四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)修改病句講解及練習(xí)

1、一、病句的幾種類(lèi)型：1 .成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。2 .搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)清。3 .詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4 .意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。5 .概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。6 .前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7 .分類(lèi)不當(dāng)：即句子中把不是一

2、類(lèi)的歸為了一類(lèi)。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。二、改病句的三個(gè)步驟：8 、讀句子、理句意9 、查排審、找病因10 改句子、保原意（改得少、改得巧）1、看了這本書(shū)，受到了深刻的教育。2、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。3、我們要盡快改正、及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。 _4、全班同學(xué)和少先隊(duì)員都參加了這次活動(dòng)。 _5、他時(shí)刻經(jīng)常注意關(guān)心國(guó)家大事。 _6、她的家鄉(xiāng)是湖北武漢市人。 _7、他穿著件灰布上衣和頂藍(lán)帽子。 _8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。 _9、在“做一個(gè)合格的小學(xué)生”的主題班會(huì)上，李華首先第一個(gè)發(fā)言。10、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。 _11、我愛(ài)看中國(guó)少年報(bào) 小學(xué)語(yǔ)文報(bào)兒童文學(xué)等報(bào)紙。12、學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和很多專(zhuān)科課程。13、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。 _14、金黃色的稻田在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。 _15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。16、地面部隊(duì)擊落 了 敵人 的 。 _17、這件事大家一定要認(rèn)真，盡量防止不出錯(cuò)誤。18、全體師生的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺(tái)上的精彩表演。19、小紅一直是三好學(xué)生，只有這個(gè)學(xué)期不是。20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。21、教室里一個(gè)人也沒(méi)有，只有小藝在寫(xiě)作業(yè)。22 的我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校交給的