青島版一年下《農(nóng)夫與牧童》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案（青島版）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)農(nóng)夫與牧童教 學(xué) 內(nèi) 容（課題）教 材 簡(jiǎn) 析教 學(xué) 目 的三農(nóng)夫與牧童方位與圖形課信息窗 1農(nóng)夫的一天（辨認(rèn)方向）時(shí)2 本情形圖以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)農(nóng)夫一天的活動(dòng),教材借助同學(xué)已有的生活體會(huì),依據(jù)這四幅圖中自然界的現(xiàn)象,引入對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向的學(xué)習(xí)；1、具體情形中,初步感知東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判定才能和方與要求位意識(shí),建立初步的空間感和方向感；3、經(jīng)受探究辨別方位的過(guò)程,體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣；教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、結(jié)合參照物,感知東、西、南、北四個(gè)方位；2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的

2、判定才能和方位意識(shí),建立初步的空間與難點(diǎn)感和方向感；農(nóng)夫的一天（辨認(rèn)方向）教 具學(xué)具袋板書(shū)設(shè)計(jì)自制課件東南西北電教資料或來(lái)源同同學(xué)活中只是對(duì)太陽(yáng)從東方升起,從西方落下比較熟識(shí),在方位學(xué)課后小結(jié) 習(xí)上有確定困難；學(xué)習(xí)中適當(dāng)加入兒歌,并強(qiáng)化對(duì)兩對(duì)相反方向的人是比較有幫忙；教學(xué)過(guò)程備 學(xué) 生反饋（同學(xué)活動(dòng)、 學(xué)法修改指導(dǎo)等）名師精編 優(yōu)秀教案第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情形：同學(xué)依據(jù)生活經(jīng)1、你知道太陽(yáng)早上從什么方向升起嗎？驗(yàn)回答；老師教你們一個(gè)兒歌：早晨上學(xué)校,面對(duì)太陽(yáng)走,前面是東,后面是西,左面是北,右面是 同學(xué)學(xué)讀兒歌, 指南； 出示課件加強(qiáng)熟識(shí)；導(dǎo)學(xué)習(xí)；二、師生共同學(xué)習(xí)1、老師這有幾幅好玩的圖畫(huà),你能

3、把他們編成故事講給大家聽(tīng)嗎？先自己想一想然后說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)；同學(xué)觀看圖, 自己（留意要講清楚什么時(shí)間？誰(shuí)？在干什 依據(jù)要求, 把每幅么？）圖說(shuō)完整；2、你能依據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的問(wèn)題嗎？（同學(xué)依據(jù)自己已有體會(huì)提出各種相關(guān)方向的問(wèn)題,老師選擇有關(guān)問(wèn)題提取本節(jié)課的學(xué)問(wèn) 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)圖點(diǎn)；）及同學(xué)的表達(dá)提出有用的數(shù)學(xué)問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程備 學(xué) 生反饋（同學(xué)活動(dòng)、 學(xué)法修改指導(dǎo)等）名師精編 優(yōu)秀教案3、活動(dòng)1 誰(shuí)能指一指咱們教室的東、西、南、北？同學(xué)先同位互想（從同學(xué)熟識(shí)的教室入手,由同學(xué)獨(dú)立辨 說(shuō)一說(shuō),指名指一別方向引起認(rèn)知沖突,由此引起想個(gè)好方法記住 指；東南西北四個(gè)方向的需要；）師：怎樣判定哪邊

4、是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北嗎？（充分利用同學(xué)已有的生活體會(huì),選擇熟識(shí)的參照物熟識(shí)四個(gè)方向；）2 哪個(gè)小組想出了好方法,你能到前面來(lái)指一指哪邊是東,哪邊是西、哪邊是南,哪邊是北嗎？你可以選擇自己熟識(shí)的方式；先組內(nèi)溝通, 然后（3）下面我們?cè)僬乙徽覀€(gè)小組的同學(xué)分別 全班溝通；站到教室的四個(gè)不同方向,使同學(xué)逐步把握判定方向的策略教學(xué)過(guò)程同學(xué)說(shuō)說(shuō)自反饋 4、玩耍己有什么好方法；備 學(xué) 生（同學(xué)活動(dòng)、 學(xué)法修改指導(dǎo)等）名師精編 優(yōu)秀教案接下來(lái)我們舉辦一個(gè)找位置的競(jìng)賽好嗎？要 同學(xué)做玩耍, 鞏固求：請(qǐng)依據(jù)頭飾的方向,是東的就坐在桌子的東 所學(xué)；面, 是西的就坐在桌子的西面,是南的就坐在桌子的南面

5、三、總結(jié)；四、布置作業(yè)：回家指一指自己家的東南西北；教學(xué)過(guò)程備 學(xué) 生反饋（同學(xué)活動(dòng)、 學(xué)法修改指導(dǎo)等）名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)： P 17 自主練習(xí) 1、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)校的大門(mén)朝哪里,訂正；指名回答；2、二題是通過(guò)同學(xué)說(shuō)出自己家的東、南、西、北面各有什么,加深方向的熟識(shí)的題目,練習(xí)時(shí)可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形進(jìn)行改動(dòng) 同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己家 鄰近情形, 鞏固所 3、 三題是調(diào)查本班同學(xué)各住在學(xué)校 的什么方向,進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用有關(guān)詞語(yǔ)描述物體 學(xué)；所在的方向,同時(shí)也對(duì)前面學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行 復(fù)習(xí),練習(xí)是要組織同學(xué)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)；同學(xué)按家住在學(xué) 4、 四題通過(guò)兩個(gè)同學(xué)對(duì)話的形式進(jìn) 校的不同方向分 行用語(yǔ)言來(lái)描述物體所在的方向的練習(xí),同時(shí)也 組,指名數(shù)數(shù), 統(tǒng) 鞏固了其次單元熟識(shí)鐘表的學(xué)問(wèn)；計(jì)；5、第六題是一道按規(guī)律寫(xiě)數(shù)的題目；老師要讓學(xué) 生溝通該題的規(guī)律,特