四年級語文上冊古詩三首夏日絕句人教部編版課件

1、21.古詩三首夏日絕句 語文統(tǒng)編版 四年級上21.古詩三首夏日絕句 語文統(tǒng)編版 四年級上夏日絕句夏日絕句創(chuàng)作背景：靖康二年（1127），金兵入侵中原，砸爛宋王朝的瓊樓玉苑，擄走徽、欽二帝，趙宋王朝被迫南逃。后來，李清照之夫趙明誠出任建康知府。一天夜里，城中爆發(fā)叛亂，趙明誠不思平叛，反而臨陣脫逃。作者親眼目睹宋朝統(tǒng)治者倉皇南逃，而北方的大好河山淪落敵手，在路過烏江時，有感于項羽的悲壯，創(chuàng)作此詩。創(chuàng)作背景：靖康二年（1127），金兵入侵中原，砸爛宋王朝的夏日絕句 宋李清照生當/作人杰，死亦/為鬼雄。至今/思項羽，不肯/過江東。夏日絕句 相關資料 李清照 號易安居士，漢族，齊州濟南（今山東省濟南市章

2、丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。 著有易安居士文集易安詞。相關資料 李清照 號易安居士，漢族，齊州濟南（今山夏日絕句“夏日”說明這首詩是夏天寫的?！敖^句”起源于兩漢，成形于魏晉南北朝，興盛于唐朝。夏日絕句“夏日”說明這首詩是夏天寫的。“絕句”起源于兩漢，成生當作人杰，死亦為鬼雄。詩文大意：活著的時候，應當做人中豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。人中豪杰。鬼中英雄。用于稱頌壯烈死去的人。生當作人杰，死亦為鬼雄。詩文大意：活著的時候，應當做人中豪杰思考：這兩句詩表達了作者怎樣的情感？思考：這兩句詩表達了作者怎樣的情感？ 項羽：秦末農民起義領袖，自稱西楚霸王，后被劉邦打

3、敗而逃到烏江河邊。烏江亭長勸他回到江東，重振旗鼓。項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負傷10余處，最后從容自刎。 項羽：秦末農民起義領袖，自稱西楚霸王，后被劉邦打敗而逃至今思項羽，不肯過江東。詩文大意：直到今天人們還在思憶項羽，因為他不肯茍且偷生，退回江東。自立為西楚霸王。后被劉邦打得大敗，突圍至烏江，自刎而死。 至今思項羽，不肯過江東。詩文大意：直到今天人們還在思憶項羽， 這首詩借對項羽的評價表達了作者的什么觀點？ 這首詩借對項羽的評價表達了作者的什么觀點？四年級語文上冊古詩三首夏日絕句人教部編版課件論人生議霸王生當作人杰死亦為鬼雄至今思項羽不肯過江東說理懷古借古

4、諷今壯懷激烈結構梳理論人生議霸王生當作人杰死亦為鬼雄至今思項羽不肯過江東說理懷古夏日絕句這首詩借古諷今，借對項羽的敬慕之情，表達了對南宋統(tǒng)治者茍且偷生、不思進取的譴責，抒發(fā)了詩人憂國憂民的愛國情感。主旨歸納夏日絕句這首詩借古諷今，借對項羽的敬慕之情，表達了對南宋青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 從軍行唐王昌齡拓展延伸青海長云暗雪山，從軍行唐王昌齡拓展延伸1.給加點字注音。出塞（ ） 秦時明月（ ） 人未還（ ）但使（ ） 不教胡馬（ ）鬼雄（ ）siqnhundn2.填一填。秦時明月漢時關，_。_，古來征戰(zhàn)幾人回？_，死亦為鬼雄。jioxin.萬里長征人未還醉臥沙場君莫笑生當作人杰課堂作業(yè)1.