一年級音樂下學(xué)期計劃

1、第 第 頁一年級音樂下學(xué)期計劃1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。3、使同學(xué)掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的

2、技能。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 傾聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培育愛好 享受音樂教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次涌現(xiàn)國歌。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過

3、觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和快樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“

4、跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡約的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的技能。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。(二)制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！睂W(xué)校低班級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低班

5、級同學(xué)的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。1、建立須要的課堂常規(guī)在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開始采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動作協(xié)調(diào)技能，一方面也培育了他們感受音樂心情的技能。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。同學(xué)回答下列問題正確時，同

6、學(xué)用唱歌方式表揚(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會讓同學(xué)感受到音樂課的獨特魅力，成為同學(xué)對音樂課感愛好的緣由之一。2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好如在教學(xué)感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了精美的音樂氛圍。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而積極地獵取知識，趣味盎然。3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱會一首歌。

7、更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解技能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，加強學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同

8、學(xué)進(jìn)行律動或表演，以援助同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)同學(xué)表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動作教給同學(xué)。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學(xué)經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)激烈的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演技能，加強了同學(xué)對唱曲的理解，而且也加強了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維技能，規(guī)律技能，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活知識和感情去體驗。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就需要依據(jù)學(xué)校生的思維特點，通過形象

9、活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來援助同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在好聽的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及徑直、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形，從而更精確的.把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。三、著重性格進(jìn)展，建立同等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體同學(xué)的普遍參加進(jìn)展不同性格有機結(jié)合，每個同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度：第一周 學(xué)校升旗 2

10、課時 目的：培育愛國意識，唱國旗、國旗真漂亮;第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打接媽媽的節(jié)拍，會表演唱;第三周 農(nóng)場的早晨 2課時 目的：仿照動物的聲音練聲、會唱母雞叫咯咯進(jìn)行歌表演;第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識小雨沙沙的歌譜，及打節(jié)奏第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱玩具進(jìn)行曲第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌控跳音、會表演唱飛呀飛;學(xué)習(xí)集體舞雁兒飛第七周 望月亮 2課時 目的：掌控四三拍節(jié)奏，會唱望月亮觀賞樂曲;第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌控明快的節(jié)奏，會唱山谷回聲真好聽，突破高音處理第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進(jìn)行歌表演，教育孩

11、子愛勞動，做乖孩子;第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演;第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂游戲，觀賞好房子;第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡約樂器進(jìn)行演奏;第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演迷路的小花鴨、音樂游戲小花鴨;第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作倫敦橋;第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進(jìn)行歌表演第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試一班級音樂下學(xué)期計劃一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓

12、同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂制造技能的培育。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對唱曲的接受技能和音樂表現(xiàn)技能方面同學(xué)相對可以，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教的十七個班級同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努

13、力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要著重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反

14、應(yīng)。2.音樂心情與情感(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。(2)夠體驗并簡述音樂心情的改變。3.音樂體裁與形式(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。4.音樂風(fēng)格與流派(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。(2)傾聽世界各國民族民間音

15、樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1.演唱(1)樂于參加各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評價。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。2.綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡約的評論。3.識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能

16、夠識讀簡約樂譜。(三)制造1.探究音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興制造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。(四)音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?.音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。(2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡約描述音樂在其中的作用。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點難點1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參加音樂活動。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身