ROTTER人際信任量表

1、關(guān)于人際信任關(guān)系的問(wèn)卷量表編制_ROTTER人際信任量表關(guān)于人際信任關(guān)系的問(wèn)卷量表編制理論構(gòu)想大學(xué)生人際關(guān)系的理論建構(gòu)2預(yù)試問(wèn)卷編制測(cè)驗(yàn)?zāi)康恼{(diào)查大學(xué)生人際關(guān)系程度，編制大學(xué)生人際關(guān)系量表方法預(yù)試問(wèn)卷編制根據(jù)大學(xué)生人際關(guān)系的理論構(gòu)想，編寫出問(wèn)卷?xiàng)l目 25 條，量表 從完全同意，部分同意，同意與不同意相等，部分不同意，不同意 依次積分為 1 分、2 分、3 分、，最終得分越高，人際互動(dòng)關(guān)系越好 得分越低，人際互動(dòng)關(guān)系越差。被試西安文理學(xué)院教育學(xué)院實(shí)施方法與程序（1）進(jìn)行集體施測(cè)，并事先將“問(wèn)卷施測(cè)注意事項(xiàng)”（見附錄 二）打印后交給教師（3）選取西安文理學(xué)院教育學(xué)院學(xué)生若干人實(shí)施間隔兩個(gè)星期 的重測(cè)

2、，時(shí)間為 2013 年 6 月。（4）對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行回答完整性與真實(shí)性的檢查，漏答項(xiàng)目超過(guò) 5 條的問(wèn)卷予以剔除，作答有明顯反應(yīng)傾向（如答案以某種規(guī) 律出現(xiàn)）的問(wèn)卷予以剔除。附錄附錄1人際關(guān)系量表非常不符合不太符合還算符合非常符合1.當(dāng)朋友突然變得沉默不語(yǔ)時(shí)，我會(huì)試著找話題跟他聊天，了解 情況。1234當(dāng)朋友的飲食量減少時(shí)，我會(huì)找時(shí)間與朋友會(huì)談，了解情況。1234當(dāng)朋友的說(shuō)法與肢體語(yǔ)言透露的訊息不一致時(shí)，我會(huì)進(jìn)丨步確 認(rèn)朋友真實(shí)的想法。1234當(dāng)我看出朋友為了困難感到憂慮時(shí)，我會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn)，并且 試圖降低他的憂慮。1234我可以諒解朋友對(duì)我不友善的態(tài)度，因?yàn)槿绻沂撬?，生病時(shí) 也會(huì)有不好的

3、態(tài)度。1234當(dāng)同學(xué)正在講解朋友的不幸時(shí)，我會(huì)認(rèn)真聆聽。1234當(dāng)朋友跟我談?wù)搶W(xué)習(xí)上的困擾時(shí)，我會(huì)樂(lè)意扮演聽眾，聽他訴 苦。1234當(dāng)朋友對(duì)我說(shuō)話時(shí)，我會(huì)注視對(duì)方的眼睛，認(rèn)真聆聽。1234當(dāng)朋友跟我談?wù)撍龅降膯?wèn)題時(shí)，我會(huì)以他的角度跟他討論。1234當(dāng)我看到朋友之間發(fā)生沖突或誤會(huì)時(shí)，我會(huì)請(qǐng)先去了解情況 再請(qǐng)其他朋友出面協(xié)調(diào)處理。1234當(dāng)我和朋友對(duì)協(xié)調(diào)方法有不同的看法時(shí)，我會(huì)先去尋找資源 驗(yàn)證我的想法，再想辦法跟對(duì)方溝通。1234當(dāng)朋友與我意見相左時(shí)，我會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)出面溝通處理。1234當(dāng)朋友質(zhì)疑我的協(xié)調(diào)方法不佳時(shí)，我會(huì)虛心向他請(qǐng)教。1234朋友或同學(xué)委託我?guī)兔υ儐?wèn)老師一些問(wèn)題時(shí)，我一定會(huì)幫忙

4、 詢問(wèn)。1234當(dāng)朋友知道自己的狀況不樂(lè)觀時(shí)，我不會(huì)刻意用你會(huì)好的 一切都將好轉(zhuǎn)的話語(yǔ)來(lái)安慰朋友。1234當(dāng)我為朋友傷心難過(guò)時(shí)，我會(huì)過(guò)去安慰他。1234當(dāng)朋友之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn)，并幫忙解決。1234當(dāng)朋友忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)過(guò)去協(xié)助他。1234附錄二測(cè)量說(shuō)明維度：1-5 是善體人意6-9 是積極傾聽10-13 是有效溝通14-15 是熱心真誠(chéng)15-18 是主動(dòng)關(guān)懷適用范圍：全體大學(xué)生計(jì)分：人際關(guān)系量表計(jì)分方面採(cǎi)Likert-type四點(diǎn)量表計(jì)分，分 別為非常不符合、不太符合、還算符合、非常符合 等四個(gè)尺度，請(qǐng)參與者根據(jù)其符合程度進(jìn)行圈選，分別給予1 至4 分，得分越高者，表示參與

5、者之人際間的互動(dòng)關(guān)系越良好。常模：3.信度效度效度分析（一）建構(gòu)效度分析為確認(rèn)人際關(guān)系量表刪題后的題目分佈型態(tài)與編題時(shí)的架構(gòu)內(nèi)容 是否一致，研究者利用50 名預(yù)試參與者進(jìn)行探索性因素分析，確認(rèn) 建構(gòu)效度。抽取因素時(shí)，使用主軸因子直接斜交方式，結(jié)果顯示： 刪題后剩餘之18 題共可萃取出五個(gè)因素，分別將因素一至五依序 命名為善體人意、積極傾聽、有效溝通、熱心真 誠(chéng)、主動(dòng)關(guān)懷，并以此作為人際關(guān)系量表中各分量表的名稱。（二）效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析由於研究者已證實(shí)人格特質(zhì)與人際關(guān)系之間確實(shí)有顯著關(guān)聯(lián)，故 研究者以莊耀嘉與李雯娣所編制之性格自評(píng)量表作為效標(biāo)，建立人 際關(guān)系量表的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。由表E4可知，分量表

6、善體人意與聰穎開放性、嚴(yán)謹(jǐn)自律性、和善性的相關(guān)系數(shù)為： rs(213)=.35、.39、.39(psV.001)。分量表積極傾聽與聰穎 開放性、嚴(yán)謹(jǐn)自律性、和善性的相關(guān)系數(shù)依次為： rs(213)=.30、.27、.38(psV.001)。分量表有效溝通與聰穎 開放性、嚴(yán)謹(jǐn)自律性、和善性的相關(guān)系數(shù)依次為： rs(213)=.27、.34、.32(psV.001)。分量表熱心真誠(chéng)與聰穎 開放性、嚴(yán)謹(jǐn)自律性、和善性的相關(guān)系數(shù)分別為： rs(213)=.20、.26、.26(psV.01 )。分量表主動(dòng)關(guān)懷與聰穎 開放性、嚴(yán)謹(jǐn)自律性、外向性、和善性的相關(guān)系數(shù) 分別為：rs(213)=.28、.17、

7、.16、.43(psV.05)。整體而言，本量 表具有良好之效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。表E4人際關(guān)系量表之效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度(N=43)善體人意積極傾聽有效溝通熱心真誠(chéng)主動(dòng)關(guān)懷聰穎開放性.35.30.27.20.28嚴(yán)謹(jǐn)自律性.39.27.34.26.17外向性.08.12.12.12.16負(fù)向支配性-.11-.11.07-.02-.02和善性.39.38.32.26.43神經(jīng)質(zhì)-.03-.05.001.06-.06外傾支配性-.03.001.12.06.08pV.05, pV.01, pV.001信度分析在信度方面，人際關(guān)系正式量表之Cronbachsa系數(shù)檢定結(jié)果 為.86(N=43),善體人意、積極傾聽、有效溝通、熱 心真誠(chéng)、主動(dòng)關(guān)懷等五個(gè)分量表的Cronbachsa系數(shù)依次 為.79、.65、.61、.49、.68，而分量表之間的相關(guān)系數(shù)為： rs(213)=.24.54(psV.001)(見表E5),顯示本量具有良好之一