課題研究階段工作匯報(bào)大興安嶺地區(qū)新林區(qū)第一幼兒園

1、PAGE PAGE 13黑龍江省教育學(xué)學(xué)會(huì)“十一五”教科研規(guī)劃劃重點(diǎn)課題：現(xiàn)代教育技術(shù)術(shù)在幼兒園工工作中的應(yīng)用與研究課題研究階段工工作匯報(bào)大興安嶺地區(qū)新新林區(qū)第一幼幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)術(shù)在幼兒園工工作中的運(yùn)用用與研究課課題組現(xiàn)代科技的迅猛猛發(fā)展，給教教育工作帶來來了全新的機(jī)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。利利用現(xiàn)代教育育技術(shù)手段，開開展幼教工作作，是幼兒教教育適應(yīng)211世紀(jì)時(shí)代發(fā)發(fā)展的需要，也也是幼兒園有有效增強(qiáng)競爭爭實(shí)力、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的的一個(gè)重要突突破口。為此此，我園提出出了現(xiàn)代教教育技術(shù)在幼幼兒園工作中中的應(yīng)用與研究這這一課題。22005年110月，經(jīng)黑黑龍江省教育育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)，黑黑龍江省教育育學(xué)會(huì)立項(xiàng)為為“十

2、一五”教科研規(guī)劃劃重點(diǎn)課題（課課題編號(hào)：XXHZ1155-065）。目目前，我們已已經(jīng)順利完成成了前期準(zhǔn)備備工作，正式式進(jìn)入實(shí)施階階段。在此，將我園這一課課題的研究情況作作如下匯報(bào)：一、課題研究的的目的、意義義本課題是充分發(fā)發(fā)揮信息技術(shù)術(shù)的作用，有有效利用現(xiàn)有有的教育資源源，從運(yùn)用易學(xué)易用用的網(wǎng)絡(luò)資源源入手，突破破觀念上的“技術(shù)瓶頸”，采取多種有有效途徑，加加快素材庫、課課件庫、案例例庫等教學(xué)資資源庫的建設(shè)設(shè)步伐，讓現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)術(shù)走進(jìn)幼兒園園的每一個(gè)教教室，面向每每一個(gè)孩子。以以新課程的實(shí)實(shí)施為載體，引引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)習(xí)和掌握現(xiàn)代代教育理論，以以活動(dòng)促應(yīng)用用，以應(yīng)用促促研究，以研研究促發(fā)展，力力

3、求“本土化”、“個(gè)性化”，開創(chuàng)有林林區(qū)特色的現(xiàn)現(xiàn)代化幼教模模式。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教育觀念念，促進(jìn)幼教教改革，加速速幼兒園教育育手段和管理理手段的現(xiàn)代代化，提高師師資隊(duì)伍的素素質(zhì)，以及全全面提高幼兒兒園的教育教教學(xué)質(zhì)量和工工作效率都具具有重要意義義。二、課題研究現(xiàn)現(xiàn)狀受經(jīng)濟(jì)條件限制制，我園對課課題研究情況況的了解，大大部分來自于于網(wǎng)絡(luò)資源和和幼教刊物。早在二十世紀(jì)九十年代，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)開始在教育領(lǐng)域里不斷滲透，在學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育面向現(xiàn)代化的重要途徑和重要標(biāo)志，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛地在大、中、小學(xué)課堂中應(yīng)用并得以研究。在我國幼教領(lǐng)域中，雖然從事該方面研究的不多，

4、但從“北京學(xué)前教育網(wǎng)”、“山東學(xué)前教育網(wǎng)”、以及東南沿海發(fā)達(dá)城市的大型幼教網(wǎng)站獲悉：目前為止，現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園工作中的應(yīng)用已經(jīng)不是一個(gè)生疏的話題。早在1997年3月，深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒部就以現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用為題，申報(bào)了深圳市教育科學(xué)研究課題， 2000年3月，完成了結(jié)題工作；2002年3月2004年6月，福州幼師開展的福建省教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題信息技術(shù)(多媒體)在幼兒園教育中的應(yīng)用研究成效顯著。近年來，“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”一直備受關(guān)注。目前，林區(qū)的幼教隊(duì)伍是一個(gè)弱勢群體，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為我們提供了很多便利條件，對這一課題的研究，必定會(huì)給我們帶來更多的發(fā)展機(jī)

5、遇。如何把現(xiàn)代教育技術(shù)大膽運(yùn)用于幼兒教育中并加以系統(tǒng)研究，是我們林區(qū)的幼教工作者所面臨的新課題。通過查閱有關(guān)資資料，我們了了解到：現(xiàn)代代教育技術(shù)與與一般意義的的教育技術(shù)相相比并沒有本本質(zhì)的區(qū)別，突突出“現(xiàn)代”二字是為了了要更多地注注意探索那些些與現(xiàn)代科學(xué)學(xué)技術(shù)有關(guān)的的課題，吸收收現(xiàn)代科技成成果和系統(tǒng)思思維方法，使使教育技術(shù)更更具有時(shí)代的的特色。所謂謂現(xiàn)代教育技技術(shù)，就是運(yùn)運(yùn)用現(xiàn)代教育育理論和現(xiàn)代代科技成果，通通過對學(xué)習(xí)過過程和學(xué)習(xí)資資源的設(shè)計(jì)、開開發(fā)、利用、管管理和評價(jià)，以以實(shí)現(xiàn)教育、教教學(xué)優(yōu)化的理理論與實(shí)踐。近近年來，我園園針對如何運(yùn)運(yùn)用現(xiàn)代教育育技術(shù)，提高高辦園效益這這一問題，進(jìn)進(jìn)行了很多

6、嘗嘗試：1、借助電腦技技術(shù)，提高管管理工作效率率2000年4月月，由新林區(qū)區(qū)教科委出資資為我園購置置了第一臺(tái)電電腦和針式打打印機(jī)。當(dāng)時(shí)時(shí)，我們對電電腦的構(gòu)造和和用途了解甚甚少，只有一一兩個(gè)人會(huì)用用電腦編輯、打打印簡單的WWord文檔檔和Exceel工作表。為為突破技術(shù)難難關(guān)，我們以以實(shí)用性為主主，先考慮應(yīng)應(yīng)用，再研究究原理。在僅僅有的一臺(tái)電電腦中，創(chuàng)建建了能提高編編輯文本和表表格速度的多多塊模板，還還設(shè)立了園務(wù)務(wù)辦公資料的的專用文件夾夾，把大量的的園務(wù)資料按按“行政管理”、“教育教學(xué)”、“衛(wèi)生保健”、“匯報(bào)材料”、“督導(dǎo)評估”、“科研課題”、“史志”、“公文”、“表格”、幼兒檔案案和教師檔案案

7、等方面內(nèi)容容進(jìn)行分類儲(chǔ)儲(chǔ)存、并定期期進(jìn)行清理、存存盤保管。一一些常用的工工作材料隨時(shí)時(shí)需要，隨時(shí)時(shí)提??；利用用創(chuàng)建的模板板程序?qū)γ吭略鹿べY單、伙伙食帳、以及及幼兒出勤情情況等自動(dòng)存存儲(chǔ)、計(jì)算。為為此，減少了了大量的重復(fù)復(fù)性工作，工工作效率明顯顯提高。為創(chuàng)建省級(jí)示范范園，03年年以來，我園園的現(xiàn)代化教教育設(shè)施不斷斷添置、更新新。經(jīng)過自學(xué)學(xué)和在崗培訓(xùn)訓(xùn)，我園教師師100都都能進(jìn)行簡單單的微機(jī)操作作，并通過了了黑龍江省中中小學(xué)教師信信息技術(shù)能力力水平測試。 “十五”期間，我們在完成省級(jí)重大子課題幼兒心理素質(zhì)健康發(fā)展的教育研究的研究過程中，利用電腦軟件設(shè)計(jì)了大量的觀察及評價(jià)量表，還編輯整理了本園教師撰

8、寫的安全、環(huán)保系列自編教材、幼兒心理健康教育活動(dòng)案例、教師教育隨筆精選、童言妙語、幼兒心理健康教育個(gè)案分析選編、教師優(yōu)秀作品集等多本教師文集。大量的實(shí)踐工作，既提高了教師的電腦操作技術(shù)、又增強(qiáng)了她們的科研意識(shí)。2、收集信息資資源，促進(jìn)教教師專業(yè)成長長目前，隨著現(xiàn)代代教育設(shè)施的的不斷完善，我我們初步建成成了能夠滿足足現(xiàn)有工作需需要的“園務(wù)工作信信息資源庫”，包括：22002年至至今的各年度度園務(wù)資料、教教師工作記錄錄（教育隨筆筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)、論文和學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)等）、各各階段活動(dòng)的的照片和音像像資料、幼兒兒園五大領(lǐng)域域教學(xué)課件資資源等。一些些能夠輔助教教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資資源也有了一一定量的儲(chǔ)備備。對于一線

9、老師來來說，有許多多教學(xué)工作是是重復(fù)的、是是有規(guī)律可循循的。正因?yàn)闉槿绱?，我們們將本園多年年積累下來的的優(yōu)秀教育活活動(dòng)設(shè)計(jì)、科科研成果、評評價(jià)量表等相相關(guān)資料儲(chǔ)存存起來，建立立幼兒園教育育教學(xué)資料庫庫，這樣既節(jié)節(jié)省了老師大大量找教案、抄抄筆記、查資資料的時(shí)間，又又積累了很多多可借鑒的工工作經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)工工作中，我園園教師人人注注重現(xiàn)代信息息技術(shù)在課程程研究與開發(fā)發(fā)中的具體運(yùn)運(yùn)用。首先，我們們在開展系統(tǒng)統(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，參照網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源的課課件素材，發(fā)發(fā)動(dòng)全園教師師從操作簡便便易學(xué)的PoowerPooint演示示文稿軟件入入手，人人參參與設(shè)計(jì)制作作課件，并以以公開活動(dòng)的的形式進(jìn)行展展示交流。

10、同同時(shí)還將各類類課件進(jìn)行修修改、分類和和匯總，利用用自身的力量量初步建立了了一個(gè)綜合各各領(lǐng)域活動(dòng)的的課件資料庫庫。 其次，我們以收收集、錄制的的部分影像資資料為素材，運(yùn)運(yùn)用Phottoshopp和會(huì)聲會(huì)影影軟件進(jìn)行再再加工，制作作成不同系列列的聲像資料料，為幼兒園園參加各類文文藝演出和教教研活動(dòng)提供供了許多“直觀教具”。編排文藝藝節(jié)目時(shí)，可可以先觀摩范范例，再個(gè)別別指導(dǎo)，縮短短了排練時(shí)間間；教師備課課期間，隨時(shí)時(shí)都能利用多多媒體投影設(shè)設(shè)備播放各領(lǐng)領(lǐng)域活動(dòng)的教教學(xué)實(shí)況，集集體分析、討討論授課教師師在各環(huán)節(jié)活活動(dòng)中的利弊弊得失，并有有針對性地改改進(jìn)教學(xué)方法法。由于受經(jīng)濟(jì)條件件限制，我園園外出學(xué)習(xí)機(jī)

11、機(jī)會(huì)很少。近近幾年，我們們在地區(qū)幼教教部門舉辦的的教師技能競競賽和觀摩教教學(xué)評比活動(dòng)動(dòng)中錄制的影影像資料，都都是我園教師師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的的“參考教材”。新頒布的的幼兒園教教育指導(dǎo)綱要要實(shí)施以來來，各種版本本的五大領(lǐng)域域教材層出不不窮，但教師師指導(dǎo)用書都都不夠詳細(xì)，教教學(xué)活動(dòng)中，教教師自我發(fā)揮揮的空間增多多了，難度加加大了。為此此，我們組織織教師收集大大量的網(wǎng)絡(luò)資資源，一些幼幼教網(wǎng)站中的的教學(xué)心得、活活動(dòng)案例及教教育反思，成成為教師學(xué)習(xí)習(xí)的范例，有有效促進(jìn)了教教師的專業(yè)成成長。3、利用多媒體體課件，激發(fā)發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興興趣我園第一次指導(dǎo)導(dǎo)教師運(yùn)用多多媒體課件進(jìn)進(jìn)行的說課表表情暢想曲，在在2002年年9月

12、的全省省運(yùn)用現(xiàn)代教教育技術(shù)說課課大賽中，榮榮獲一等獎(jiǎng)。這這也是我們建建園30年以以來，教師第第一次獲得省省級(jí)比賽獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)。從此，多多媒體課件的的運(yùn)用成為教教師們熱心關(guān)關(guān)注的話題。2005年5月月，我們用地地區(qū)教育局轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳廳的3萬元幼幼教發(fā)展專項(xiàng)項(xiàng)資金，在教教師辦公室安安裝了多媒體體電教設(shè)備，為為多媒體教學(xué)學(xué)和教師培訓(xùn)訓(xùn)提供了新場場所。但由于于操作技術(shù)不不熟練，最初初，我們只是是利用一些網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的的多媒體課件件為孩子提供供觀賞素材，孩孩子們把多媒媒體教室當(dāng)成成了“電影院”，教師在課課余時(shí)間經(jīng)常常帶孩子欣賞賞“小水滴旅行行”、“烏鴉喝水”、“動(dòng)物怎樣過過冬”“愛吃糖的的老虎”等課件的故故

13、事情景，然然后把故事內(nèi)內(nèi)容當(dāng)成日常常生活中談?wù)撜摰脑掝}，再再憑記憶復(fù)述述。通過不斷摸索經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，從20005年111月開始，我我們多次組織織全園教師開開展多媒體教教學(xué)展示活動(dòng)動(dòng)。教師逐漸漸學(xué)會(huì)了根據(jù)據(jù)教學(xué)活動(dòng)中中某一環(huán)節(jié)的的需要，設(shè)計(jì)計(jì)、投放相應(yīng)應(yīng)的課件內(nèi)容容。運(yùn)用多媒媒體課件，能能同時(shí)呈現(xiàn)文文字、動(dòng)畫、聲聲音等內(nèi)容，做做到視聽結(jié)合合，以全方位位的立體方式式傳送信息。這這樣不僅能調(diào)調(diào)節(jié)課堂氣氛氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)習(xí)情景，還能能充分調(diào)動(dòng)幼幼兒的各種感感官，提高他他們的學(xué)習(xí)興興趣，激發(fā)起起求知欲。如如：在面條條舞活動(dòng)中中，孩子們先先觀看教師在在家中煮掛面面的實(shí)況錄像像，討論煮掛掛面過程中，面面條形狀變化化的

14、各種姿態(tài)態(tài)，伴隨音樂樂節(jié)奏，幼兒兒很自然地讓讓自己的身體體像面條一樣樣扭動(dòng)、跳躍躍；在十二二屬相活動(dòng)動(dòng)中，幼兒欣欣賞Flassh課件屬屬相歌時(shí)，對對屬相的排序序有了初步的的了解，參照照相應(yīng)的圖片片素材，孩子子會(huì)積極踴躍躍地接受教師師指導(dǎo)，通過過點(diǎn)擊鼠標(biāo)為為十二屬相排排序。增長知知識(shí)的同時(shí)，跳跳動(dòng)的圖像、奇奇妙的音響效效果，輕松愉愉悅的活動(dòng)過過程，讓幼兒兒體驗(yàn)著從未未有過的成就就感，有效激激發(fā)了他們參參與活動(dòng)的熱熱情。三、課題研究方方案的制定自從我園有了第第一臺(tái)電腦那那一天起，有有關(guān)電腦常識(shí)識(shí)和信息技術(shù)術(shù)的話題，就就一直是我們們教職工經(jīng)常常談?wù)摰慕裹c(diǎn)點(diǎn)問題。盡管管我們對現(xiàn)代代教育技術(shù)的的概念了解

15、得得不是很深，對電腦的操作技術(shù)掌握也很少，但電腦在我園工作中的使用頻率卻很高。我園的經(jīng)驗(yàn)論文從應(yīng)用入手，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒教育的整合，在2002年5月代表大興安嶺參加全省運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)競賽中，獲得一等獎(jiǎng)。這些為我們開展課題提供了一定的思想準(zhǔn)備?，F(xiàn)任中國未來研究會(huì)教育分會(huì)秘書長王紅兵的“紅纓教育”是一家幼教集團(tuán)公司，他們開發(fā)過的產(chǎn)品 “天才幼兒園園長辦公系統(tǒng)”、 “天才娃娃計(jì)算機(jī)”、“天才幼教網(wǎng)”和現(xiàn)在的“園長寶典”為我們展示了現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園工作中的運(yùn)用的輝煌成就。我園開展本課題題具有以下有有利條件：背景條件：古語語說：“工欲善其事事,必先利其其器”。教育是為為了達(dá)到一定

16、定的目的而進(jìn)進(jìn)行的傳播活活動(dòng),是憑借借一定的傳播播手段而進(jìn)行行的一種自覺覺行為。當(dāng)今今,教學(xué)媒體體日新月異,其現(xiàn)代化已已成為一種勢勢不可擋的潮潮流。大興安安嶺地區(qū)“名?！睜縿?dòng)戰(zhàn)略和和“校校通”工程的實(shí)施施，使現(xiàn)代教教育技術(shù)在我我區(qū)得到了較較快的發(fā)展。我我園是當(dāng)?shù)亟探逃值闹睂賹賳挝唬?0005年122月，被地區(qū)區(qū)行署教育局局授予“興安名園”榮譽(yù)稱號(hào)，近近年來，上級(jí)級(jí)政府和教育育部門每年都都有專項(xiàng)的資資金投入，支支持我園積極極創(chuàng)建省級(jí)示示范園，為做做好幼小銜接接工作，促進(jìn)進(jìn)新課程的實(shí)實(shí)施，在現(xiàn)有有條件下，現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)術(shù)已經(jīng)成為我我們工作中不不能割舍的重重要組成部分分?；A(chǔ)條件：我園園教師100

17、0都能進(jìn)行行簡單的微機(jī)機(jī)操作，并通通過了黑龍江江省中小學(xué)教教師信息技術(shù)術(shù)能力水平測測試。我園有有關(guān)現(xiàn)代教育育技術(shù)應(yīng)用的的經(jīng)驗(yàn)論文和和教師說課均均獲得過省級(jí)級(jí)一等獎(jiǎng)。幼幼兒園曾被評評為省“九五”期間，學(xué)前前教育科研科科普先進(jìn)單位位，“十五”期間，完成成了省級(jí)重大大子課題幼幼兒心理素質(zhì)質(zhì)健康發(fā)展的的教育研究的的課題研究。操操作技術(shù)和課課題實(shí)踐都具具有一定的基基礎(chǔ)。硬件方面：我園園現(xiàn)有2臺(tái)管管理用微機(jī)和和6臺(tái)教師用用微機(jī)，連接接了寬帶互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)，建立了了園內(nèi)局域網(wǎng)網(wǎng)；數(shù)碼攝像像機(jī)、數(shù)碼照照相機(jī)和實(shí)物物展示臺(tái)各一一臺(tái)；各班配配有電視機(jī)和和VCD各一一臺(tái)； 20005年5月月，在教師辦辦公室安裝了了多媒體

18、電教教設(shè)備，為多多媒體教學(xué)提提供了一定的的便利條件。軟件方面：我園園初步建成了了能夠滿足現(xiàn)現(xiàn)有工作需要要的“園務(wù)工作信信息資源庫”，包括：22002年至至今的各年度度園務(wù)資料、教教師工作記錄錄（教育隨筆筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)、論文和學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)等）、各各階段活動(dòng)的的照片和音像像資料、幼兒兒園五大領(lǐng)域域教學(xué)課件資資源等。一些些能夠輔助教教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資資源有了一定定量的儲(chǔ)備，利利用和使用計(jì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管管理和學(xué)習(xí)等等已經(jīng)成為現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。人員素質(zhì)：從22004年22月至今，我我園以應(yīng)用為為主，從工作作的實(shí)際需要要出發(fā)，在計(jì)計(jì)算機(jī)的基本本操作、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源的運(yùn)用用、簡單課件件的制作等方方面，對全園園教師進(jìn)行了

19、了集中培訓(xùn)和和隨機(jī)指導(dǎo)相相結(jié)合的一系系列培訓(xùn)活動(dòng)動(dòng)。目前，每每一位教師都都能獨(dú)立查閱閱并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源開展教教育教學(xué)工作作。課題的研究對象象及研究范圍圍：1、以現(xiàn)代教育育技術(shù)為主要要研究對象2、研究現(xiàn)代教教育技術(shù)在幼幼兒園工作管管理方面的應(yīng)應(yīng)用3、研究現(xiàn)代教教育技術(shù)在幼幼兒教育教學(xué)學(xué)活動(dòng)方面的的應(yīng)用4、研究如何利利用現(xiàn)代教育育技術(shù)手段，擴(kuò)擴(kuò)大幼兒園的的辦園規(guī)模和和整體素質(zhì)。研究階段的劃分分：第一階段，準(zhǔn)備備階段：20005年3月月200年月提出立項(xiàng)申請，成成立課題組，前前期調(diào)研，制制定課題研究究的設(shè)計(jì)。利利用現(xiàn)有電視視和電腦設(shè)備備，接通寬帶帶互聯(lián)網(wǎng)，籌籌建多媒體教教室，檢索資資料，積累有有關(guān)幼

20、兒園教教學(xué)課件的網(wǎng)網(wǎng)上素材，嘗嘗試開展簡便便實(shí)用的多媒媒體教學(xué)活動(dòng)動(dòng)；第二階段，實(shí)施施階段：2000年月月20088年8月1、在實(shí)踐過程程中，結(jié)合課課題研究的內(nèi)內(nèi)容，開展相相關(guān)培訓(xùn)；2、以應(yīng)用為重重點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)實(shí)用性和可操操作性的原則則，運(yùn)用電視視機(jī)、投影儀儀、數(shù)碼錄像像機(jī)、數(shù)碼照照相機(jī)、多媒媒體電腦等多多種電教媒體體，利用現(xiàn)代代教育技術(shù)手手段，組織和和開展幼兒園園各項(xiàng)活動(dòng)；3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)編制網(wǎng)頁課課件，實(shí)驗(yàn)教教師根據(jù)教學(xué)學(xué)活動(dòng)情況和和學(xué)生情況進(jìn)進(jìn)行信息反饋饋，修正和改改進(jìn)教學(xué)方法法；4、建立幼兒園園網(wǎng)站。同時(shí)時(shí)，借助程序序軟件對幼兒兒園的工作資資料進(jìn)行自動(dòng)動(dòng)化和系統(tǒng)化化管理。第三

21、階段，自查查評估階段：2008年年9月20099年8月1、實(shí)驗(yàn)教師以以論文、研究究報(bào)告、課例例、課件等形形式，表述在在幼教工作中中應(yīng)用現(xiàn)代教教育技術(shù)的情情況；2、進(jìn)行階段小小結(jié)，總結(jié)在在幼兒園工作作中應(yīng)用現(xiàn)代代教育技術(shù)的的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)進(jìn)措施；3、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)和專業(yè)人士士進(jìn)行階段評評估，接受指指導(dǎo)意見。第四階段，總結(jié)結(jié)與結(jié)題階段段2009年年9月20100年6月建成能適應(yīng)教學(xué)學(xué)和教育管理理要求的園內(nèi)內(nèi)教育網(wǎng)，形形成具有園本本特色的幼兒兒園整合教育育課程體系。整整理典型課例例錄像、課件件，并制作成成光盤，匯編編論文；完成成結(jié)題報(bào)告，接接受上級(jí)教研研部門的統(tǒng)一一檢查驗(yàn)收。預(yù)期的成果形式式1、結(jié)題報(bào)告一

22、一份；2、實(shí)驗(yàn)研究論論文若干篇3、現(xiàn)代信息技技術(shù)與幼教整整合的活動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)和案例、課課例錄像、多多媒體課件，豐豐富幼兒園網(wǎng)網(wǎng)站等內(nèi)容。四、課題研究的的組織情況我園在提出立項(xiàng)項(xiàng)申請，成立立課題組，完完成前期調(diào)研研，制定課題題研究的計(jì)劃劃，組織教師集集中培訓(xùn)電腦腦操作技術(shù)，并并循序漸進(jìn)地地開展多媒體體教學(xué)展示活活動(dòng)的基礎(chǔ)上上，于20006年3月，召開了全體課題組成員共同參加的開題報(bào)告會(huì)。課題組成員明確了課題研究的背景、條件、研究目的和意義、研究對象及研究范圍、研究方法、研究階段、預(yù)期的成果形式、人員組成及分工和預(yù)期效果。目前，本課題的的研究以新林林區(qū)第一幼兒兒園為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)點(diǎn)。在開展“十五”課題研究期期間，我園已已經(jīng)制定了較較為規(guī)范的課課題檔案管理理、教師教科科研工作考核核和教師科研研理論學(xué)習(xí)等等常項(xiàng)規(guī)章制制度。對研究人員的的培訓(xùn)工作，我我們在積極參參加上級(jí)教科研研部門組織的的培訓(xùn)活動(dòng)的的前提下，加加大園本培訓(xùn)訓(xùn)力度，定期期組織全體保保教人員進(jìn)行行專題培訓(xùn)，采采取有效措施施調(diào)動(dòng)他們善善于學(xué)習(xí)，并并主動(dòng)自學(xué)，把把有關(guān)現(xiàn)代教教育技術(shù)和幼幼教實(shí)際有機(jī)機(jī)結(jié)合起來，從從而保障課題題研究的順利利實(shí)施。上級(jí)教育部門和和當(dāng)?shù)卣欠浅Ｖ匾曃覉@園的教科研工工作，依據(jù)課課題的進(jìn)展需需要，將增加加投入，創(chuàng)建建幼兒計(jì)算機(jī)機(jī)教室和“班班通”視頻系統(tǒng)，形形成獨(dú)具特色色的網(wǎng)絡(luò)化教教學(xué)模式。人員組