幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《開鎖》含反思

1、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案開鎖含反思教學(xué)目標(biāo)：1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲開鎖2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇1活動目標(biāo)：1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲?；顒又攸c：學(xué)唱歌曲活動難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就

2、像兩只船。師：開在哪里呀?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！（教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友

3、的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇2活動目標(biāo)：1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。2、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。3、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜?；顒舆^程：一、游戲：大鞋和小鞋。1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

4、師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺?聽一聽，又會發(fā)出什么聲音?2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗，并聽一聽走路的聲音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后，換好鞋子。)二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一

5、首歌，想聽嗎?1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。)2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)活動反思：第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受

6、，這個時候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇3活動目標(biāo)體驗穿大鞋和小鞋的不同感受。欣賞歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“大鞋和小鞋”圖片；大鞋和小鞋歌曲音頻及圖片。材料準(zhǔn)備：爸爸的鞋、媽媽的鞋、小朋友小時候穿過的鞋?；顒舆^程出示圖片及材料“大鞋和

7、小鞋”，引出活動主題。1.出示圖片“大鞋和小鞋”。猜一猜圖片上的鞋是誰和誰的鞋？你穿過爸爸/媽媽的鞋嗎？穿爸爸/媽媽的鞋時是怎樣走路的？穿小時候的鞋又是怎樣走路的？2.出示材料“大鞋和小鞋”。我們請一些小朋友來試穿一下這些鞋，然后說說自己的感受。小結(jié)：因為爸爸媽媽的鞋很大很重，所以穿爸爸媽媽的鞋走路是慢慢的，小時候的鞋比較小，所以穿小時候的鞋就得踮起腳尖走路。播放歌曲音頻及圖片大鞋和小鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。為什么穿爸爸的鞋會像兩只船？為什么穿娃娃的鞋會像兩頂帽？穿上爸爸的鞋和娃娃的鞋會發(fā)出不同的聲音，你們聽見了嗎？穿爸爸的鞋走路會發(fā)出什么聲音？穿娃娃的鞋呢？我們一起學(xué)一學(xué)這些聲音。小結(jié)：爸爸的

8、鞋很大很重，小朋友的腳穿進(jìn)去還剩很大的空間，就像兩只船一樣，所以走起路來會發(fā)出踢拖、踢拖的聲音；娃娃的鞋小，小朋友的腳穿不進(jìn)去，就像兩頂帽子套在腳趾頭上，走路只能踮著腳尖，所以穿娃娃的鞋會發(fā)出迪篤、迪篤的聲音。再次播放歌曲音頻大鞋和小鞋，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏模仿穿不同鞋走路的樣子。1.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒坐在椅子上用手部動作表示歌曲內(nèi)容。前面唱的歌詞我們可以用點頭或拍手來表示。跟隨節(jié)奏，用手掌拍打自己的大腿，表示穿爸爸的鞋走路。用手指尖輕點自己的大腿，表示穿娃娃的鞋走路。2.用不同的走路方式模仿穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋走路的樣子。穿爸爸的鞋走起路來是怎樣的？（慢慢的、重重的）穿娃娃的鞋走起路來

9、是怎樣的？（踮起腳尖、輕輕的）幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇4活動目標(biāo)1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達(dá)出自己的感受。3、使幼兒知道應(yīng)該穿適合腳的鞋子。4、積極參與活動，體驗活動的樂趣，學(xué)會歌曲大鞋和小鞋。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。6、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。重點難點1、重點：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。2、難點：嘗試后用語言表達(dá)自己的感受。活動準(zhǔn)備1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動室里。2、錄音機(jī)、音樂律動數(shù)鴨子、大鞋和小鞋磁帶，顏料、棉簽、每人一張白

10、紙。活動過程：1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動走進(jìn)活動室后，坐下來。2、師談話引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。談話：（師問：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什么感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）。3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)正確的配對。談話：（你們認(rèn)真去找，一定會找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了

11、鞋子。3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。談話a：我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺，大家穿好后排隊走一圈試試。談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態(tài)不一)，現(xiàn)在看誰先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。4、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺怎么樣呢？（不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等）師問：穿大鞋感覺像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣，明白應(yīng)穿適合腳的鞋子。談話：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子

12、吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師問：穿自己的鞋什么感覺？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為爸爸媽媽的腳大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個人的鞋子都是一對好朋友，它們的頭都靠在一起。6、放音樂大鞋和小鞋，讓幼兒理解性的學(xué)唱。我穿爸爸的鞋就像兩只船開在大大的海洋里踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏我穿娃娃的鞋就像兩頂帽套在小小的腳趾上迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤7、活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設(shè)計喜歡的鞋底圖案，活動結(jié)束。談話：我們已玩了、唱了，現(xiàn)在休息一下，你們都去當(dāng)設(shè)計

13、師吧，為自己設(shè)計喜歡的鞋底圖案（將準(zhǔn)備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒），并展示自己設(shè)計的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動結(jié)束）。教學(xué)反思本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品-鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲大鞋和小鞋，并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并

14、傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。設(shè)計背景幼兒園中班音樂游戲教案反思章魚和小魚活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。2、能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動追逐的情境。3、在音樂游戲活動中，體驗用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙?zhǔn)備：音樂紫色激情、卡片、圖譜?；顒舆^程：一、開始部分1、師：今天我?guī)砹藘蓚€生活在海洋里的動物，你們猜猜是誰？幼：鯊魚師：海中霸王幼：海豚師：非常聰明的哺乳動物幼：水母師：像雨傘一樣小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物看一看和你們說的一

15、樣嗎？（出示小魚，章魚圖片）2、章魚和小魚他們兩個是好朋友，好朋友一見面會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。二、基本部分1、分析放音樂A段師：他們見面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）吹了幾個泡泡？（幼兒：4個，5個）到底吹了幾個，我們再來聽一次。放音樂（吹泡泡）。師：吹了幾個泡泡？（幼：8個）小結(jié)：哇！你們的耳朵真厲害。出示圖譜師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。放音樂（吹泡泡）師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）師：怎么游的？（幼：向上，向下幼兒做動作）師：我這里有他們游泳的路線，我

16、們一起來看看。師：跟著音樂我們一起來游泳。放音樂（游泳）那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧！放音樂（A段）小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。2、看看章魚和小魚還玩了什么？分析放音樂B段師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后）嘴巴還說著什么？（小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑）師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。師：我請個小朋友來和我一起玩這個游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。放音樂B段我為什么沒被抓到？（幼：跑的速度快）師：請兩個孩子來玩。放音樂B段你這個章魚好厲害啊，怎么會把小魚抓?。浚ㄓ祝阂驗槲易サ乃俣瓤欤煟赫乙粋€你旁邊的小朋友，和你一起來玩。師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。放音樂B段小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。3、剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么？4、游戲師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。找一個你的好朋友，兩個人找空地方站，商量一下誰當(dāng)章魚、誰當(dāng)小魚。播放完整版音樂（教師評價）師：和你的朋友互換一下角色，玩的時候一定要注意游戲規(guī)則。小