（中職）應用寫作基礎(chǔ)第一章 應用寫作基礎(chǔ)

1、YCF正版可修改PPT（中職）應用寫作基礎(chǔ)第一章 應用寫作基礎(chǔ)第一章應用寫作基礎(chǔ)目 錄01第一節(jié) 應用文的性質(zhì)、特點和作用02第二節(jié) 應用文的語言規(guī)范本章概覽本章內(nèi)容主要包括四個方面，分別是應用文的性質(zhì)、應用文的特點、應用文的作用和應用文的語言規(guī)范。2022/9/23學習目標A掌握應用文的性質(zhì)。B了解應用文的特點和作用。C掌握應用文的語言特點、語言要求和模式化用語。必修模塊01第一節(jié) 應用文的性質(zhì)、特點和作用一、應用文的性質(zhì)二、應用文的特點三、應用文的作用城草農(nóng)敢鬧海（節(jié)選） 聽欒城農(nóng)民種草者說 站在欒城農(nóng)民的草地上，就像站在綠茵場上，就像置身綠色的海洋。如果此時再吹來一陣清風，或者再冉冉升起

2、一輪朝陽，最好是昨夜曾飄灑過一場毛毛細雨，你能聞到草香，你能看到草尖上的露珠，你能捕捉到忙碌著的農(nóng)民那心底的微笑和從黑紅的臉膛上迸發(fā)的光芒。 “剛種草時，一離開救生圈就嗆水。”見到西董鋪村村民李書賢的時候，他正在地頭修路。他放學回家的兒子前來幫工，在綠油油的草地里開著修草機縱橫馳騁。他說的那個“救生圈”，既是指政府的優(yōu)惠政策，又是指縣里的草業(yè)公司。種草的第一年，李書賢地里家里寸步不離技術(shù)員，噴灌、滅蟲等一招一式都虛心請教。由于悟性好，技術(shù)學得快，第二年他就把門市部和房產(chǎn)全部抵押，承包了鄉(xiāng)親們118畝地。“那時候，誰相信種草能旱澇保收呀？如今西董鋪村成為種草專業(yè)村，村里327戶有200多戶種草，

3、種糧的收入顯然抵不過種草的?！崩膶肴蝿?wù)閱讀上述應用文，分析應用文有哪些特點。一、應用文的性質(zhì) 應用文是機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人在工作、學習和生活中使用的,用以處理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿而撰寫的具有一定慣用體式文章的總稱。 大學畢業(yè)生不一定要能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。 葉圣陶二、應用文的特點 文體的功用性格式的固定性內(nèi)容的真實性對象的明確性結(jié)構(gòu)的邏輯性1應用文文體的功用性是指應用文無論是在處理公共事務(wù)還是在處理私人事務(wù)中，都具有實際應用的價值。“功用”是應用文最重要的特點，功用性是判斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區(qū)別于其

4、他文種的標志。1.文體的功用性2在長期寫作和使用應用文過程中形成了比較固定的應用文寫作格式和習慣用法，以便于寫作、閱讀和處理問題。應用文格式的固定性體現(xiàn)在法定格式和習慣用法上。法定格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定的某些文體的格式，作為標準正式頒發(fā)，讓大家共同遵守；習慣用法并不是行政機關(guān)規(guī)定的，而是大家習慣使用、約定俗成的格式。2.格式的固定性3真實性是指應用文的內(nèi)容真實確鑿、實事求是。應用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題和指導實際工作服務(wù)，因而它完全排斥文學寫作的虛構(gòu)和杜撰，文中所寫的數(shù)據(jù)、材料、地點、人物等要真實、準確，所發(fā)布、傳達的上級指示精神要確切，不能有任何藝術(shù)加工。3.內(nèi)容的真實

5、性4應用文的讀者不像文學作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合某一群體。無論是行政公文中的“請示”“通知”，還是法律文書中的“起訴狀”“上訴狀”，都有明確的讀者對象；即使是演講稿等，也是直接面對特定聽眾的。4.對象的明確性5在撰寫應用文時，作者在思維方法上應更側(cè)重于邏輯思維；文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計要條理清楚，段落之間要具有明顯的邏輯關(guān)系；陳述的事項應界限清晰，不交叉、不混淆；內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點。5.結(jié)構(gòu)的邏輯性三、應用文的作用 交流溝通作用依據(jù)憑證作用指導管理作用宣傳教育作用1撰寫應用文不是最終目的，最終目的是用應用文處理公私事務(wù)，應用文對處理公私事務(wù)有一定的指導管理作用。在日常生活

6、和工作中要處理好公私事務(wù)，人們必須知道應該做什么、怎么做，簡潔、恰當?shù)膽梦哪軒椭藗冞_到這一目的。在公務(wù)活動中，上級機關(guān)對下級機關(guān)發(fā)布的公文，其指導管理的作用尤其明顯。沒有它，各方面的管理工作就無法有序進行。1.指導管理作用2應用文的宣傳教育作用是十分明顯的。許多公文在傳達方針、政策和布置工作時都要闡明方針、政策的依據(jù)與理由，說明工作的指導思想，幫助和啟發(fā)下級機關(guān)加深理解、提高認識、增強其貫徹執(zhí)行的自覺性，這就是一種宣傳教育作用。其他如號召向先進人物學習，或者告誡人們吸取教訓，或者介紹先進的經(jīng)驗，等等，更具有明顯的宣傳教育作用。2.宣傳教育作用3應用文是交流情況、溝通信息的一種書面交際工具。

7、它能突破時間與空間的限制，成為人們交流信息的重要工具。隨著社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，專業(yè)化水平越來越高，分工越來越細，部門之間、組織之間的合作越發(fā)需要做好聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào)工作，應用文的作用也越來越大。3.交流溝通作用4證明信、意向書、合同等是一種在日常生活中起到證明作用，作為依據(jù)憑證而寫作的應用文。它們以文字的形式把雙方或多方交往中商定并達成共同意見的有關(guān)事項記錄下來，作為發(fā)生糾紛時處理的憑證。除此之外，應用文還記載了豐富的歷史內(nèi)容，有記錄和保存資料的作用。4.依據(jù)憑證作用寫作訓練根據(jù)應用文的特點，試著寫一篇關(guān)于時事的應用文。第二節(jié) 應用文的語言規(guī)范一、應用文語言的特點二、應用文的模式化用語三、應用

8、文語言的要求全國旱情及影響（節(jié)選） 相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國耕地受旱面積比去年同期減少50%以上。去年糧食生產(chǎn)在華北、東北等主產(chǎn)區(qū)發(fā)生特大旱災等自然災害的影響下仍實現(xiàn)了連續(xù)第6年豐收。與此同時，西南地區(qū)雖然旱情嚴重，但西南地區(qū)不是糧食主產(chǎn)區(qū)，其中重災區(qū)云南省的糧食產(chǎn)量和消費量分別僅占全國的2.7%、2.5%。據(jù)有關(guān)部門農(nóng)情監(jiān)測，今年糧食主產(chǎn)區(qū)土壤墑情是近10年來最好的。 在油菜籽方面，西南地區(qū)受災最重的云南省不是油菜籽主產(chǎn)區(qū)，其油菜籽產(chǎn)量僅占全國的2%；四川省受旱的主要是省內(nèi)非油菜籽主產(chǎn)區(qū)。國內(nèi)食用油消費60%依靠進口。今年全球油料大幅增產(chǎn)，其中大豆產(chǎn)量預計增產(chǎn)4 500萬噸，增幅達21%，國際

9、市場油料油脂價格存在下行壓力，受其影響，國內(nèi)食用油價格不會出現(xiàn)大幅度上漲。（節(jié)選自2010年3月25日經(jīng)濟參考報）例文導入任務(wù)閱讀上述應用文，思考應用文有哪些語言特點。一、應用文語言的特點 準確書面化簡明莊重質(zhì)樸常用數(shù)詞二、應用文的模式化用語稱謂詞稱謂詞是表示稱謂關(guān)系的詞。1引敘詞引敘詞是指用于引出應用文撰寫的根據(jù)、理由或應用文具體內(nèi)容的詞。2經(jīng)辦詞經(jīng)辦詞用來說明工作處理過程的已然時態(tài)，表明處理時間及經(jīng)過情況。3承轉(zhuǎn)詞承轉(zhuǎn)詞又稱過渡語，即承接上文轉(zhuǎn)入下文時使用的關(guān)聯(lián)詞、過渡用語。4期請詞期請詞是指用于向受文者表示請求和希望的詞語。5商洽詞商洽詞用于征詢對方的意見和反映，具有探詢的意味。6二、應

10、用文的模式化用語受事詞受事詞是向?qū)Ψ奖硎靖兄x、感激時使用的詞。7命令詞命令詞是表示命令或告誡語氣的詞語。8目的詞目的詞是直接交代行文目的的詞語。9表態(tài)詞表態(tài)詞又稱回復用語，即針對對方的請示、問詢，表示明確意見時使用的詞語。10結(jié)尾詞結(jié)尾詞是置于正文最后，表示正文結(jié)束的詞語。11三、應用文語言的要求準確所涉及的人與事，情節(jié)、細節(jié)、數(shù)據(jù)等都要準確無誤。簡明“有話則長，無話則短”，言簡意賅，文約事豐。平實應用文的語言應力求平實、樸素。得體要符合特定的文種和身份。12目標內(nèi)容從應用文語言的角度分析小王寫的講話稿失敗的原因，并按照應用文語言的要求替小王重新寫一篇講話稿。寫作訓練小王從某大學中文系畢業(yè)后在某職業(yè)學院辦公室當秘書。上班不久，他就趕上學院院長要參加“校外實習與就業(yè)基地”簽字、授牌暨捐資助學儀式。院長要求小王準備一篇講話稿。小王很有