七巧板教案幼兒園6篇

1、第 第 頁七巧板教案幼兒園6篇 七巧板教案幼兒園1 活動(dòng)目標(biāo) 1：使幼兒通過各種感官感知圖形的改變，從而使幼兒對(duì)七巧板產(chǎn)生愛好。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 4：培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用七巧板拼出各種圖案，并能制造出新的圖案 活動(dòng)預(yù)備 1：老師事先預(yù)備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個(gè)孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的.七巧。 活動(dòng)過程 導(dǎo)入活動(dòng) 1：讓幼兒觀測(cè)桌子上的圖形并提問：這是什么？他們的名字誰能說出來？幼兒回答：三角形，正方形。老師：真棒。老師：你們?cè)跀?shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七

2、塊。老師：告知你們他們?cè)谝黄鹩袀€(gè)共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇怪不信珍寶們來試試好不好？老師先出示之前的作品，孩子們一看都覺得很有趣，就趕忙嚷著說老師我想試。 2：拼一拼老師說開始吧動(dòng)起你們的聰慧小腦瓜，動(dòng)起你們那敏捷的雙手。;孩子們一邊做老師一邊觀測(cè)，并為沒明白本課內(nèi)容的孩子加以說明或做例子。夕瑤小伙伴大膽提出說老師我只用了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形就拼成了一座房子，我笑著說你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時(shí)七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤仔細(xì)的數(shù)了一下并點(diǎn)頭說是的，我鼓舞她你肯定行我們一起來試試，夕瑤卻說了一句：不用，老師我行。我聽了

3、后我覺得我有些佩服這么小的孩子，他夠自信。這就告知我們千萬別小看孩子。 3：自由搭拼后，我請(qǐng)孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個(gè)小船，可有的孩子看后說不像，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯(cuò)，就是這樣你認(rèn)為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后似乎孩子們沒有了顧慮，都爭(zhēng)著介紹自己的作品。 延伸： 有個(gè)別孩子沒有拼出來，我提議下節(jié)課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。 七巧板教案幼兒園2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱。 2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。 3、喜愛玩七巧板

4、游戲，對(duì)各種不同的外形感愛好。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 閱歷預(yù)備： 了解七巧板操作的方法。 1、掛圖老師用七巧板制作的圖。 2、七巧板人手一套。 活動(dòng)過程： 一、爭(zhēng)論溝通老師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？孩子可以自由的想象，老師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。 二、老師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。 一老師拿出第一幅圖畫問孩子。 師：小伙伴們，你們看看這幅圖畫像什么？小魚這是由什么拼成的？七巧板這七巧板有幾塊呢？老師與小伙伴們一起數(shù)一數(shù)這里面有什么外形呢？有三角形、正方形、平行四邊形；老師與孩子

5、邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。那三角形有幾個(gè)？正方形有幾個(gè)？平行四邊形有幾個(gè)？這七巧板還可以平成什么呢？ 二老師依次拿出圖形與孩子再次觀測(cè)、爭(zhēng)論七巧板的可以怎么拼。 三、結(jié)尾。 師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼??？想由孩子自己想一想怎么拼。 延伸活動(dòng)： 孩子們，今日發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。 七巧板教案幼兒園3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.鞏固對(duì)三角形、正方

6、形和四邊形的認(rèn)識(shí)。 2.能依據(jù)圖紙拼出不同的圖形。 3.喜愛參與集體活動(dòng)，對(duì)七巧板感愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.人手一套七巧板。 2.各種不同的圖紙假設(shè)干。 3.PPT課件。 4.音樂喜洋洋 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)七巧板。 1.師：小伙伴今日有好多的圖形寶寶來我們班作客，小伙伴歡迎嗎？我們來看看它們都是誰呢？ 老師出示七巧板，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)七巧板中有哪些圖形，是什么顏色的？鞏固幼兒對(duì)三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)“四邊形”，了解“四邊形”的特征。 2.師：我們來看看它們都是什么顏色的？什么外形的？有一個(gè)新伙伴，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾條邊？它有個(gè)好聽的名字叫做“四邊形”。 3.初步認(rèn)識(shí)七巧板 師

7、：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。 二、圖形寶寶搬新家。 1.師：圖形寶寶在“七巧板”家里住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來看看他們搬的新家是什么樣子的。 2.出示圖紙：飛機(jī)、小魚、房子、小鳥。 3.師：他們有這么多新家呀，我們一起來援助圖形寶寶搬新家吧！ 老師示范操作房子家，幼兒一起援助圖形寶寶搬新家。 4.師：你們覺得圖形寶寶們搬的這個(gè)新家像什么呀？房子 三、幼兒操作活動(dòng)。 1.師：小伙伴真聰慧，幫圖形寶寶都送回了家，接下來要請(qǐng)你們?cè)鷪D形寶寶搬到其他的新家里去。 2.老師提出操作要求： 師：每位小伙伴選擇一個(gè)喜愛的“家”，援助圖形寶寶們從“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬錯(cuò)喲！

8、開始吧！ 3.幼兒操作。 四、作品展示 展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你幫圖形寶寶搬的新家像什么？ 五、游戲“喜搬家” 師：圖形寶寶們搬了新家都特別快樂，邀請(qǐng)小伙伴們一起玩游戲。 老師播放音樂，幼兒在音樂游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。 七巧板教案幼兒園4 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。 2、培育同學(xué)觀測(cè)力、記憶力、空間想象技能和創(chuàng)新意識(shí)、制造性思維技能，進(jìn)展實(shí)際操作技能。 3、通過小組合作，培育同學(xué)的合作意識(shí)。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。 教具學(xué)具： 七巧板同學(xué) 多媒體課件老師 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，激發(fā)愛好 1、觀賞幾幅由七巧板拼成的美麗圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)其共

9、同特點(diǎn)。 通過多媒體課件上圖片的觀賞，激發(fā)同學(xué)對(duì)七巧板的喜歡之情。 2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓同學(xué)知道七巧板是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的一項(xiàng)智力游戲，使同學(xué)感到驕傲并激發(fā)同學(xué)對(duì)七巧板的愛好。 老師通過言詞滲透自己的驕傲與驕傲之情，使同學(xué)可以更好的體會(huì)情感與激發(fā)愛好。 二、學(xué)習(xí)制作七巧板 1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。 2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幻燈片上的序號(hào)在自己的七巧板上標(biāo)出序號(hào)。 七巧板的制作過程雖然非常簡(jiǎn)約，但它在本節(jié)課中起著非常重要的作用。所以我決斷，把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。 三、仔細(xì)觀測(cè)七巧板 通過對(duì)七巧板的觀測(cè)，讓同學(xué)找出七巧板的特點(diǎn)，同學(xué)說不全，老師可予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)： 1、它是由幾種圖形

10、組成的？ 2、每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)。 3、看一看，比一比，哪兩個(gè)圖形一樣大？ 通過對(duì)七巧板的仔細(xì)觀測(cè)，讓同學(xué)可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，還為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。 四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形 同學(xué)根據(jù)老師的要求來拼圖： 1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。請(qǐng)以為同學(xué)利用實(shí)物投影儀演示給大家看。 2、選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。同學(xué)匯報(bào)，老師同時(shí)利用多媒體課件演示。 3、游戲環(huán)節(jié)： 老師在實(shí)物投影儀上利用全部的七巧板擺出一個(gè)正方形來，同學(xué)利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來。 游戲開始！ 挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。第一個(gè)勝

11、利的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。 再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長(zhǎng)方形。第一個(gè)勝利的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。 再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。第一個(gè)勝利的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在，也是我教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。我細(xì)心設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，為的是孩子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的過程中體會(huì)七巧板的奇妙之處，激發(fā)同學(xué)地七巧板的喜歡程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、同學(xué)動(dòng)手操作拼圖形 1、依據(jù)序號(hào)拼圖形 老師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號(hào)，同學(xué)可以依據(jù)序號(hào)拼出圖形。 2、照樣子，選擇喜愛的圖形拼一拼 老師利用多媒體出

12、示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號(hào)，讓同學(xué)照著樣子拼一拼，試一試。 3、猜一猜，拼一拼 出示第一幅狐貍陰影的圖片 你們看它像什么？ 猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ 同學(xué)在猜的過程中，老師利用實(shí)物投影儀試拼。 出示其余的陰影圖片，同學(xué)選擇自己喜愛的一個(gè)。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最末試著拼一拼。 老師在此過程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后老師給她們展示在黑板上。 4、成果展示 相信同學(xué)通過一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點(diǎn)綴自己的作品。 作品完

13、成后，老師挑好的作品展示給同學(xué)們觀賞。 同學(xué)動(dòng)手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個(gè)步驟，它們是從簡(jiǎn)約到難一步一步過度過來的，假如一上來就讓同學(xué)自己動(dòng)手拼圖形那肯定是行不通的。所以我決斷要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實(shí)，這樣孩子們結(jié)束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。 六、作業(yè)布置： 請(qǐng)同學(xué)觀賞幾幅由同學(xué)共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)同學(xué)的想象技能。讓同學(xué)在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。 七巧板教案幼兒園5 學(xué)情與教材分析： “奇妙的七巧板”是北師大版一班級(jí)下冊(cè)“有趣的圖形”這個(gè)單元的內(nèi)容。在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)了三角形、長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上教學(xué)本課符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

14、利用七巧板讓同學(xué)在拼圖活動(dòng)中，進(jìn)一步熟識(shí)基本平面圖形，并初步、直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形?！捌婷畹钠咔砂濉笔且淮螌?shí)踐活動(dòng)。利用七巧板拼圖是我國(guó)一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲，安排這次實(shí)踐活動(dòng)，可以使同學(xué)在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，培育學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和制造力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)過的平面圖形。 2、通過動(dòng)手拼擺、操作，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，發(fā)揮同學(xué)的想象力，培育同學(xué)動(dòng)手操作的技能和制造力。并在小組活動(dòng)中培育同學(xué)的操作、觀測(cè)、表達(dá)及思維技能，培育同學(xué)的探究意識(shí)和合作精神。 3、讓同學(xué)在實(shí)際操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

15、，激發(fā)同學(xué)積極探究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過動(dòng)手拼擺，進(jìn)一步熟識(shí)所學(xué)過的平面圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的方法進(jìn)行拼圖 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好 師：老師知道我們每個(gè)同學(xué)都有自己最喜愛的小動(dòng)物，那么誰情愿把你最喜愛的小動(dòng)物告知給老師和同學(xué)們呢？ 師：同學(xué)們能夠用完整的語言把自己最喜愛的小動(dòng)物告知我們，老師真興奮！其實(shí)，老師也有自己喜愛的小動(dòng)物，你們想知道嗎？我最喜愛的小動(dòng)物是聰慧伶俐的小狐貍和忠厚老實(shí)的小豬?？墒俏疫@兩只小動(dòng)物和我們平常看到的小動(dòng)物可不一樣，猜猜看它是用什么拼成的？課件展示七巧板拼成的動(dòng)物卡片 師：你可真聰慧！七巧板就像仙女手中的魔杖，能夠拼出各種有趣的圖

16、形，這節(jié)課我們就用它來拼出更多更美的圖案。課件展示七巧板揭示課題：七巧板 師：關(guān)于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的來歷嗎？ 介紹七巧板的來歷 七巧板是我們中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的，七巧板也叫“七巧圖”，它是我國(guó)古代的一種圖形游戲，它起源于唐朝，經(jīng)過兩千五百多年的演化，形成現(xiàn)在的七巧板。它是中國(guó)聞名的拼圖玩具，后來傳到國(guó)外，風(fēng)行世界，號(hào)稱“唐圖”，也就是“中國(guó)的板圖”。被稱為是“東方魔板”它不僅具有千變?nèi)f化的魔力，而且蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此現(xiàn)在人們已把它作為一項(xiàng)熱門數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論 【設(shè)計(jì)意圖：由同學(xué)喜愛的動(dòng)物引入，利用課件，讓同學(xué)直觀體驗(yàn)七巧板的“奇妙”，充分激發(fā)同學(xué)的求知熱忱和學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)同學(xué)

17、動(dòng)手操作的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】 二、合作溝通，認(rèn)識(shí)七巧板 1、認(rèn)一認(rèn) 師：大家看，在七巧板的身上都標(biāo)上了什么？七巧板有幾塊呢？請(qǐng)小伙伴們按號(hào)數(shù)一數(shù)。 師：誰想來介紹一下七巧板呢？你想介紹七巧板中幾號(hào)，它是什么外形的。 師：3號(hào)圖是一個(gè)平行四邊形，大家認(rèn)真看看它是什么樣的？然后再拿出正方形比較它們有什么不同？師：從同學(xué)們的介紹中，我發(fā)覺我聽得最多的就是三角形，在七巧板中，究竟有幾塊三角形？它們分別是？這幾塊三角形是怎樣的，它們一樣嗎？你能給大家介紹一下嗎？ 1號(hào)圖和2號(hào)圖比較大，4號(hào)圖和6號(hào)圖比較小，7號(hào)圖中等。 師：1號(hào)圖和2號(hào)圖誰更大？ 1號(hào)圖和2號(hào)圖是一樣大的課件證明師：4號(hào)圖

18、和6號(hào)圖呢？ 一樣大。課件證明【設(shè)計(jì)意圖：這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)是有意讓同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)結(jié)合自己的理解來了解七巧板的組成。進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)過的平面圖形并初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，不僅使舊知識(shí)得到復(fù)習(xí)，還使同學(xué)意識(shí)到知識(shí)是相互聯(lián)系的，同時(shí)培育了同學(xué)的觀測(cè)技能?！?2、說一說師：通過小伙伴們的介紹，大家了解了七巧板這么多的知識(shí)，那么請(qǐng)同桌的兩人相互說一說你都知道了哪些有關(guān)七巧板的知識(shí)？ 3、答一答師：同學(xué)們發(fā)覺了有關(guān)七巧板的這么多的知識(shí)，那你們能回答老師的幾個(gè)問題嗎？ 課件展示問題【設(shè)計(jì)意圖：從直觀認(rèn)識(shí)七巧板到認(rèn)真觀測(cè)、概括比較各圖形，而后總結(jié)七巧板各圖形的特點(diǎn)。按部就班，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律?！?三、嘗試操作，動(dòng)

19、手拼擺 1、拼正方形和三角形 1師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具七巧板，拿好了嗎？好，現(xiàn)在我們一起來比一比誰的手兒最靈活。請(qǐng)大家用你們的七巧板拼出一個(gè)正方形，你想用幾塊就用幾塊。拼好的小伙伴，你把小手舉起來，老師就來觀賞你的作品，開始吧！生動(dòng)手拼正方形 展示同學(xué)拼的正方形【拼的方法有多種，一般狀況，同學(xué)可能都是用2個(gè)相同的三角形拼成正方形。這時(shí)老師引導(dǎo)：“除了這種方法，你還能用2個(gè)以上的圖形拼成一個(gè)正方形嗎？”展示時(shí)讓同學(xué)把自己的方法示范講解。鼓舞同學(xué)多角度思索問題?！?2師：下面，比一比誰能用最快的速度拼出一個(gè)三角形。展示同學(xué)拼出的三角形 師：大家拼出三角形了嗎？那誰情愿當(dāng)小老師來展示你拼出的三角形呢？

20、老師請(qǐng)好小老師以后，其它的同學(xué)就和我一起來當(dāng)小觀眾，觀賞小老師的作品，好嗎？師：小老師們，你在展示你的作品時(shí)，還要向我們說清晰你是用幾塊什么外形的板拼出了三角形？ 師：還有其它的拼法嗎？ 2、拼小魚、蠟燭、船等 師：同學(xué)們的手可真巧，一下就拼出了一個(gè)正方形和三角形。有一群的小伙伴也被大家吸引來了，你們看它們是誰呢？課件展示小魚、蠟燭、船等師：你想介紹哪一幅？是第幾行的第幾個(gè)圖案？它是怎么拼成的？ 師：大家剛才認(rèn)識(shí)了這么多的圖案，你們想動(dòng)手拼拼嗎？抓緊動(dòng)手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。同學(xué)動(dòng)手拼一拼 師：停。老師給你們的時(shí)間到了，沒有拼完的同學(xué)沒關(guān)系，回去可以繼續(xù)拼一拼。誰能告知大家你剛才拼了哪些

21、圖形。同學(xué)匯報(bào) 【設(shè)計(jì)意圖：由生動(dòng)的圖案介入，再次激發(fā)同學(xué)的愛好。讓同學(xué)在觀測(cè)、思索后，再自主動(dòng)手操作。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?3、聽“守株待兔”的故事并拼一拼。 師：剛才小伙伴們拼出了這么多有趣的圖案，你們的小手可真巧。用七巧板拼出的圖案都喜愛和你們交伙伴，又有三個(gè)圖案來了，你們看。課件出示：小兔、樹和一個(gè)老農(nóng)師：它們像什么呢？ 生：它們像小兔、大樹和一個(gè)人師：對(duì)，關(guān)于小兔和一棵大樹還有一個(gè)農(nóng)民之間還有一個(gè)有趣的故事，你們知道是什么故事嗎？ 師：這是一個(gè)寓言故事，名字叫“守株待兔”，你們想聽嗎同學(xué)聽課件中的“守株待兔”的故事。 師：這個(gè)故事有趣嗎？那你們想不想也動(dòng)手拼一

22、拼這個(gè)故事中的小兔、大樹和農(nóng)民呢？好，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)一起拼一拼這三個(gè)圖案，邊拼邊再說一說這個(gè)故事，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：聽故事用七巧板拼情境圖！吸引孩子的五官協(xié)同進(jìn)展。同學(xué)在游戲中，不知不覺中學(xué)到了知識(shí)。寓教于樂，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育了同學(xué)們的制造技能?！?4、小組合作、發(fā)揮想象創(chuàng)作圖案：師：小伙伴，真棒！會(huì)拼這么多漂亮的圖案，剛才小伙伴們是學(xué)著拼，那你們能不能自己動(dòng)腦筋，制造出一個(gè)圖案來呢？你們行嗎？ 師：下面請(qǐng)小伙伴們四人小組合作，用七巧板拼出你們自己最喜愛的圖案，假如你們四人拼出的圖案也能串成一個(gè)有趣的故事，就更好了。那好，請(qǐng)四人小組的同學(xué)先議一議，你們小組想拼什么，再動(dòng)手拼一拼，

23、拼完以后看著你們拼出的圖案再把它們串成一個(gè)有趣的故事。開始。 小組經(jīng)過爭(zhēng)論、構(gòu)思、分工，拼圖，然后請(qǐng)各小組依次在投影儀上展示他們的杰作?！驹O(shè)計(jì)意圖：小組合作，鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，拼出自己喜愛的圖形，培育了同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及創(chuàng)新技能。】 四、全課總結(jié)： 師：同學(xué)們，你們玩得快樂嗎？這節(jié)課你有什么收獲？ 師總結(jié)：同學(xué)們，七巧板真奇妙，這節(jié)課我們就是利用這幾塊簡(jiǎn)約的幾何圖板就能拼出這么多有意思的圖案，編出了很多有趣的故事。你們真是好樣的！老師相信通過大家的努力，七巧板在你們的手中會(huì)更加奇妙，只要你留心觀測(cè)，發(fā)揮想象，在我們的生活中到處都會(huì)有奇妙、有趣的數(shù)學(xué)故事發(fā)生。 【設(shè)計(jì)意圖：

24、同學(xué)在“玩”的游戲中結(jié)束，看似讓同學(xué)表達(dá)“玩”的興奮心情，其實(shí)不知不覺已經(jīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)，讓同學(xué)體會(huì)到勝利的喜悅，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)覺數(shù)學(xué)就在自己的身邊。 七巧板教案幼兒園6 教學(xué)目的與要求 1掌控鼠標(biāo)器的五種基本操作。 2學(xué)會(huì)運(yùn)用七巧板軟件進(jìn)行游戲。 3了解一般軟件的運(yùn)用方法，知道利用軟件的“幫助”來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用軟件。 4利用益智游戲，讓同學(xué)“玩中學(xué)”，增加學(xué)習(xí)愛好。 課時(shí)布置 建議布置12課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用鼠標(biāo)器的基本操作來玩游戲；嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)器成功完成游戲。 難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)器。 教材分析與教法建議 1、教材的地位與作用 本課是上一課的繼續(xù)，旨在讓同學(xué)嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)器，掌控鼠標(biāo)器的五種基本操作。通過玩七巧板游戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)，玩中練，同時(shí)對(duì)軟件的啟動(dòng)、退出、幫助等知識(shí)進(jìn)行初步的了解和掌控