四年級上冊數(shù)學教案－6.3.2億以上數(shù)的改寫；感受一億｜冀教版

1、億以上數(shù)的改寫【教學內(nèi)容】教材第73-75頁例2、例3、例4及練一練第1-3題?！窘虒W目標】1.結合現(xiàn)實素材,經(jīng)歷把億以上的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)并感受一億的過程。2.會用“四舍五入法”把一個大數(shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的近似數(shù)。3.感受一億的實際意義,了解數(shù)的改寫在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,發(fā)展數(shù)感?！窘虒W重點】感受一億,把億以上的數(shù)改寫成以億為單位的近似數(shù)?！窘虒W難點】學會用不同的方式和適當?shù)膯挝槐硎敬髷?shù)?！窘虒W過程】一、導入新課 師:把下面的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。(PPT課件出示)3600000106000004300000 12500000 師:怎樣把整萬的數(shù)改寫成以

2、“萬”為單位的數(shù)?二、探究新知1.把一個大數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的近似數(shù)。師:在實際生活中,經(jīng)常把一些較大的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的近似數(shù)。先自己閱讀下面的信息,讀一讀、想一想,這些行星哪個距離太陽最近?哪個最遠?(PPT課件出示教材第73頁例3)把太陽系中八大行星與太陽的平均距離改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。師:如果把上面的數(shù)進行改寫,我們怎樣確定是改寫成以“萬”為單位,還是以“億”為單位呢?小組討論,全班交流,得出根據(jù)數(shù)據(jù)自己確定改寫的單位。 師:現(xiàn)在先自己嘗試著改寫,然后全班交流改寫的結果,說一說是怎樣想的。師:說一說你是怎樣確定是以“萬”為單位還是以“億”為單位的,

3、改寫時用到了哪些知識?師生歸納總結得出:根據(jù)數(shù)的大小來確定改寫的單位,改寫時是根據(jù)“四舍五入”的方法。2.把以“億”為單位的數(shù)改寫成以“萬”或“個”為單位的數(shù)。師:誰讀一讀下面這個信息?(PPT課件出示)2011年,我國全年研究與試驗發(fā)展經(jīng)費支出8610億元,其中基礎研究經(jīng)費支出396億元。師:說一說你從中了解到哪些信息以及這些數(shù)據(jù)有什么特點。生討論交流,得出:上面的數(shù)據(jù)都是以“億”為單位的數(shù)。師:能把以“億”為單位的數(shù)改寫成以“萬”或“個”為單位的數(shù)嗎?如果可以,先試著改寫一下。 8610億=8610000000008610億=86100000萬 師:想一想怎樣把以“億”為單位的數(shù)改寫成以“

4、萬”或“個”為單位的數(shù)。師生總結改寫方法:(1)改寫成以“個”為單位的數(shù),在數(shù)據(jù)后面加8個0。(2)改寫成以“萬”為單位的數(shù),在數(shù)據(jù)后面加4個0。3.感受一億。(1)從1數(shù)到1億感知1億有多大。師:你知道一億有多大嗎?如果每秒數(shù)一個數(shù),晝夜不停地數(shù),從1數(shù)到1億需要三年零兩個多月。學生算一算,從現(xiàn)在算起三年零兩個月后是哪年哪月。(2)計算把1億張復印紙摞在一起有多高感知一億有多大。師:100萬張復印紙摞在一起大約有多高?回顧或介紹三年級測量、推算“1萬張復印紙摞在一起大約有90厘米高”,100萬張復印紙摞在一起大約有90米高。教:一般樓房每層大約3米高,由此推算,90米相當于30層樓房的高度。 師:1億張復印紙摞在一起大約有多高?三、鞏固新知1