杠桿二探究平衡條件

1、杠桿二探究平衡條件第1頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四杠 桿（二）杠桿的平衡條件八年級(jí)物理教研組第2頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)探究得出杠桿的平衡條件；2、會(huì)用杠桿的平衡條件解決問題。第3頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四案秤、桿秤和天平都是杠桿，稱量物體的質(zhì)量時(shí)，都是在它們處于水平靜止時(shí)才進(jìn)行讀數(shù)。杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下，保持靜止或緩慢勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)杠桿平衡狀態(tài)你知道嗎？杠桿平衡時(shí)，作用在杠桿上的動(dòng)力、阻力及動(dòng)力臂、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？第4頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分

2、，星期四提出問題：杠桿平衡時(shí)，作用在杠桿上的動(dòng)力、阻力及動(dòng)力臂、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？猜想與假設(shè)：針對(duì)上述問題，提出你的看法： 。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：器材：刻度尺、杠桿和支架、鉤碼第5頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四自學(xué)提綱：用三分鐘自學(xué)77頁“杠桿的平衡條件”，解決以下問題1、怎樣測量動(dòng)力和阻力的大?。?、怎樣改變動(dòng)力和阻力的大?。?、怎樣測量動(dòng)力臂和阻力臂的大??？4、測量前當(dāng)杠桿左邊低右邊高時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母？5、需要測量和記錄哪些物理量？6、為什么要多次測量？第6頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四實(shí)驗(yàn)中，在未掛鉤碼和掛鉤碼后都使杠桿成水平位

3、置平衡而不使它處于斜傾狀態(tài),水平位置平衡的目的是什么？在”研究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)杠桿成水平位置平衡的目的： 想一想1、便于測量力臂。2、可以克服杠桿自身的重力對(duì)平衡的影響。第7頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四 1、把杠桿的中央支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺 母，使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)。 2、在杠桿的兩端分別掛不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)懸掛位置，使杠桿在水平位置重新平衡，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 3、改變力和力臂的大小再做兩次，并把結(jié)果填入表中步驟：記錄數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m 1 2 3分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：杠桿平衡條件:動(dòng)力動(dòng)力臂

4、阻力阻力臂F1 l1 F2 l2第8頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四杠桿平衡條件除了可用“動(dòng)力動(dòng)力臂 阻力阻力臂”表示外，還可用什么表示方式？動(dòng)力阻力動(dòng)力臂阻力臂=F1 l2F2 l1=動(dòng)力=動(dòng)力臂阻力臂阻力F1 =l1l2F2想一想第9頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四典型例題解析：例1：如圖所示，周老師用一個(gè)小小的彈簧測力計(jì)竟然稱出了大象的重量。他用了一根10m長的槽鋼，當(dāng)槽鋼呈水平平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)和大象到懸掛點(diǎn)的距離分別是9.54m和0.06m,若彈簧測力計(jì)示數(shù)為200N，則大象和鐵籠共重多少？第10頁，共19頁，2022年，5月20日，4

5、點(diǎn)39分，星期四展示：1、如圖所示，重為9 N的物體掛在B處，O為支點(diǎn)，要想使杠桿保持水平平衡，應(yīng)在A處施加豎直向上_N的力。 2、如果作用在杠桿上的動(dòng)力是100 N，動(dòng)力臂與阻力臂之比是51，那么杠桿平衡時(shí)，阻力是_N。第11頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四回顧目標(biāo)：本節(jié)課你有哪些收獲，還有哪些疑問？第12頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四當(dāng)堂檢測：1、所謂杠桿平衡是指杠桿處于 狀態(tài)或 狀態(tài)。杠桿的平衡條件是 ，字母表示式為 。2、在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，總是使杠桿在_位置平衡，這是為了_。在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，這時(shí)把杠桿的平衡螺

6、母向_移動(dòng)，直到杠桿平衡。3、在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，用測力計(jì)豎直向下拉，杠桿在水平位置已經(jīng)平衡，則當(dāng)測力計(jì)向右下拉時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 （填“變大”“變小”“不變”）其原因 。4、如果使用撬棒的動(dòng)力臂是120 cm，阻力臂是20cm，當(dāng)用60 N的動(dòng)力時(shí)，能撬動(dòng)重_ N的物體。第13頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四6兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時(shí) A.兩個(gè)小孩重力一定相等B.兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等C.兩個(gè)小孩質(zhì)量一定相等D.兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等7一個(gè)杠桿已經(jīng)處于平衡狀態(tài)，如果在這個(gè)杠桿上再施加一個(gè)作用力，則 A.杠桿仍有可能平

7、衡，只要這個(gè)力加在動(dòng)力一邊B.杠桿仍有可能平衡，只要這個(gè)力加在阻力一邊C.杠桿仍有可能平衡，只要這個(gè)力的作用線通過支點(diǎn)D.杠桿不可能平衡，因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)力第14頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四8、如圖129所示，把一根均勻的米尺，在中點(diǎn)O支起，兩端各掛四個(gè)鉤碼和兩個(gè)鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動(dòng)鉤碼，下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是 A.兩邊各加一個(gè)鉤碼B.兩邊鉤碼各向外移動(dòng)一格C.左邊增加一個(gè)鉤碼，右邊向外移動(dòng)一格D.左右兩邊的鉤碼各減少一個(gè)圖129第15頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四作業(yè)：1如圖1218所示，將質(zhì)量為10 kg

8、的鐵球放在不計(jì)重力的木板OB上的A處，木板左端O處可自由轉(zhuǎn)動(dòng)，在B處用力F豎直向上抬著木板，使其保持水平，已知木板長1 m，AB長20 cm，求F的大小。 圖12182有一根1.5 m長的杠桿，左端掛300 N的物體，右端掛200 N的物體，若不計(jì)杠桿重力，要使杠桿平衡，支點(diǎn)應(yīng)在什么位置？ 第16頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四自學(xué)提綱：用三分鐘自學(xué)66頁“杠桿應(yīng)用”，解決以下問題1、生活中把杠桿分為哪三類？它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分別是什么？各有什么優(yōu)點(diǎn)？舉例說明。2、判斷在下列日常生活使用的工具中：省力的杠桿有_；費(fèi)力的杠桿有_；既不省力也不費(fèi)力的杠桿有_。撬棒天平筷子鍘刀腳踏 剎車鑷子 起釘錘釣魚桿鉗子瓶蓋起子第17頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四省力杠桿：L1L2，F(xiàn)1F2省力但費(fèi)距離.費(fèi)力杠桿：L1F2 費(fèi)力但省距離.等臂杠桿： L1=L2， F1=F2既不省力也不省距離.第18頁，共19頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)39分，星期四4兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時(shí) A.兩個(gè)小孩重力一定相等B.兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等C.兩個(gè)小孩質(zhì)量一定相等D.兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等5一個(gè)杠桿已經(jīng)處于平衡