人教版七年級語文上冊寓言四則課件

1、22 寓言四則新課導(dǎo)入東郭先生和狼狐假虎威拔苗助長 寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人也可以是擬人化的生物或非生物。 主題多是借此喻彼，借遠喻近，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓 言學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標、了解寓言寓意。、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。、積累常見文言實詞。教學(xué)重難點：1了解幾則寓言的故事情節(jié)和寓意。2學(xué)習(xí)改寫及編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3聯(lián)系生活實際感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。導(dǎo)入新課在遙遠的古希臘，生長著一棵枝繁葉茂的智慧之樹，據(jù)說只要認真地品嘗了它的果子的人，都

2、會變得聰明。你們想嘗一嘗它的果實嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進伊索寓言，品嘗它的智慧之果。2.給下列詞語中加點的字注音。斯（ ） 庇護（ ） 凱歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）溉汲（ ） 杞人（ ） 崩墜（ ） 躇步 （ ） 跐蹈（ ） 舍然（ ）3.根據(jù)文學(xué)常識填空。（1）赫耳墨斯和雕像者選自_，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓言作家_。（2）蚊子和獅子選自_，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓言作家_。（3）呂氏春秋是在秦國丞相_主持下，集合門客們編撰的一部黃老_名著。4. 根據(jù)解釋，寫出成語。傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ）原指野獸的兇猛模樣?，F(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（

3、 ）形容稱心如意而自得其樂。（ ）目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。（ ）字詞積累赫 雕像 庇護 愛慕 較量 虛榮 凱歌 杞人憂天hdiobmjio lingx rngkiq rn yu tin赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯為什么來到凡間？因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。 他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？ 先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。 墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？ 一個簡單的“笑

4、”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑宙斯不如赫拉，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。 這則寓言生動刻畫出一個怎樣的赫耳墨斯形象？課文的寓意是什么？ 諷刺、批評那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。生動刻畫出一個妄自尊大、愛慕虛榮者的形象。赫耳墨斯問宙斯雕像 一個銀元問赫拉雕像 還要貴一點問自己雕像 算添頭白送雕像者更尊重算添頭諷 刺盲目自大者赫耳墨斯和雕像者情節(jié)發(fā)展：想問笑問想問？愛慕虛榮而不被重視的人心理描寫語言、神態(tài)描寫（反襯手法） 蚊子和獅子整體感知這則寓言故事主要寫了哪些情節(jié)？ 蚊子揚長避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕

5、傲自滿被蜘蛛網(wǎng)粘住。蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘文章運用了什么手法？通過什么描寫方法來塑造形象？擬人語言、動作、心理蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。前：分析自我條件后信心百倍，吹起了進軍號角。后：炫耀自己的勝利，驕傲了。點明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。 取得一點成績決不能驕傲自滿。除此之外，你還懂得了哪些道理？ 要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；面對強手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。對比探究 比較蚊子和獅子和

6、赫耳墨斯和雕像者在結(jié)構(gòu)和寫法上的異同。 （1）相同點：結(jié)構(gòu)相同。都是第一自然段講故事，第二自然段議論并得出道理。 （2）不同點：表現(xiàn)方法不同。赫把神當(dāng)作人來寫。蚊則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。表達方式不同。赫主要運用語言、動作和心理描寫，蚊主要運用語言描寫和動作描寫。穿井得一人 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！贝蛩疂蔡锎鹊?挖井 宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有井，要到外面去打水澆田，經(jīng)常要有一個人在外面（專門做這件事）。等到家里挖了一口井之后，告訴別人說：“我家挖井得到了一個人?！?有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君

7、。聽到講述知道、聽說 有人聽說了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一個人?！眹祭锏娜硕荚谥v述這件事，使宋國的國君知道了這件事。 宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。 派向應(yīng)答，回答 勞力在 宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人?！睂さ降南⑷绱?，還不如不知道。 第一層(第1-2句) 敘述宋國姓丁人家因為要到外面打井水用，常要占用一個人的勞力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。 第二層(第3-4句) 別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，一直傳到國君那里。 第

8、三層(第5-6句)丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。 短文穿井得一人按事情發(fā)展順序敘述。有開端、發(fā)展、結(jié)局，但最后也未點出寓意。全文只有一個段落，但可分為三層。 這則寓言故事說明了一個什么道理？ 告訴人們不可輕信傳言并盲目傳播，說話、念詞不要產(chǎn)生歧義。 穿井得一人幽默風(fēng)趣。 故事中因?qū)υ捴杏幸粋€多義詞(“人”，可指人也可指一個人的勞力)或把“得(需要)（得到)兩音義混用，而被人誤解，結(jié)果越傳越遠，居然傳到國君那里去了。最后道出真相，事實與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就是在笑中教育人們不可輕信傳言。 寫作方法 杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 1.注音：杞國 崩 墜 寢 食

9、 qbng zhuqn2.解釋：（1）憂： （2）崩墜： （3）所： （4）寄： （5）者：擔(dān)憂崩塌,墜落的地方依托，依附用在句末，表示停頓。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 1.注音：若亡 天中 ruzhng2. 解釋：（1）彼： （2）之： （3）因： （4）往： （5）曉： （6）之： （7）耳： （8）處： （9）若： （10）呼吸：他助詞,的于是前往告知，開導(dǎo)代詞,他罷了地方你呼氣和吸氣w 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?1.注音:

10、奈何 不當(dāng)墜 中 傷nidngzhng 2.解釋：（1）果： （2）當(dāng)： （3）者： （4）宿： （5）光耀： （6）只使： （7）中傷：真的應(yīng)當(dāng)?shù)娜诵侨喊l(fā)光縱使，即使傷害 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？ ” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1.注音: 躇 步 跐 蹈 chc2.解釋：（1）若： （2）躇： （3）跐： （4）終日： （5）行止： （6）奈何:你踏踩整天行動，活動為何，為什么 杞國有個人擔(dān)憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身以至于整天睡不好覺，吃不下飯。 另外又有個人為這個杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，

11、說:“天,不過是積聚在的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？” 那人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？” 開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！?那個人又說：“地陷下去怎么辦？” 開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各方的虛空之處，沒有一個地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？” 那個杞國人放心了，非常高興；開導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。天地崩墜，身亡所寄天，積氣耳，亡處亡氣日月星宿，亦積氣中地，積塊耳，充塞四虛要消除沒有根據(jù)或不必要的擔(dān)心（天下本無事，庸人自擾之）本文的講了什么事？寓意是什么？ 杞人擔(dān)心天墜地崩，身無所寄而寢食不安。開導(dǎo)他的人認為，杞人的做法完全是庸人自擾，無根據(jù)地瞎擔(dān)心。告訴我們要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。 小組合作，再找一些其他的寓言故事，大家討論一下故事中的寓意。隨堂練習(xí)板書設(shè)計赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子蚊子：沖、咬揚長避短,勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿,敗蜘蛛：粘驕兵必敗板書設(shè)計穿井得一人丁氏穿井得一人道聽途說 宋君令人問之