部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元14《文言文二則》《兩小兒辯日》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元 文言文二則兩 小兒辯日課堂教學(xué)實(shí)錄解構(gòu)、顛覆和風(fēng)格的突圍一、舉日“象”的觀照師：課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都做過 預(yù)習(xí)了吧？好的！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，放松！再 放松！請(qǐng)隨著我的提示，在自己的腦海中觀想太陽的 樣子。早晨，太陽慢慢地出來了，圓圓的，紅紅的， 大大的；中午，太陽升上了天空，升得很高很高，圓 圓的，小小的，亮晶晶的?？吹搅藛幔可吹搅?。師：很好！現(xiàn)在，請(qǐng)你回憶一下課文中的詞語， 選擇兩個(gè)詞語來形容你看到的太陽的樣子，一個(gè)形容 早晨的太陽，一個(gè)形容中午的太陽。然后，把這兩個(gè) 詞語默寫到本子上。生語師：好的！你寫了什么？生：車蓋，盤盂。師：你呢？生：

2、車蓋，盤盂。師：車蓋形容什么時(shí)候的太陽？生：早上的太陽。1師：那么“盤盂”呢？生：中午的太陽。師：請(qǐng)到臺(tái)前來，把這兩個(gè)詞語工工整整地寫到 黑板上。生書詞語師：寫對(duì)了。不但寫對(duì)了，而且這個(gè)字兒還寫得 有模有樣、落落大方，真好！和這位同學(xué)寫得一樣的 請(qǐng)舉手。生數(shù)學(xué)生舉了手師：看來，大家都想到一塊兒去了。好的！請(qǐng)大 家閉上眼睛，隨著我的提示，繼續(xù)觀想太陽。早晨， 太陽剛剛升起，照在你的身上，什么感覺？中午，太 陽升得很高很高，你置身在強(qiáng)烈的陽光下，你的身體 熱起來了，不斷地?zé)嶂粩嗟責(zé)嶂?，都快熱得受?了了。感覺到了嗎？生感覺到了。師：好！那么，也像剛才那樣，從課文中找出兩 個(gè)詞語，來形容你的身體

3、對(duì)太陽的感覺，一個(gè)形容你 對(duì)早上太陽的感覺，一個(gè)形容你對(duì)中午太陽的感覺。 請(qǐng)把這兩個(gè)詞語默寫到本子上。生語師涼2“探湯師頭看黑板一樣的請(qǐng)舉手。 生數(shù)學(xué)生舉了手師板書的學(xué)生涼”你是用來 形容什么時(shí)候的太陽的感覺的？生：早上的太陽的感覺。師：哦！那么，不用說容中午 太陽的感覺的，對(duì)吧？為什么？生：因?yàn)椤皽鏈鏇鰶觥笔潜容^冷的感覺 是一種熱的感覺。中午的太陽比早上的太陽要熱，所 以我這樣寫了。師：你怎么就斷定“探湯”是一種熱的感覺呢？ 生：我看了課文的注釋，知道“探湯”就是把手伸到熱水里去，所以，探湯就是一種熱的感覺。 師：看得出，你的預(yù)習(xí)做得很充分、很扎實(shí)。你不但預(yù)習(xí)了課文，還預(yù)習(xí)了課后的注釋，這個(gè)

4、習(xí)慣值 得大家學(xué)習(xí)。好的，請(qǐng)大家看黑板，把這四個(gè)形容太 陽的詞語連起來讀一讀，每個(gè)詞語讀兩遍。生個(gè)詞語二、探日“理”的尋思師：很好！大家注意看，現(xiàn)在，我在這兩個(gè)詞語 之間畫一條線，在這兩個(gè)詞語之間也畫上一條線（板3書：車蓋盤盂；滄滄涼涼探湯一想， 為什么要這樣畫？這里有些什么名堂？生續(xù)有人舉手師：不著急！先聽老師把課文讀一遍，你們不妨 邊聽邊琢磨琢磨其中的名堂傾 聽?zhēng)煟哼@兩條線這么一畫，聯(lián)系課文內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn) 了什么名堂？生 1我發(fā)現(xiàn)它們都是反義詞。師：哦！能具體說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？生 1：車蓋和盤盂是一對(duì)反義詞，它們一個(gè)樣子 大，一個(gè)樣子小。滄滄涼涼和探湯也是一對(duì)反義詞， 它們一個(gè)感覺冷，一個(gè)感覺

5、很熱。師：大家注意聽了嗎？目光敏銳，表達(dá)清楚，說 得好！他看出了兩對(duì)詞語之間意思正好相反，這是他 的發(fā)現(xiàn)，你們的發(fā)現(xiàn)呢？生 2：我發(fā)現(xiàn)第一對(duì)詞語都是在寫太陽的樣子， 第二對(duì)詞語都是在寫太陽給人的感覺。師：一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。剛才那位同學(xué)看到的是 兩對(duì)詞語之間相反的關(guān)系，現(xiàn)在，你卻看到了它們之 間相同的關(guān)系。大家看，第一對(duì)，是從哪個(gè)角度來寫 太陽的？4生：從形狀的角度。生：視覺。師：沒錯(cuò)！從視覺的角度。那么第二對(duì)呢？ 生：感覺。師：確切地說，是觸覺。第一對(duì)從視覺的角度寫 太陽，第二對(duì)從觸覺的角度寫太陽，這是它們之間相 同的一面不同的發(fā)現(xiàn)嗎視課堂 沒有了。那好，請(qǐng)找到這些詞語所在的句子，誰來讀 一讀

6、？生一兒曰大如車蓋，及日中 則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰涼涼其日中如探湯 不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”師：一大一小，一涼一熱。想一想，這四個(gè)詞語 怎么讀，才能讓人明顯地感覺到它們意思的相反。生句子，通過對(duì)“大如車蓋 探湯”的重讀和對(duì)“盤盂讀，強(qiáng) 調(diào)了相反的意思師好來讀好這四個(gè)詞語。 請(qǐng)大家看黑板一起讀曰出 手指示板書“車蓋同生重讀）大如車蓋。5師：及日中生輕讀）則如盤盂。師：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？一兒曰，日初出 生輕讀）滄滄涼涼。師：及其日中生重讀）如探湯。師：此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？很好！注意看， 現(xiàn)在，老師在這兩個(gè)詞語之間畫一個(gè)括號(hào)，在這兩個(gè) 詞語之間也畫上一個(gè)括號(hào)。車蓋盤盂滄

7、滄涼涼探湯想一想，這其中又有些什么名堂？（生舉手）不 著急，默讀課文，靜心思考，琢磨琢磨這樣來分組的 名堂。生文師：誰發(fā)現(xiàn)這樣分組的名堂了？生 1：車蓋和滄滄涼涼都是日初出時(shí)的太陽，盤 盂和探湯都是日中時(shí)的太陽。師初出 們現(xiàn)在叫做生：早晨。6師：沒錯(cuò)”我們現(xiàn)在叫做 生：中午。師：?jiǎn)栴}來了！同樣是在觀察太陽，同樣是在早 晨觀察太陽，一兒曰，日初出生大如車蓋。師：另一兒卻曰，日初出生滄滄涼涼。師：結(jié)果相同嗎？生：不相同。師：為什么？生：因?yàn)樗麄冇^察太陽的角度是不同的，一個(gè)從 視覺的角度觀察覺的角度觀察。師害了一語中的啊們， 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，這種現(xiàn)象你們?cè)?生活中看到過嗎？生看到過。

8、師：看來，一小兒說的是事實(shí)。那么，日初出滄 滄涼涼，及其日中如探湯，這種感覺你們有過嗎？生有過。師：這么說來，另一小兒說的也是事實(shí)，對(duì)吧？ 來！我們?cè)賮碜x讀兩小兒的觀察結(jié)果，體會(huì)體會(huì)他們 不同的觀察角度。這樣，男生讀前面一小兒，女生讀7后面一小兒，我讀提示語。準(zhǔn)備！一兒從視覺的角度 觀察太陽，觀察的結(jié)果是生初出大如車蓋日中則如盤 盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？師：一兒卻從觸覺的角度觀察太陽，觀察的結(jié)果 則是生初出滄滄涼涼其日中如探 湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：同學(xué)們，按照常理來說，遠(yuǎn)的東西看起來總 是顯得小一點(diǎn)，近的東西看起來總是顯得大一點(diǎn)，是 吧？生：是。師：那好，現(xiàn)在我把“車蓋”和“盤盂

9、”這兩個(gè) 詞語給擦了在這兩個(gè)空地方填 這兩個(gè)字？生書，在原“車蓋”處填了“近 原“盤盂”處填了“遠(yuǎn)師：有不同意見嗎？（學(xué)生沒有異議，教師指著 板書）一兒曰，我以日初出去人近，而日中時(shí) 遠(yuǎn)也。因?yàn)檎l接著讀一兒的話？因?yàn)樯粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂， 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？8師：一兒的觀點(diǎn)是，日初出去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn) 也。這是因?yàn)?，大家一起讀。生日初出大如車蓋，及日中則如盤盂， 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？師：好！這是一兒的觀點(diǎn)。按照常理，遠(yuǎn)的東西 給人的感覺總是冷一些，近的東西給人的感覺總是熱 一些，對(duì)吧？生：對(duì)的。師：那好，我現(xiàn)在把“滄滄涼涼”和“探湯”也 擦了，你來填填“遠(yuǎn)”和“近生滄涼涼

10、填遠(yuǎn) 在原“探湯”處填了“近師：應(yīng)該沒有什么異議吧？一兒曰，我以日初出 遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。因?yàn)樯粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯?此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：大家看，另一兒的觀點(diǎn)是，日初出去人遠(yuǎn)， 而日中時(shí)近也。這是因?yàn)椋蠹乙黄鹱x。生日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯， 此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？三、辯日“趣”的體驗(yàn)師上近中午遠(yuǎn)上遠(yuǎn)中午近。9兩小兒各說各的觀點(diǎn)，各說各的理由，你不服我，我 不服你，誰也不肯善罷甘休。用書中的一個(gè)詞來說， 就叫生辯斗。師辯斗怎么理解辯斗的？ 生 1就是爭(zhēng)論、辯論。生 2就是你說你的，我說我的，誰也不讓誰。 生 3為了一件事，大家吵架，針鋒相對(duì)。 師：是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們

11、找出兩小兒“辯斗”的句子，同桌之間分好角色，然后大聲朗讀兩小兒的辯 斗。生間分角色朗讀“辯斗視傾 聽?zhēng)熗涝敢獾缴厦鎭砝识?生同學(xué)部分師：辯是辯了，就是沒有斗起來。這樣，請(qǐng)你留 下，我來跟你辯斗辯斗。你害怕嗎？生）不怕師：聽你的口氣，看你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，我看你 還是有點(diǎn)怕。到底怕不怕？生）不怕師：為什么？生：你又不會(huì)吃人）師對(duì)對(duì)是老師不是老虎對(duì)！ 我現(xiàn)在還是老師嗎？生：你是一小兒師：對(duì)！我是一小兒了。那，咱們現(xiàn)在就開始？ 誰先說？生：你先說。師：那我就當(dāng)仁不讓了。大家注意聽，更要注意 看，我們兩個(gè)小兒是怎樣辯斗的。好！我這就開始了 我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。該你了！生：我以日初出遠(yuǎn)，而

12、日中時(shí)近也。師：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為 遠(yuǎn)者小而近者大乎？生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為 近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師此言差矣！日初出大如車蓋，及 日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？生作出反應(yīng)）此言差矣！日初出滄 滄涼涼如探湯者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ （眾笑）師非然也！日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？生然也！日初出滄滄涼涼，及其日 中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（眾笑）師也非也！日初出大如車蓋，及日 中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？生涼， 及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（眾鼓 掌，大笑）師：不跟你羅唆了！反正日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)。 生：你

13、才羅唆呢！就是日初出遠(yuǎn)，日中時(shí)近。 師：你胡說！日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)。日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)。生：你胡說八道！日初出遠(yuǎn)，日中時(shí)近。日初出 遠(yuǎn)，日中時(shí)近笑聲）師：看到了吧？這才叫大家一起說！ 生辯斗！師：喜歡兩小兒?jiǎn)?？為什么？?1喜歡！我覺得他們挺可愛的。生 2他們很會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)鉆研問題。生 3他們敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不輕易放棄。 師：是頑固不化嗎？生 3：不是，他們說得都有道理的，所以他們敢于堅(jiān)持。生 4但能仔細(xì)觀察能認(rèn)真思考。 師：是的，辯斗不是吵架，不是胡說八道。辯斗中，我們分明看到了兩小兒活潑潑的天真爛漫，看到 了他們對(duì)生活的敏感和思考，也看到了他們不人云亦 云、不輕易放棄自己觀點(diǎn)的堅(jiān)持和獨(dú)

14、立。是吧？生是！師：那好！我們都來做一回兩小兒。全體起立！ 左手的同學(xué)做前面一小兒學(xué)做后面一小兒。 我呢讀旁白吧一兒們好了嗎？生 1學(xué)生齊答）準(zhǔn)備好了！師：后面一兒們，準(zhǔn)備好了嗎？生 2學(xué)生齊答）準(zhǔn)備好了！師：開始辯斗！孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問起 故。一兒曰生 1以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn) 也。師：一兒曰生 2我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 師：一兒曰生 1盤盂， 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？師：一兒曰生 2探湯， 此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？師：一兒堅(jiān)持曰生 1日初出大如車蓋”句）師：一兒爭(zhēng)辯曰生 2日初出滄滄涼涼”句）師：一兒反駁曰生 1日初出大如車蓋”句）師：一兒不服曰生 2日初出滄滄涼涼”句

15、）師：一兒扯著嗓子曰生 1日初出大如車蓋”句）師：一兒跺著雙腳曰生 2日初出滄滄涼涼”句）師：一兒指著一兒曰生 1日初出大如車蓋”句）師：一兒毫不示弱，也以手相指曰生 2日初出滄滄涼涼”句）師，過了一會(huì)兒）辯呀！斗呀！怎么 不辯不斗了？生 1太累了！腳都酸了生 2老這么辯下去，沒意思了 生 3辯斗也不能沒完沒了??？生 4孔子過來了。四、決日“知”的分享師：請(qǐng)坐?？鬃舆^來了，孔子是誰呀？生 1大思想家。生 2儒家學(xué)說的創(chuàng)始人。生 3孔子有弟子三千，是個(gè)大教育家。 生 4孔子博學(xué)多才，是個(gè)圣人。師：可是，這個(gè)問題，孔子說得上來嗎？ 生：說不上來。師：哪兒看出來的？生：孔子不能決也。師：誰能為“決”

16、組個(gè)詞語？生 1決斷。生 2決定。生 3判決。生 4裁決。師：一句話，面對(duì)兩小兒的辯斗，孔子也拿不定 主意。是吧？生是！師：同學(xué)們，如果兩小兒請(qǐng)教的不是孔子，而是你呢？你會(huì)怎么說？（教師指名一學(xué)生起立）現(xiàn)在輪 到我做兩小兒了。先生貴姓？（眾笑）生：姓田。師：哦！田先生！久仰久仰！請(qǐng)問田先生，咱倆 誰說得對(duì)、誰說得不多呀！生：你們兩個(gè)說得都不對(duì)。師：都不對(duì)？那依你之見，是日初出時(shí)去人遠(yuǎn)還 是日中時(shí)去人遠(yuǎn)呢？請(qǐng)?zhí)锵壬涣哔n教。生：一樣遠(yuǎn)，沒什么區(qū)別。師：這就怪了。明明是日初出大如車蓋，及日中 則如盤盂的嗎？生：這是你的錯(cuò)覺，早上的太陽和中午的太陽是 一樣大的。早上的太陽看起來像車蓋，是因?yàn)樘杽?

17、升起來的時(shí)候，有地平線，還有樹木、房子做比較， 所以好像大一點(diǎn)。中午的時(shí)候，太陽升到了天上，沒 有什么可以比較了，所以看起來就像盤盂了。師如此生說得有理有理。 不過，那日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，又是為 什么呢？先生累了，請(qǐng)坐下休息休息，我想請(qǐng)教另外 的先生名一學(xué)生起立）先生貴姓？生：免貴姓趙師：哦！趙先生！失敬失敬！您知道溫度不同的原因嗎？生：當(dāng)然知道！早上，太陽是斜射到地球上的， 所以地上吸收的熱量就少一些，感覺就滄滄涼涼了。 到了中午，太陽筆直射在地球上，地上吸收的熱量就 多了，所以就熱了，就像探湯一樣了。師：哦！我明白了。謝謝兩位先生為我指點(diǎn)迷津 ??！同學(xué)們都明白了嗎？生明白了！五

18、、悟日“智”的啟迪師：這個(gè)問題，在我們看來，是一個(gè)科學(xué)常識(shí)， 并不太難。但擱在兩千多年前，卻是一個(gè)難題。不但 難倒了兩個(gè)愛思考、愛辯斗的小兒，也難倒了大思想 家、大學(xué)問家、大教育家孔老夫子。是吧？生是！師：來！我們一起讀一讀課文的最后一段。 生孔子不能決也。兩小兒笑曰汝多知乎？”師知“知”？生 1知識(shí)。生 2學(xué)問。生 3知道。生 4懂得。師：誰說你知識(shí)豐富？誰說你學(xué)問淵博？原來你 也不知道啊！來，我們?cè)賮硪黄鹦σ恍?。兩小兒笑?生哈哈！孰為汝多知乎？師：面對(duì)兩小兒的嘲笑，孔子又會(huì)怎么想、怎么 回答呢？請(qǐng)你寫一寫。你可以用白話文來寫，那就用 “孔子說”開頭；如果你對(duì)文言文感興趣，你也可以 模仿文言文的語氣寫，那就用“孔