《快手劉》閱讀答案

1、第 第 頁快手劉閱讀答案快手劉閱讀答案 篇1快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價(jià)而赤黃的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖，戲法非常簡約，俗稱“小球扣碗”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的玻璃球兒，就這再一般不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下面扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，莫非這球兒是從地下鉆過去的？他就這樣把兩碗翻來覆去，一邊叫天喊地，東指一下，西吹一口氣，好象真有什么看不見

2、的神靈做他的幫手，四只小球忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。這種戲法比舞臺上的魔術(shù)難變，舞臺只有一邊對著觀眾，而街頭上的土戲法，前后左右圍一圈人，人們的視線從四周八方射來，簡單看出馬腳，但他從未失手。他的戲法，在我眼里真是無比奇妙。這人也是我童年真正敬佩的一個(gè)人。1聯(lián)系上下文，說明下面詞語的意思。廉價(jià)：_馬腳：_2快手劉變戲法的道具是_，道具雖然簡約，但他卻變得_。3文中描寫快手劉變戲法的幾個(gè)主要?jiǎng)幼魇莀，由此可以看出_。4結(jié)尾兩句話的作用是_。參考答案：1廉價(jià)：本義指不值錢。這里指快手劉箱子上的棒糖不值錢。馬腳：本義指講話或做事時(shí)暴露出來的漏洞。這里指快手劉在玩“小碗扣球”時(shí)是否有被人發(fā)覺的漏

3、洞。2一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的玻璃球兒，神出鬼沒3把碗翻來覆去，叫天喊地，東指一下，西吹一口氣，快手劉的動作非常嫻熟，技術(shù)是出神入化。4最末兩句話通過之口，對快手劉的技術(shù)贊揚(yáng)，襯托出快手劉的技法嫻熟，出神入化?？焓謩㈤喿x答案 篇2閱讀下面文章，完成小題。快手劉馮驥才人人在童年。都是時(shí)間的富翁。有時(shí)我呆在家里悶得慌。或者父親嫌我太鬧。打發(fā)我出去玩玩。我就不免要到街口。去看快手劉變戲法?？焓謩⑹莻€(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱。在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板。洞眼插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲

4、法非常簡約。俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗。你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒。你連眼皮都沒眨動一下。嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。有一次。我親眼瞧見他手指飛速地一動。把一只球兒塞在碗下邊扣住。便忍不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下哪。我看見了！”“你看見了？”快手劉明朗的大眼球朝我驚異地一閃。跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說?！安粫?！你可得說準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖。”“行！我說準(zhǔn)了！”我親眼所見。所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑。突然把右手的茶碗翻過來：“瞧吧。在哪兒呢？”咦。碗下邊怎么什么也沒有呢？莫非球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了?？焓謩⑺坪踔牢以趺床孪搿Ｉ焓钟职炎筮叺牟?/p>

5、碗掀開。同樣什么也沒有！只見他將兩只空碗對口合在一起。舉在頭頂上?？诤粢宦暎骸皝?！”雙手一搖茶碗。里面競?cè)粐W嘩響。打開碗一看。四只球兒竟然又都在碗里邊。四四周看的人發(fā)出一陣驚異不已的唏噓之聲。“你輸了吧！買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發(fā)燙。在眾人的笑聲里買了塊棒糖。站到人圈圈后邊去。從今我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他那時(shí)不過40多歲吧。正值壯年。精神飽滿。肉重肌沉。皓齒紅唇。烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法一邊賣糖一雙胖胖的手。指肚滾圓。卻轉(zhuǎn)動敏捷。這雙異樣機(jī)敏的手。大略就是他外號“快手劉”的來歷。我童年的很多時(shí)間。就是在這最最簡約又百看不厭的土戲法里。在

6、這一貫也不曾解開的迷陣中。在他這雙奇妙莫側(cè)、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少新奇的歡樂呢！我上中學(xué)后。就不常見到快手劉了。只是路過那街口時(shí)。間或碰見他。他照舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。我上高中是在外地。人一走。留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。往昔美妙的故事。親切的人物。甜醉的情景。就像鮮活花瓣夾在書里面。再翻開都變成了干枯的回憶。誰能使過去的一切復(fù)活？那去世的外婆。不知所終的摯友。媽媽烏黑的卷發(fā)。久已遺失的那些漂亮的書。那跑丟了的綠眼睛的小白貓還有快手劉。高中二班級。我回家度假。一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫。走近一看。心中懺然一動。競是快手劉！他照舊賣糖

7、和變戲法。但人已經(jīng)大變樣了。十年不見。他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷。指頭圍著一圈圈皺紋?？煜裢卤M了絲而縮下去的老蠶他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗。笨拙地翻來翻去；那四只小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上一會兒從手里掉下來。他的手不靈了！孩子們叫起來：“球在那兒呢！”“在手里哪！”。“指頭中間夾著哪！”我也清晰地看到。在快手劉扣過茶碗的時(shí)候。把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲鈍。失誤就非常明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手?？焓謩⒌氖謪s捧得緊緊的。朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑。滿臉皺紋都擠在一起。似乎一個(gè)皺紙團(tuán)。他幾乎用懇求的口氣說：“是在碗里呢！我手里邊什么也沒

8、有”當(dāng)年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話？這些稚氣又仔細(xì)的孩子們偏偏不依不饒。非叫快手劉張開手不可。他哪能張手。手一張開一切都完了。我真不情愿看見快手劉這副狼狽的、惶惑的、無措的窘態(tài)。多么盼望他像當(dāng)年那次由于我自作聰慧。揭他老底。迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕技。小球突然不冀而飛。呼之即來。假如他再使一下那個(gè)絕技。叫這些不知輕重的孩子們體味一下名副其實(shí)的快手劉。瞪目結(jié)舌多好！但他老了。不會再有那花好月圓的歲月年華了。我走進(jìn)孩子們中間。手一指快手劉身旁的木箱說：“你們都說錯(cuò)了。球兒在這箱子上呢！”孩子們給我這突如其來的話弄得稀里糊涂。都瞅那木箱。就在這時(shí)。我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速把手里的小

9、球塞到碗下邊?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐栁?。快手劉笑呵呵翻開地上的茶碗說：“瞧。就在這兒啊！怎么樣。你們說錯(cuò)了吧。買塊糖吧。這糖是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧。”有改動【小題1】小說第段畫線處的環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理改變？3分【小題2】小說第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要分析。3分【小題3】小說第段中，我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線。讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”？3分【小題4】下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的。請從表現(xiàn)人物形象的角度。結(jié)合全文比較分析。4分“你輸了吧！買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧?！薄霸趺礃?。你們說錯(cuò)了吧。買塊糖吧。這糖

10、是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧?！薄拘☆}5】小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？4分拓展：快手劉教案教學(xué)過程：一、引入新課上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，那么誰來說說快手劉是什么人呢？電腦出示：快手劉變戲法的畫面二、精讀感悟課文一品讀感悟第二自然段1、快速閱覽文章，“快手劉”的手法如此嫻熟，課文用了一個(gè)詞來形容和概括“快手劉”變戲法的情形。請你找一找。奇妙無比2、出示：他的戲法，在我眼里真是奇妙無比。句子中的“奇妙無比”還可以換成什么詞？神出鬼沒、神乎其神、奇異無比3、快手劉變戲法到底是怎樣的奇妙無比呢？自讀課文第二自然段，畫出有關(guān)的詞句，讀一讀、想一想，想明白

11、了再有感情地朗讀這些句子，體會快手劉變戲法的奇妙。4、同學(xué)溝通朗讀自己所畫的句子，可以談感受，也可以試著朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，使同學(xué)體會快手劉變戲法“神出鬼沒”的純熟技巧。1、引導(dǎo)同學(xué)從變戲法的工具簡約體會他變得神出鬼沒。電腦出示：就這再一般不過的三樣?xùn)|西，卻叫他變得神出鬼沒?！霸僖话悴贿^”的東西是指什么？“神出鬼沒”是什么意思？從哪里體會出的？2、引導(dǎo)同學(xué)從快手劉變戲法的動作中體會他變得神出鬼沒其一是詳細(xì)寫“神出鬼沒”：你明明看見每一個(gè)碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，可是，嘿！竟然四個(gè)球兒全都跑到一個(gè)茶碗下邊去了。其二是概括寫“神出鬼沒”：他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，一

12、邊東指一下手，西吹一口氣，似乎真有什么看不見的神靈做他的幫手似的。四個(gè)小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。5.我們該用什么樣的語氣來讀好這段話呢？(抓住關(guān)鍵詞，體會快手劉變戲法時(shí)敏捷快捷的手法。)二品讀感悟第三十自然段1、“快手劉”變戲法是手腳敏捷快捷，吸引了許多愛湊喧鬧的小孩子，我更是被他玩“小碗扣球”時(shí)出神入化的技藝折服。自由讀課文的第三自然段到第十自然段，找出“我”當(dāng)時(shí)心理改變的過程，想一想“我”的心理為什么會這么改變？自信驚異臉紅敬佩2.小組溝通爭論朗讀體會。3.全班分角色朗讀。4.思索：為什么要把“我”當(dāng)時(shí)的語言和心理活動寫得這么詳細(xì)？從“我”的親眼所見和當(dāng)時(shí)的心理活動更能表現(xiàn)“快手劉”所變戲法的“奇妙無比”5.讀了這段，你除了感受到快手劉變戲法技術(shù)超群以外，還有什么體會？良善三、總結(jié)全文1、這么一位可親可敬的民間藝人在大作家馮驥才幼小的心靈中留下了深深的印象，它發(fā)出了這樣的贊美：真是個(gè)“快手劉”！2、出示最末一節(jié)：真是個(gè)“快手劉”。他的戲法，在我眼里真是奇妙無比。指導(dǎo)感情