北師大版《分數(shù)的大小》的教學設(shè)計

1、-涂寨中心小學 蘇清山教學內(nèi)容：北師大版小學五年級上冊分數(shù)的大小P83-P84教學目標：1、探索分數(shù)大小比較的方法，會正確比較兩個分母不相同的分數(shù)的大小。、理解通分的含義，探索通分的方法，會正確通分。、經(jīng)歷多種方法的研究，提高學生探究知識的能力。教學重點：掌握異分母分數(shù)大小的比較方法并在比較中掌握通分這一方法。教學難點：理解通分，掌握通分的方法。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入:、比較大小2 35 58 59 910 10775 56 91 12 34 74 7、說一說,你是怎么比較的總結(jié)：同分母的分數(shù)，分子大的分數(shù)比較大。同分子的分數(shù)，分母大的分數(shù)比較小。師：那么既不同分母的又不同分子的分數(shù)，你會比較

2、大小嗎？今天我們就來學習新的內(nèi)容分數(shù)的大?。ò鍟┒⑻骄啃轮?，自主探索。、引導(dǎo)學生看圖問操場和宿舍樓誰的占地面積大？小組合作交流，匯報結(jié)果。預(yù)設(shè)生 = , = , ,2 12 17 1277 42 6 42 42 42所以 .2 17 6生 = , ,所以 .12 222 16 12 7 127 6生：還可以畫圖、折紙比較。.嗯,很好!同學們的表現(xiàn)都很不錯,誰來給我們小結(jié)一下剛剛都用了哪些方法呢?生把不同分子的分數(shù)化成相同分子的分數(shù).生把不同分母的分數(shù)化成相同分母的分數(shù).生還可以畫圖,折紙等方法實際比一比.師:同學們觀察都很認真,很仔細.你們覺哪種方法比較好用呢?生:把分母化成相同的分數(shù)比起

3、來快一些.師總結(jié)：把分母不相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等并且分母相同的分數(shù)，這個過程叫做通分。(引導(dǎo)學生注意是化成同分母叫通分,面不是同分子)、比一比,宿舍樓和教學樓誰的占地面積大?將 和 通分，并比較其大小，與同學交流你的方法。13610 6和10 的公倍數(shù) 60質(zhì)將兩個分數(shù)變成分子相同的分數(shù)后再比較。生 6和 10的最小公倍數(shù) 30兩個分數(shù)變成分母相同的分數(shù)后再比較。生 可以用 1 和 3 的公倍數(shù) 3 做為分子依據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)將兩個分數(shù)變成分子相同的分數(shù)后再比較.師：同學們思考他們用的方法，你更喜歡哪一種通分的方法？為什么？生：生2的方法好，因為用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡便。生

4、 生 3 的方法乘的倍數(shù)比較小,算起來快一些,但比較的時候要注意用同分子分數(shù)的比較大小,同學們比較容易出錯.師：剛才同學們通過多種方法得到了分數(shù)大小比較的方法。三、鞏固新知，拓展提高。教材P84 練一練.第1題,第 2題.四、 小結(jié)同學們,今天這節(jié)課我們再次學習了分數(shù)的大小的比較,和以前相比,你又學到了什么？什么是通分呢跟大家分享一下。五、布置作業(yè):教材P84 練一練.第、4、5題六、板書設(shè)計。分數(shù)的大小、同分母的分數(shù)， 方法二:= , ,分子大的分數(shù)比較大。12 226 12 7 12所以 .2 17 6、同分子的分數(shù)， 練習2 35 55 56 9分母大的分數(shù)比較小。8 59 91 12 310 104 74 7通分: 把分母不相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等并且分母相同的分數(shù)，這個過程叫做通分。、不同分子,分母要先通分再比較大小77