(九下)雅禮實驗中學教師電子教案3

1、雅禮實驗中學教師電子教案班級1513-1515授課時間2022年11月1日序號課題:第2課 對社會主義道路的探索教學目標1、知識與能力：通過本課學習，使學生了解新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式等基礎(chǔ)知識。2、過程與方法：引導學生本著“一切從實際出發(fā)”的精神，客觀地敘述蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的歷程，同時實事求是地總結(jié)其成就與失誤。3、情感與價值觀：通過本課學習，使學生認識蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。認真總結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓，既有歷史意義又有現(xiàn)實意義。教材分析

2、新經(jīng)濟政策的內(nèi)容、特點及影響；蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。教 學 過 程備 注導入新課：復習提問上一課學過的有關(guān)內(nèi)容。提問：十月革命勝利后，俄國在三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，在經(jīng)濟上采用了什么政策?這一政策的實施結(jié)果如何?戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是戰(zhàn)爭時期采取的非常政策。那么，當國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，還要不要繼續(xù)實行這一政策呢?由此導入新課。講授新課：一.列寧對社會主義建設(shè)道路的探索 （板書）1.新經(jīng)濟政策的實施（本課的重點）（板書）實施的背景（板書）我們計劃用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實生活說明我們錯了。列寧思考這段話的含義，這是指戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已經(jīng)不能

3、繼續(xù)實行了。思考：為什么不能繼續(xù)實行這一政策?國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，蘇俄進入和平建設(shè)時期。蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務是回復被戰(zhàn)爭嚴重破壞了的經(jīng)濟。而戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)定。因此，以新經(jīng)濟政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強大的生命力。實施的時間、主要內(nèi)容及重要意義。（板書）1921年；農(nóng)民在向國家交了糧食稅以后，余糧歸自己支配，他們的生產(chǎn)積極性大大提高；除大型企業(yè)仍然由國家管理外，允許私人和外國資本家經(jīng)營一些中小型企業(yè)；廢除生活必需品的配給制，

4、恢復自由貿(mào)易。1927年，國家經(jīng)濟回復到戰(zhàn)前1913年的水平。（說明這個政策是可取的，是正確的。）2.蘇聯(lián)的成立。（板書）展示蘇聯(lián)地圖，這已是一個歷史名詞，存在時間是19221991年。當時蘇聯(lián)的成立，加強了國內(nèi)各民族的團結(jié)合作，推動了政治、經(jīng)濟、文化和國防事業(yè)的發(fā)展。到1991年，蘇聯(lián)解體。這里，老師要提醒學生，注意區(qū)別沙俄、蘇俄、蘇聯(lián)三個名稱的不同。沙俄：沙皇俄國（）蘇俄：蘇維埃俄國（1922）蘇聯(lián)：蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟（19221991）二.蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)（板書）它包括蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制三方面內(nèi)容。1.蘇聯(lián)的工業(yè)化（板書）是實施有計劃的經(jīng)濟建設(shè)，

5、即采取制訂五年計劃的做法，從1928年開始實施第一個五年計劃。重點是發(fā)展重工業(yè)。組織討論：在蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)中，為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)?（以激發(fā)學生的發(fā)散性思維，提高學習興趣）取得的成就：在兩個五年計劃后，蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強盛的工業(yè)國，國防力量也大為加強。1940年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值超過法英德，躍居歐洲第一位，世界第二位。2.農(nóng)業(yè)集體化（板書）理清線索：工業(yè)化促進了農(nóng)業(yè)集體化，農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化的繼續(xù)。投影：蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務交售制等項辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣來積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃

6、，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。 毛澤東論十大關(guān)系讓學生根據(jù)這段話來分析農(nóng)業(yè)集體化導致的客觀結(jié)果，從中培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和分析問題能力。3.高度集中的經(jīng)濟政治體制（板書）其基本特征是高度集中。標志：1936年通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。結(jié)合工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的過程，幫助學生分析：經(jīng)濟上是高度集中的計劃經(jīng)濟體制，政治上是個人的高度集權(quán)，其發(fā)展的結(jié)果導致了斯大林個人崇拜的盛行。引導：用生產(chǎn)力標準分析產(chǎn)生弊端的原因及其造成的結(jié)果，思考解決弊端的方法。評價：產(chǎn)生背景：是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后的情況下形成的。影響：它在一定歷史階段里發(fā)揮

7、過積極作用。但也存在嚴重的弊端：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)；在計劃經(jīng)濟體制下，片面強調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差；國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴重地損害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生活積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前；經(jīng)濟發(fā)展粗放，經(jīng)濟效益低下，大量消耗和浪費了資源。思考：20世紀二三十年代蘇俄、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)有怎樣的特點?小結(jié)鞏固：二三十年代蘇俄、蘇聯(lián)社會主義建設(shè)總的特點是道路曲折。先后出現(xiàn)過兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時期，即由戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟政策；第二次發(fā)生在斯大林時期，即放棄新經(jīng)濟政策，實行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。兩次轉(zhuǎn)折的結(jié)果和影響是不同的。結(jié)合上學期學過的歷史知識，比較一下蘇聯(lián)的工業(yè)化和資本主義國家的工業(yè)化有哪些不同?資本主義國家的工業(yè)化是從輕工業(yè)部門開始的，蘇聯(lián)的工業(yè)化是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；資本主義國家工業(yè)