小學(xué)教科研工作計劃

1、依托科研引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)發(fā)展XXXX小學(xué)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計劃本學(xué)期我校教科研工作以市、區(qū)教育科研工作會議精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞全區(qū)教育改革和發(fā)展的中心工作，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校發(fā)展和特色創(chuàng)建過程中的核心作用。貫徹實施科研骨干教師典型拉動策略，調(diào)動全體老師的參與教科研的積極性，以科學(xué)研究促進教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。一、著力“閱讀工程”，提升教師素養(yǎng)讀書是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的重要途徑，為教師的持續(xù)發(fā)展提供內(nèi)源性動力。學(xué)校將繼續(xù)大力推進教師閱讀工程，將讀書實踐活動作為推進課堂教學(xué)改革的重要抓手、推動課題實施的重要抓手、解決素質(zhì)教育重點難點問題的重

2、要抓手。 （一）引領(lǐng)高品位的讀書風(fēng)尚 教師的閱讀是系統(tǒng)的、循序開展的專業(yè)閱讀。我校把教師讀書納入教師專業(yè)成長規(guī)劃及校本研修體系，為教師精心選擇能夠影響教師職業(yè)生涯的書，量身訂做閱讀菜單。新的學(xué)年，學(xué)校將一以貫之，契合教師專業(yè)成長規(guī)劃及校本研修體系,為每位教師繼續(xù)配發(fā)涵蓋當(dāng)下教育熱點、課改實踐、教育視野、綜合素養(yǎng)等方向的書目，引領(lǐng)教師慧心閱讀，撰寫閱讀感悟。學(xué)校將采用“互聯(lián)網(wǎng)+微論壇”的線上線下結(jié)合方式，推廣優(yōu)秀讀書經(jīng)驗，分享教師閱讀成果，將“讀書”與“教書”相結(jié)合，促進專業(yè)成長。 （二）搭建多層面的分享平臺 重點建設(shè)好青年教師學(xué)習(xí)團隊，通過組建青年教師讀書俱樂部、開展青年教師讀書講堂等多種形式

3、，引導(dǎo)青年教師“以書為友，以書會友”，提高青年教師讀書活動質(zhì)量，不斷促進他們的專業(yè)成長。在學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)上開辟專欄，鼓勵教師撰寫教育敘事，交流讀書感悟，引導(dǎo)教師有意識地運用新理論、新思想審視自身的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時建立長效機制，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動等舉措，引導(dǎo)學(xué)校打造“書香校園”，建設(shè)特色校園文化，促進學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提升。二、抓實“規(guī)劃課題”，凝煉研究成果 我校立項的XX市教育科學(xué)“十X五”課題基于學(xué)生核心素養(yǎng)的“和潤”課程體系構(gòu)建與實踐研究已圓滿結(jié)題。 該課題研究在重整課程結(jié)構(gòu)、拓展課程模式、

4、挖掘課程資源、重整課程時間、構(gòu)建核心學(xué)科群等方面已進行有效的深度探索與實踐，課題研究態(tài)勢良好。今年上半年，我校完成了省課題“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”遠程課例研修策略研究結(jié)題工作，學(xué)校將進一步以這兩個課題為抓手，繼續(xù)促成課題成果轉(zhuǎn)化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+同步課堂”遠程課例研修策略研究課題以“遠程課例研修策略”為研究對象，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，以常態(tài)化教學(xué)課例研究為抓手，利用雙方學(xué)校錄播教室和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，開展遠程示范教學(xué)、課堂互動交流，聽課、評課、交流研討等幫扶共建活動，積極探索在“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”背景環(huán)境下的遠程課例研修策略，把教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高建立在具體的教學(xué)實踐和科研研究中，提出切實可行的實踐策略。

5、本學(xué)期，我們將繼續(xù)以“課例研修”為主要方式，以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0工程為抓手，全面提升教師信息化科研能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力。加強信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。今年是“十四五”規(guī)劃的開題之年，在“十四.五”規(guī)劃課題的開題年，學(xué)校將通過反復(fù)比對和研究，爭取找到一項具有一定原創(chuàng)性、核心競爭力強、對提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響的精品課題研究方向。三、加強草根課題研究，發(fā)揮科研反哺教學(xué)職能 繼續(xù)開展“草根”課題研究活動，積極探索有效途徑，以種子教師培養(yǎng)、課題交流、名師工作室等項目為抓手，著力提升集團成員學(xué)?？蒲辛α俊Ｒ皇墙⒖蒲信c教學(xué)的聯(lián)動機制。進一步完善學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)的管理體制，讓科研工作與教學(xué)活動緊密結(jié)合，實現(xiàn)科研與教學(xué)雙贏。開展 “問題項目化”教學(xué)研究活動。把教學(xué)中遇到的疑難問題、教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題轉(zhuǎn)化為項目進行研究，每個學(xué)科確定研究項目。通過項目研究來帶動學(xué)校教研、教師教研，通過項目問題的突破來解決教學(xué)中的疑難問題，通過項目研究成果的推廣來促進教學(xué)工作，通過“研訓(xùn)行”一體化工作來帶動教師專業(yè)發(fā)展。二是健全教育科研成果宣傳推廣機制。遴選已結(jié)題的