙思敏來(lái)找我，我有些著急，把沒(méi)吃完的早飯往桌子旁一推，背起書(shū)包就往外跑。媽媽一把拉住我說(shuō)：“哎！哎！哎！跑這么快干什么去？”“哎呀媽媽?zhuān)e拉我，我要上學(xué)去！”再急也要把早飯吃完，沒(méi)吃飽學(xué)習(xí)也學(xué)不好?！蔽抑蓝凡贿^(guò)媽媽的嘮叨，只好吃完剩下的飯，才飛快地跑出

35、門(mén)去。到了樓下，趙思敏有些生氣的說(shuō)：“你怎么才下來(lái)呀！”我氣呼呼地說(shuō)：“還不都是.”剛說(shuō)的這里，趙思敏小聲說(shuō)：“你媽在樓上看你呢！”我抬頭一看，媽媽果然在陽(yáng)臺(tái)上嘴里還在不停的嘮叨著什么。有一次，班里舉行演講，題目是：我的媽媽。我在演講時(shí)，說(shuō)到媽媽的嘮叨。我前排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)羨慕得對(duì)我說(shuō)：“有媽媽真好，哪怕是有一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽?！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)：“好什么好？能煩死你！”過(guò)了兩天不知這話(huà)怎么傳到媽媽的耳朵里了，從此以后沒(méi)有了媽媽的嘮叨。耳根雖然清靜，可我上學(xué)卻經(jīng)常遲到，要拿的東西也常忘了帶。這時(shí)我想起前排同學(xué)說(shuō)的話(huà)，細(xì)細(xì)品味了一下，原來(lái)媽媽的嘮叨也是我的一個(gè)幸福。第四篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上

36、冊(cè)教學(xué)反思17. 孔子拜師回顧孔子拜師這堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有成功更有不足，雖然幾經(jīng)反復(fù)備課和試講，但今天的這堂課仍然上的不理想。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，基本是按照備課思路進(jìn)行的，從導(dǎo)入到新授再到重點(diǎn)突破。教學(xué)伊始，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)小的情境，將學(xué)生帶入高山流水，探訪(fǎng)圣人的意境，了解孔子，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊，但是在設(shè)計(jì)提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？有些不妥，這畢竟局限了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，若能讓學(xué)生談?wù)勀銓?duì)孔子還有哪些了解，想必學(xué)生一定會(huì)積極交流，也將使學(xué)生對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)更加全面，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。接下來(lái)檢查預(yù)習(xí)，在初讀課文之后，檢查詞語(yǔ)的掌握情況，列出了本課個(gè)詞語(yǔ)，量比較大，檢查的遍數(shù)比較多，對(duì)于風(fēng)塵仆仆

37、等易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，朗讀落實(shí)的還不夠，應(yīng)當(dāng)將讀不準(zhǔn)的多讀幾遍，能讀好的，一帶而過(guò)。我想對(duì)于在今后的教學(xué)中，詞語(yǔ)的落實(shí)也應(yīng)把時(shí)間用在難讀詞語(yǔ)的教學(xué)上，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。在研讀課文學(xué)習(xí)時(shí)，我基本上能通過(guò)把握一段話(huà)中重點(diǎn)句，重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。例如第一段抓住遠(yuǎn)近聞名、不夠淵博，第二段抓住風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，孔子的謙虛好學(xué)、為求學(xué)不怕吃苦的精神。在體會(huì)之后，再次引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，讀出自己的體會(huì)。這樣，既符合三年級(jí)重視詞句訓(xùn)練的要求，又通過(guò)詞句的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，收到較好的效果。但是在重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段對(duì)話(huà)時(shí)，本想設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)之后，學(xué)生學(xué)

38、習(xí)的結(jié)果，表現(xiàn)讓我意外，因此，慌亂中只顧按照已定思路進(jìn)行，而沒(méi)有采取能夠及時(shí)采取合適的教學(xué)策略，解決學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟悉的問(wèn)題，比如：再讀對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到什么？ 或你通過(guò)讀對(duì)話(huà)體會(huì)到孔子老子是怎樣的人？，以致在第二次再學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，仍然不能令人滿(mǎn)意，并且，耽誤預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)能從整體上使學(xué)生把握課文，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)習(xí)的詞句學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，等候、迎候?qū)W的倉(cāng)促，落得不實(shí)。本課教學(xué)失敗的主要原因在于課堂上沒(méi)能靈活的進(jìn)行教學(xué)操作，只限于備課思路，而沒(méi)能很好的關(guān)注學(xué)生學(xué)的狀況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，來(lái)以學(xué)定教。通過(guò)本課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論課備得再好也不能照搬，應(yīng)隨時(shí)

39、關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況，真正做到為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。 18.盤(pán)古開(kāi)天地開(kāi)課前組織部分學(xué)生講了自已知道的神話(huà)故事，沒(méi)想到學(xué)生知道的還真不少分別講了精衛(wèi)填海嫦娥奔月后弈射日女?huà)z補(bǔ)天女?huà)z造人等神話(huà)故事，由于課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，就直奔主題，學(xué)生自已讀，然后說(shuō)說(shuō)自已對(duì)盤(pán)古的印象，并結(jié)合課文中的句子來(lái)講一講，從而便于指導(dǎo)朗讀。在說(shuō)盤(pán)古的印象時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)他很偉大，很善良，為了宇宙犧牲了自已，還有的同學(xué)說(shuō)他很勇敢能支起天，學(xué)生邊說(shuō)我邊指導(dǎo)，并分別讀了相關(guān)的段落，其中有一個(gè)學(xué)生談的非常特別，他說(shuō)盤(pán)古不喜歡黑暗，喜歡光明，剛醒來(lái)時(shí)很黑，但他不怕黑也不喜歡黑，所以就開(kāi)天地才有了光明。聽(tīng)了學(xué)生說(shuō)到此我心中一陣高興，真是橫看成嶺側(cè)成

40、峰，遠(yuǎn)近高低各不同我怎么就沒(méi)想到呢？這個(gè)神話(huà)故事中竟有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我馬上對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生明白不管遇到多么壞的事，多么黑暗的環(huán)境，只要我們敢于去打破，去努力，心中向著光明就一定會(huì)創(chuàng)造奇跡的，不光是盤(pán)古這件事，以后的人生路上所經(jīng)歷的都是這樣。學(xué)生似懂非懂地點(diǎn)著頭。課堂結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)造句子我想把手放在花草樹(shù)木上，這樣就能摸摸盤(pán)古的汗毛；我想.，學(xué)生很積極有的說(shuō)我想到東南西北祖國(guó)各地走走，這樣就能看到盤(pán)古的四肢有的說(shuō)：我看看天上的太陽(yáng)和月亮，這樣就能看到盤(pán)古的眼睛還有的說(shuō)：我想爬在地上，這樣就能摸到盤(pán)古的肌膚我想站在外邊讓風(fēng)吹一吹，這樣就能感到盤(pán)古的氣息但也有同學(xué)說(shuō)到我想到江

41、河里去喝口水，這樣就能喝到盤(pán)古的血液我想到江河里去洗洗澡，這樣就能在盤(pán)古的血液里玩顯然這個(gè)江河不好說(shuō)，學(xué)生說(shuō)得很不恰當(dāng)，似乎讓人感覺(jué)很殘忍，于是我馬上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想目前盤(pán)古血液變成的江河受到污染的情況，引導(dǎo)學(xué)生改成了我想將江河里的垃圾撿一撿，這樣盤(pán)古的血液就會(huì)流遍全身我想讓大家都來(lái)保護(hù)江河，這樣就能使盤(pán)古為大家做更多的事等等。由此我想到，在課堂上我們要?jiǎng)?chuàng)造一種民主和諧的課堂氛圍使學(xué)生敢于說(shuō)，并能積極地參與說(shuō)出自已的感受和認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)生的回答，將其思維引得更深，并對(duì)其進(jìn)行潛移默化的教育。19.趙州橋 第一課時(shí)第一篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元圖文應(yīng)用題教學(xué)反思圖文應(yīng)用題教學(xué)反思教一年級(jí)數(shù)學(xué)兩年了

42、，一年級(jí)小學(xué)生年齡比較小，理解能力差，語(yǔ)言表述不完整。特別是圖文應(yīng)用題，讓學(xué)生完整表達(dá)圖的意思，并學(xué)會(huì)解決圖文應(yīng)用題，在教學(xué)上這是一件難事。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。教材集中安排了一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，包括兩道例題和一組“做一做”的習(xí)題，練習(xí)中的13題美麗的小湖也是類(lèi)似的題目，其內(nèi)容都是用6和7的加減法解決生活中的計(jì)算問(wèn)題。教材在這里第一次出現(xiàn)了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。通過(guò)用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)

43、學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展?！币荒昙?jí)的小朋友天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，加上一年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單，教學(xué)起來(lái)可并不是想象中的那么容易。去年教過(guò)一年級(jí)的我，千方百計(jì)地把以前的教學(xué)方式總結(jié)運(yùn)用，但始終還會(huì)有“不適應(yīng)”，特別對(duì)圖文應(yīng)用題，我感受特別的深。在教學(xué)圖文應(yīng)用題時(shí)，我讓學(xué)生先觀(guān)察圖意，不要求他們編題，只要說(shuō)出你看到了什么，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生剛開(kāi)始

44、不知怎樣說(shuō)，我就帶著學(xué)生說(shuō)，慢慢地讓學(xué)生自己說(shuō)。提問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，我就讓學(xué)生找問(wèn)題，逐漸引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說(shuō)，自己要表達(dá)，教師將學(xué)生表達(dá)清晰呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更好的理解。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：1-3年級(jí)，學(xué)生應(yīng)“能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷?！本唧w做法是：先引導(dǎo)學(xué)生由上及下或者由左及右有序地觀(guān)察，借此培養(yǎng)他們初步地自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，至于學(xué)生觀(guān)察到什么，我不去做過(guò)多限制，不管是花朵、人、還是蝴蝶、小草，這些都是學(xué)生利用雙眼來(lái)認(rèn)知大自然的寶貴素材。接著安排小組交流觀(guān)察的內(nèi)容，并嘗試提出疑難問(wèn)題，在互通知識(shí)中，也給每位學(xué)生提供了鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。然

45、后，由小組代表在進(jìn)行交流，并提出小組解決不了的疑難問(wèn)題，做到知識(shí)共享。而這觀(guān)察、交流的過(guò)程，本身就是學(xué)生感悟體驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生從中感悟到自然美、家鄉(xiāng)美，進(jìn)而激發(fā)起熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，這是教師用空洞的語(yǔ)言所不能替代的。新課標(biāo)還重體現(xiàn)學(xué)生的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一是具有抽象性，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象為主要形式，同時(shí)還保留著直觀(guān)動(dòng)作思維的形式因此在引入新知識(shí)時(shí)，通過(guò)直觀(guān)的富有意趣的畫(huà)面美麗的圖畫(huà)來(lái)引入，圖中還有哪些你以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)？你知道它代表什么意思嗎？或者說(shuō)：老師這兒有兩個(gè)新朋友大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)在注重直觀(guān)感受的同時(shí)，逐

46、步提高對(duì)學(xué)生的要求。要讓學(xué)生多角度地看問(wèn)題。況且，提倡算法多樣化，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，。在學(xué)生理解了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義之后，能夠明確這幅圖要求的問(wèn)題是一共有多少個(gè)學(xué)生，也就是把男生和女生合起來(lái)，根據(jù)加法的意義，應(yīng)該說(shuō)不難解決。用左邊的4人加上右邊的2人，一共6人。但教學(xué)時(shí)我們可以根據(jù)問(wèn)題深挖教材，引導(dǎo)學(xué)生列出多種算式?；蛘哂媚猩?人加上女生4人。也可以右邊2人加左邊4人，我認(rèn)為這有益于學(xué)生發(fā)散性思考?？傊?，圖文應(yīng)用題的解決在于學(xué)生對(duì)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的理解為基礎(chǔ)，能借助圖畫(huà)正確分析題意。直接表達(dá)出圖文的意思。圖文應(yīng)用題并不是單一的技能訓(xùn)練，它可以有機(jī)地滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力比

47、訓(xùn)練技能重要。如何對(duì)待圖文應(yīng)用題，更多是在教師對(duì)具體的題目的把握和理解，如果能準(zhǔn)確把握?qǐng)D文的意思，很多問(wèn)題會(huì)迎刃而解的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。第二篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)反思六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元反思經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我們的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習(xí)暫時(shí)告一段落。在這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們了解到更多古今中外的詩(shī)歌。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多

48、詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思 2.聯(lián)系生活實(shí)際 3.想象畫(huà)面 4.各種詩(shī)歌做對(duì)比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。在“搜集詩(shī)歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭?shī)歌的同時(shí)，我不但知道了許多詩(shī)人的名字，我還知道了許多不同詩(shī)人的

49、風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩(shī)歌的來(lái)源。我覺(jué)得我們小組的“綜合性學(xué)習(xí)回報(bào)展示”做的不是很好，我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩(shī)書(shū)上，并沒(méi)有其它的展示方式，這幾點(diǎn)我們?cè)谙乱淮蔚木C合性學(xué)習(xí)里都要改正。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?。祝愿下一次的綜合性學(xué)習(xí)舉辦得更好！第三篇：人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)應(yīng)用題1、已知ab=20，那么20就是a和b的倍數(shù)。（）2、一個(gè)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比它小。（）3、男生比女生多25%，也就是女生比男生少25%。（）4、相鄰的兩個(gè)自然數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。()5、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上可以清楚地看出數(shù)量增減變化的情況（）6、方程5n+4=4是一個(gè)

50、方程，它的解是n=0.（）7、體積單位比面積單位大。（）8、永不相交的兩條直線(xiàn)叫平行線(xiàn)。（）9、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體的體積都可以用“底面積高”來(lái)求。（）10、旋轉(zhuǎn)不改變圖形的大小和形狀，只改變圖形的位置。（）- 1 -第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元應(yīng)用題小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期3單元應(yīng)用題測(cè)試班級(jí)：姓名：1. 人騎自行車(chē)1小時(shí)約行16千米，特快列車(chē)1小時(shí)約行160千米。（1）人騎自行車(chē)3小時(shí)可以行多少千米？（2）特快列車(chē)3小時(shí)可以行多少千米？2. 花卉展中百合花約有40個(gè)品種，杜鵑花大約是百合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個(gè)品種？3. 三名同學(xué)去快餐店吃快餐，一種套餐每份18元，另一種套

51、餐每份21元，三名同學(xué)共有60元，買(mǎi)3份套餐共有幾種買(mǎi)法？4. 一個(gè)計(jì)算器24元，李老師要買(mǎi)4個(gè)，她帶了100元，錢(qián)夠嗎？5. 每棵樹(shù)苗16元，買(mǎi)3棵送1棵。一次買(mǎi)3棵，每棵便宜多少錢(qián)？6. 李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？7. 我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5天時(shí)間長(zhǎng)些還是短些？8. 某市郊外的森林公園有124公頃森林，1公頃森林一年可滯塵約32噸，一天可從地下吸出約85噸水。（1）這個(gè)公園的森林一年大約可滯塵多少?lài)崳浚?）這個(gè)公園的森林一天大約可從地下吸出多少?lài)嵥?. 學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)

52、練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，全校還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本練習(xí)本？10. 張叔叔種植了品種繁多的觀(guān)賞蔬菜。其中一部分蔬菜的價(jià)格和賣(mài)出的盆數(shù)為：辣椒每盆12元，共賣(mài)出382盆。西紅柿每盆14元，共賣(mài)出135盆。袖珍南瓜每盆15元，共賣(mài)出146盆。 （1）每種蔬菜賣(mài)了多少元？（2）一共收入多少元？（3）從表中你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？11學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，兒童百科每套125元，套18元。每種共買(mǎi)3套，一共要花多少錢(qián)？12. 一列火車(chē)可乘人數(shù)情況如下表。車(chē)廂種類(lèi) 車(chē)廂節(jié)數(shù)每節(jié)車(chē)廂可乘人數(shù)硬座5 118硬臥12 66 軟臥 236數(shù)學(xué)猜想每這列火車(chē)可乘（）人？13. 白色電

53、話(huà)紅色電話(huà)藍(lán)色電話(huà)黑色電話(huà)128元158元198元218元李老師帶了3000元為學(xué)校選購(gòu)15臺(tái)同樣的電話(huà)機(jī)，有多少種購(gòu)買(mǎi)方案？分別還剩多少錢(qián)？14. 特快列車(chē)每小時(shí)可行160千米，普通列車(chē)每小時(shí)可行106千米。它們30小時(shí)各行多少千米？在上面的例題中，特快列車(chē)每小時(shí)行的路程叫做速度，可以寫(xiě)成160千米時(shí)。普通列車(chē)的速度可以寫(xiě)成（）。小林步行的速度是60米分。其他交通工具的速度。15. 公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？16. 小強(qiáng)每天早上跑步15分鐘，他的速度大約是120米分。小強(qiáng)每天大約跑步多少米？17. 王叔叔從縣城出發(fā)去王莊鄉(xiāng)送化肥，去的時(shí)候時(shí)

54、速40千米時(shí)，用了3小時(shí)，返回時(shí)用了2小時(shí)。 （1） 從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？（2） 返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？18. 一輛旅游車(chē)在平原和山區(qū)各行了2小時(shí)，平原時(shí)速50千米時(shí)，山區(qū)時(shí)速30千米時(shí)，最后達(dá)到山頂。這段路程有多長(zhǎng)？19. 貨車(chē)在普通公路上以40千米時(shí)的速度行駛，4小時(shí)可以行（）千米。轎車(chē)在高速公路上行駛的速度是貨車(chē)的2倍，轎車(chē)用同樣的時(shí)間可行（）千米？20.四年級(jí)同學(xué)去秋游，每套車(chē)票和門(mén)票49元，一共需要104套票，應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)買(mǎi)票？21. 劉寧走一步的平均長(zhǎng)度是62厘米，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？22. 沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所

55、。全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？23.燕鷗從北極飛到南極，行程是17000千米。如果它每天飛780千米，20天能飛到嗎？24. 一個(gè)糧店3天售出大米的數(shù)量分別是430千克、380千克、407 千克，這個(gè)糧店30天大約售出大米多少千克？25. 純凈水公司一月份賣(mài)出720桶純凈水，估算一下，全年可賣(mài)多少桶純凈水？第五篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 教材簡(jiǎn)介：本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：口算乘法、筆算乘法。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）

56、。2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路。4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握口算、估算、筆算的方法。2、正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 教學(xué)建議：1、讓學(xué)生在具體、生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。3、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解。4、重視估算的教學(xué)，注意各種算法的結(jié)合，加強(qiáng)算法選擇的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 課時(shí)安排：1、口算乘法3課時(shí)2、筆算乘法9課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)第一課時(shí)：

57、口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第6869頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十五的第13題。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、遷移類(lèi)推、歸納、概括的能力。3、體驗(yàn)算法的多樣性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握方法教學(xué)難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、乘法卡片 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（出示主題圖）仔細(xì)觀(guān)察、討論后提出問(wèn)題。二、根據(jù)回答，學(xué)習(xí)例題。1、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？10人要多少錢(qián)？2、坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？ 嘗試解決，探索算理。（1）計(jì)算第一題，29=18（元）怎樣計(jì)算210元？

58、 學(xué)習(xí)討論后匯報(bào)方法。（2）鞏固練習(xí)：口算310 104 （3）第二題怎樣列式？203等于多少？小組討論后全班交流想法。 （4）第69頁(yè)“做一做”3、總結(jié)規(guī)律，掌握算法。討論：這些題因數(shù)和積中有什么相同和不同？后師總結(jié)。 請(qǐng)你用這一方法口算：2003 40002 10006三、思維訓(xùn)練。1、練習(xí)十五1、2、3題。2、看卡片寫(xiě)得數(shù)四、課堂小結(jié)（略）。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 口算乘法 29=18 210=20 203=60 教學(xué)反思：第二課時(shí):乘法的估算教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十五的第47題。教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算思路。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算、解

59、決問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：估算的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：估算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件及相關(guān)器材。 教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題。1、課件逐一出示各種圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生想出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。2、出示課本70頁(yè)的例2主題圖。 學(xué)生提問(wèn)。老師補(bǔ)充：如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去，夠嗎？二、嘗試解決。先讓學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？ 怎樣才能知道829大約是多少呢？啟發(fā)生想出用前面學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法口算解決。三、拓展延伸。估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？ 326 495 2184 5182 小組討論后全班交流。四、鞏固練習(xí)。練習(xí)十五4、5、6、7題。五、課堂小結(jié)。在

60、這節(jié)課中，你又學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 估 算829240（元）答：帶250元錢(qián)夠買(mǎi)門(mén)票。教學(xué)反思：第三課時(shí)：口算乘法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁(yè)練習(xí)十五的第812題。 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)乘法估算的方法，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)習(xí)知識(shí)解決生活中的些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力各解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：口算乘法和估算的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：估算的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、口算。（1）104 406 708 3004 4005 204 607 7003 （2）練習(xí)十五第8題2、估算：494 659 388 547 1314