公開課《凡卡》(終級(jí)版)課件

1、執(zhí)教者熊仁偉第二課時(shí)一、填空導(dǎo)入 這篇課文的主要內(nèi)容是：九歲的小學(xué)徒（ ）在圣誕節(jié)前夜趁老板去做禮拜的機(jī)會(huì)，給爺爺（ ），訴說自己的悲慘遭遇，懇求爺爺把他從城市接回（ ）去的事。 過渡語：凡卡在信中對(duì)爺爺說，他的生活沒有指望了，連狗都不如！文中哪一段的哪些句子集中寫了他連狗都不如的生活？二、抓重點(diǎn)句段，體會(huì)凡卡悲慘的學(xué)徒生活。 昨天我挨了一頓打。老板揪著我的頭發(fā)，把我拉到院子里，拿師傅干活用的皮條狠狠地抽我，怪我搖他們搖籃里的小娃娃，一不小心睡著了。上個(gè)星期老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上動(dòng)手收拾，她就撈起那條青魚，把魚頭直截到我臉上來。師傅們總是耍笑我，打發(fā)我到小酒店里去打酒，慫恿我偷老板

2、的黃瓜，老板隨手撈到什么就用什么打我。吃食是什么也沒有。早晨吃面包，午飯喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜湯啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他們叫我睡在過道里，他們的小娃娃一哭，我就根本不能睡覺，一股勁兒搖搖籃。（一）再次瀏覽這段里的七句話，同桌合作完成：1.將此片段用“/”分成三層，想想你分層的理由是什么。2.勾畫出最刺痛你的心的關(guān)鍵詞，在旁邊寫下你的理解或感受。3.帶著自己的理解和感受，有感情地讀一讀這個(gè)片段。 昨天我挨了一頓打。老板揪著我的頭發(fā)，把我拉到院子里，拿師傅干活用的皮條狠狠地抽我，怪我搖他們搖籃里的小娃娃，一不小心睡著了。上個(gè)星期老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上動(dòng)手收拾，

3、她就撈起那條青魚，把魚頭直截到我臉上來。師傅們總是耍笑我，打發(fā)我到小酒店里去打酒，慫恿我偷老板的黃瓜，老板隨手撈到什么就用什么打我。吃食是什么也沒有。早晨吃面包，午飯喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜湯啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他們叫我睡在過道里，他們的小娃娃一哭，我就根本不能睡覺，一股勁兒搖搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)上帝那樣的慈悲，帶著我離開這兒，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了。我給你叩頭了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝，帶我離開這兒吧，不然我就要死了。求你看在基督和上帝面上帶我離開這兒吧。你可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。我的生活苦透了，比狗都不如。親愛的爺爺，你來吧。 昨天我挨了一頓打。

4、老板揪著我的頭發(fā)，把我拉到院子里，拿師傅干活用的皮條狠狠地抽我，怪我搖他們搖籃里的小娃娃，一不小心睡著了。上個(gè)星期老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上動(dòng)手收拾，她就撈起那條青魚，把魚頭直截到我臉上來。師傅們總是耍笑我，打發(fā)我到小酒店里去打酒，慫恿我偷老板的黃瓜，老板隨手撈到什么就用什么打我。吃食是什么也沒有。早晨吃面包，午飯喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜湯啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他們叫我睡在過道里，他們的小娃娃一哭，我就根本不能睡覺，一股勁兒搖搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)上帝那樣的慈悲，帶著我離開這兒，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了。我給你叩頭了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝，帶我離

5、開這兒吧，不然我就要死了。求你看在基督和上帝面上帶我離開這兒吧。你可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。我的生活苦透了，比狗都不如。親愛的爺爺，你來吧。（二）、想象一下，用幾句話描寫一個(gè)片段。(三選一）1.凡卡的學(xué)徒生活中，還可能遭受哪些非人的折磨？以此為開頭：“我再也受不住城市學(xué)徒的生活了！（ ） ?！?.夜如此凄涼，凡卡哽咽著寫到：他們叫我睡在過道里，炎炎酷暑時(shí)，寒冬臘時(shí)。3.他們用楦頭打我想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景寫幾句話。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)上帝那樣的慈悲，帶著我離開這兒，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了。我給你叩頭了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝，帶我離開這兒吧，不然我就要死了。求你看在基督和上帝面上帶我離開這兒

6、吧。你可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。我的生活苦透了，比狗都不如。親愛的爺爺，你來吧！ 過渡語： 過渡語：三、合作學(xué)習(xí)插敘部分，探討以下問題：（一）找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，用簡(jiǎn)潔的話概括都寫了什么。（二）說說作者在中間插入這些情節(jié)的作用。1.爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景2.家鄉(xiāng)美麗的夜景3.和爺爺一起砍圣誕樹的情景以歡樂、美好反襯出凡卡的悲慘、凄苦。通過情節(jié)的補(bǔ)充，更能刻畫出凡卡悲慘的形象。1、補(bǔ)充豐富文章情節(jié)。2、幫助刻畫人物形象。（二）閱讀“愛國(guó)”兩個(gè)字的分量，鞏固插敘。央視小崔說事節(jié)目組曾對(duì)梁?jiǎn)⒊男鹤印⒅袊?guó)導(dǎo)彈控制系統(tǒng)創(chuàng)始人之一的梁思禮院士,進(jìn)行過一次訪談。節(jié)目中小崔提起了一件事:有一次,梁思禮先

7、生赴美訪問,在西雅圖遇見好友,也是位華人,也是位研究導(dǎo)彈的專家,他的年薪是300萬美元,可是當(dāng)時(shí)梁思禮生一年的工資還不到1萬元人民幣。訪談中,小崔問梁思禮先生:“別的不公正待遇您都不計(jì)較,但這件事對(duì)您一定有很大的刺激吧?”別的不公正的待遇是什么呢?梁思禮先生1941年(17歲)赴美求學(xué)。1949年，當(dāng)他得知中華人民共和國(guó)即將成立的消息,憑著一顆純潔而又單純的愛國(guó)之心,毅然決然地回國(guó)參加新中國(guó)的建設(shè)。在新中國(guó)的建設(shè)中，梁思禮作出了巨大的貢獻(xiàn),卻在歷次政治動(dòng)中遭遇不公正待遇,受了很多委屈。面對(duì)小崔的提問,他會(huì)如何回答呢? 85歲高齡的梁思禮面對(duì)提問,擲地有聲地回答:“那位同學(xué)研究出來的導(dǎo)彈，當(dāng)時(shí)也

8、就瞄準(zhǔn)著中國(guó);我研究出的導(dǎo)彈,卻是保衛(wèi)祖國(guó)。我為此非常自豪!”全場(chǎng)嘉賓報(bào)以熱烈的掌聲。 成功的插敘可豐富文章的內(nèi)容，刻畫人物形象，突出文章的中心思想。那么怎樣運(yùn)用插敘呢？必須注意兩點(diǎn)：一、根據(jù)表達(dá)中心的需要，該用則用。二、插敘與中心事件的過渡要自然。（三）練習(xí)小結(jié)。思考：上篇短文是怎樣做到過渡自然的，畫出相關(guān)句子。央視小崔說事節(jié)目組曾對(duì)梁?jiǎn)⒊男鹤?、中?guó)導(dǎo)彈控制系統(tǒng)創(chuàng)始人之一的梁思禮院士,進(jìn)行過一次訪談。節(jié)目中小崔提起了一件事:有一次,梁思禮先生赴美訪問,在西雅圖遇見好友,也是位華人,也是位研究導(dǎo)彈的專家,他的年薪是300萬美元,可是當(dāng)時(shí)梁思禮生一年的工資還不到1萬元人民幣。訪談中,小崔問梁

9、思禮先生:“別的不公正待遇您都不計(jì)較,但這件事對(duì)您一定有很大的刺激吧?”別的不公正的待遇是什么呢?梁思禮先生1941年(17歲)赴美求學(xué)。1949年，當(dāng)他得知中華人民共和國(guó)即將成立的消息,憑著一顆純潔而又單純的愛國(guó)之心,毅然決然地回國(guó)參加新中國(guó)的建設(shè)。在新中國(guó)的建設(shè)中，梁思禮作出了巨大的貢獻(xiàn),卻在歷次政治動(dòng)中遭遇不公正待遇,受了很多委屈。面對(duì)小崔的提問,他會(huì)如何回答呢? 85歲高齡的梁思禮面對(duì)提問,擲地有聲地回答:“那位同學(xué)研究出來的導(dǎo)彈，當(dāng)時(shí)也就瞄準(zhǔn)著中國(guó);我研究出的導(dǎo)彈,卻是保衛(wèi)祖國(guó)。我為此非常自豪!”全場(chǎng)嘉賓報(bào)以熱烈的掌聲。用相關(guān)句子進(jìn)行銜接。四、回顧課文，思考問題。1.凡卡回到鄉(xiāng)下，真的能夠幸福嗎？2.凡卡的信，爺爺能夠收到嗎？