春夏秋冬教學(xué)反思第一課時(shí)-9202

1、春夏秋冬教課檢討第一課時(shí)這是春夏秋冬教課檢討第一課時(shí)，是優(yōu)良的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教課方案文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。春夏秋冬教課檢討第一課時(shí)第1篇線上直播課的第一課就是和一年四時(shí)相干的春夏秋冬，在詞語(yǔ)中學(xué)生感悟了一年四時(shí)天氣的變化和不一樣，本單元是識(shí)字單元，還應(yīng)以識(shí)字為主。成功之處：我嚴(yán)格要修業(yè)生依據(jù)筆劃順序來(lái)書寫，鼓舞他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。別的學(xué)生邊說(shuō)筆劃名稱邊書空，增添學(xué)生對(duì)生字的記憶力，而后我對(duì)要點(diǎn)筆劃進(jìn)行講解，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。從作業(yè)反響來(lái)看，由于對(duì)字的嚴(yán)格要求，整體寫的夠比較工整，頁(yè)面也很干凈，我會(huì)對(duì)孩子的字向來(lái)嚴(yán)格要求下去，也希望孩子們可以堅(jiān)持下去。不足之處：整體感覺(jué)下來(lái)，環(huán)

2、節(jié)講的比較混亂，對(duì)釘釘?shù)氖褂眠€不夠熟悉、難以及時(shí)解決孩子在聽課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，節(jié)奏不緊湊，知識(shí)點(diǎn)講的不完整，孩子第一次上網(wǎng)課、歡樂(lè)有余認(rèn)真不夠。但是究其原由，是我個(gè)人備課不充足，應(yīng)該在上課從前幫助學(xué)生做好心理調(diào)整。改進(jìn)措施：在以后的教課中，我會(huì)以最快的速度調(diào)整狀態(tài)，純熟掌握釘釘進(jìn)行授課，及時(shí)調(diào)整孩子的狀態(tài)，讓孩子們快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，備好每一節(jié)課的同時(shí)備勤學(xué)生。春夏秋冬教課檢討第一課時(shí)第2篇第一課就是和一年四時(shí)相干的春夏秋冬，在詞語(yǔ)中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不一樣，本單元是識(shí)字單元，還應(yīng)以識(shí)字為主。講完春夏秋冬這一課，我有很多檢討，這節(jié)課的教課有長(zhǎng)處有弊端，教課中我充發(fā)散揮了教材優(yōu)勢(shì)

3、，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，感覺(jué)以下兩點(diǎn)做得還是比較好的。第一點(diǎn)，借助插圖，聯(lián)系實(shí)質(zhì)想象畫面，輕松快樂(lè)識(shí)字。教課中，我充分利用課文中的優(yōu)美插圖，指引學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。學(xué)生對(duì)四時(shí)的特色有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識(shí)字的熱忱。第二點(diǎn)，教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。部編版實(shí)驗(yàn)教材在識(shí)字的編排上，側(cè)重浸透漢字的構(gòu)字方法，不停指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法。在本課的教課中，教師就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律，指引學(xué)生主動(dòng)掌握識(shí)字方法。教課時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察去比較，發(fā)現(xiàn)異同。同時(shí)鼓舞學(xué)生依據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。這樣學(xué)生不僅好很快記住這些字，并且會(huì)慢慢地依據(jù)這個(gè)特色去認(rèn)識(shí)更多的漢字，培育了識(shí)字能力，使學(xué)

4、生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得風(fēng)趣。這節(jié)課固然我也叫了許多學(xué)生回答以下問(wèn)題，但是課后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的回答，我恩賜的有效議論真是微不足道，這樣的課堂學(xué)生聽起來(lái)也感覺(jué)枯燥無(wú)味。還是那句話，不可以一味只顧授課，還要及時(shí)跟學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的回答做出合適的反響，重在預(yù)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生的信心，提升踴躍性。這節(jié)課的內(nèi)容不是很多，大部分是我在讀、說(shuō)，缺乏了學(xué)生說(shuō)的機(jī)遇。學(xué)生課行進(jìn)行了預(yù)習(xí)，我完整可以用檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的方式讓學(xué)生自己來(lái)讀，比一比誰(shuí)讀得好，這樣學(xué)生應(yīng)該會(huì)讀得更認(rèn)真。這節(jié)課的末端顯得有些對(duì)付，我完整可以指導(dǎo)學(xué)生把這一部分要求會(huì)寫的字寫一寫，這樣第二課時(shí)也會(huì)相干于寬松一些。教課是一種藝術(shù)?！罢n堂教課是一門缺憾的藝術(shù)”。

5、我深知我做的不夠好，我應(yīng)該不停的努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，平常多聽課，多思慮，多累積經(jīng)驗(yàn)，多上網(wǎng)看當(dāng)成功的事例。結(jié)合他人成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)自己不足的地方加以改正，從而不停提升自己的教育教課水平。春夏秋冬教課檢討第一課時(shí)第3篇這節(jié)課是任教以來(lái)準(zhǔn)備時(shí)間最短、自我感覺(jué)成效最好的一節(jié)課，因此在授課前我向來(lái)?yè)?dān)憂自己的教課方案能否可以順利進(jìn)行，學(xué)生能否可以在老師充滿激情的描畫下可以很好地睜開自己的想象，去說(shuō)，去讀、去感覺(jué)春季的漂亮，以及春季人們那種期盼的美好感覺(jué)，教課的結(jié)果令我很滿意，感覺(jué)這樣的課堂讓我輕松也讓孩子們感覺(jué)到了春風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹進(jìn)了孩子們的心中，這是過(guò)去教課中沒(méi)有領(lǐng)悟到的輕松和歡樂(lè)。自我檢討

6、這節(jié)課成效不錯(cuò)的主要原由是教課方案和安排符合孩子的特點(diǎn)，可以踴躍指引孩子們?nèi)ビ^察，去感覺(jué)，孩子們也簡(jiǎn)單在漂亮的畫面中抒發(fā)自己的感情。本節(jié)課我主要安排：整體感知課文，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)課文中描畫四時(shí)的特色，通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、分組讀、競(jìng)賽讀等多種形式讓學(xué)生找到要點(diǎn)詞語(yǔ)，如：暖熱涼冷等，教師引領(lǐng)孩子們逐漸完成讀書的每個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們整體感知課文。接著要點(diǎn)認(rèn)識(shí)春季，我們找尋春季、賞識(shí)春季、贊嘆春季、擁抱春季還歌唱春季，整個(gè)過(guò)程孩子們都被畫面的漂亮、教師的描畫的漂亮緊緊地吸引，仿佛想要看看不一樣樣的春天，不一樣樣的景色，不一樣樣的漂亮?？傊?，合理的安排，富裕吸引力的內(nèi)容，加上老師富裕激情的指引，學(xué)生真是可以輕松地學(xué)習(xí)，最少可以慢慢地讀、清楚地說(shuō)、豐富的想象，這樣的課堂我感覺(jué)足夠了。固然自我感覺(jué)優(yōu)良，但沒(méi)有完滿的課堂，這一點(diǎn)我很清楚，因此，還會(huì)繼續(xù)努力，特別自己語(yǔ)言的組織能力有待提升，感覺(jué)在描畫柳樹、迎春花、踏青等景物時(shí)