范本七年級初一下冊中國歷史期末考試試卷質(zhì)量分析

1、編號：_七年級初一下冊中國歷史期末考試一試卷質(zhì)量分析學校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁共5頁七年級初一下冊中國歷史期末考試一試卷質(zhì)量分析今年七年級歷史測試考試一試卷正是在昨年“能力立意”的基點上，穩(wěn)中求變，變中求新，既表現(xiàn)了義務教育的“普及性、基礎性和發(fā)展性”的課程理念，又有利于促進學生全面發(fā)展，激勵教師積極進步，努力研究歷史教育授課改革的新路子。一、試卷議論試題本著有利于基礎教育為培養(yǎng)全面建設小康社會的合格人才與勞動力的水平測試，充分表現(xiàn)了課程標準與考試標準的基本要求，在題型、題量、難度系數(shù)基本保持牢固的基礎上，進一步優(yōu)化了知識觀察內(nèi)容，突出了能力觀察要求，對指

2、導基礎教育歷史課程改革擁有較強的導向作用。從試卷中我們可以看出（1）全卷三種題型，即選擇、資料分析、論述題。三種題型的優(yōu)化，全面觀察了學生的歷史學科能力。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了45%，便于檢測學生對基本歷史知識的掌握，而資料分析和論述題占55%，則重視觀察了學生分析問題、解決問題的能力。所以三種題型的配置充分表現(xiàn)了水平測試的雙重功能。充分反響了課改、教改與考改新思路，觀察了學生正確辦理歷史資料以及綜合分析與表達能力。（2）全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。試題全面覆蓋七年級歷史上冊教材，涉及經(jīng)濟、政治、文化、民族、等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反響了課程標

3、準與考試標準的要求。這就有利于全方向檢測學生對不同樣時代、不同樣地區(qū)、不同樣側(cè)面的歷史知識。第2頁共5頁突出了對學科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的觀察。今年試卷觀察的內(nèi)容全部都是學科授課中的重點內(nèi)容沒有偏題、怪題，表現(xiàn)了初中歷史授課的普及性、基礎性。同時資料分析題和論述題又擁有較強的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件自己的聯(lián)系與影響方面著題。（4）試題充分表現(xiàn)了課標與考標規(guī)定的知識與能力目標，靈便觀察了學生對歷史知識的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，很明顯地反響出觀察學生理解、分析、綜合層次的知識內(nèi)容達70%，重視觀察了學生多元歷史思想能力。二、答卷議論1、總得分偏低，及格率不高

4、。原因有兩點一是相當一部分教師在歷史授課中依舊只側(cè)重基礎知識的教授與記憶，還沒有真切轉(zhuǎn)軌到能力的培養(yǎng)上來，而好多學生只知道死記書本；二是試題綜合性較強，難度偏高。這表示我校的初中歷史授課改革正在邁出可喜的步伐，以培養(yǎng)學生能力為核心的課堂授課改革正漸漸升溫，這對進一步啟動和推進我校新的課程改革有著較大的促進作用。2、客觀試題、基礎知識試題得分率較高。3、主觀試題及觀察學生綜合能力的試題得分率較低?？傊?，考生在答卷過程中所表現(xiàn)出來的一系列表象，為指導我們今后的歷史授課和考試供應難得的一手資料，我們應深刻分析。20*七年級水平測試卷自己的特色和考生答卷反響的表象讓我們清楚感覺到嶄新的知識經(jīng)濟和信息社

5、會的脈搏在沸騰，我們只有全面更新全體師生教與學的理念，完整轉(zhuǎn)變師生教與學的方式，才能不斷提高歷史授課質(zhì)量，所以借助此次水平測試，我們作出了以下理性的思慮1、全面更新授課理念，全面推進新課程改革。新的課改指導下的第3頁共5頁歷史教師，應全面轉(zhuǎn)變授課理念和授課方式，成立以學生為主體的授課看法，創(chuàng)立性地研究新的授課路子，改進授課方法和手段，激發(fā)學生學習興趣，拓展學生學習和研究歷史問題的空間，指導學生全面地辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。學生應全面轉(zhuǎn)變學習方式，提議積極主動的研究式學習，勇于提出問題、分析問題、解決問題，防備照本宣科和被動接受知識的學習方式，從而把新的課程改革推向高潮。2、熟練掌握課標

6、和考標，高度重視歷史學科能力的培養(yǎng)。面對教考改革的新形勢，我們應以“兩標”為基礎，組織學生理清歷史發(fā)展的基本線索側(cè)重中外歷史知識的有機浸透，幫助學生形成完滿的歷史概念；應屢次運用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟示式等多種授課方法組織授課，全方向，多層次地培養(yǎng)學生的歷史思想能罰，讓學生的思想在“發(fā)散-集中-發(fā)散”的多次循環(huán)往復中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學生的歷史學科能力和基本的歷史素質(zhì)。3、努力激發(fā)學生學習歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學習難度越大。所以，培養(yǎng)興趣是重點，我們的歷史教師要想方想法，生動爽朗地開啟學生的思想，讓他們積極主動地自我研究，自主求知，特別要重視后進生的轉(zhuǎn)變與提高，從而全面提高授課質(zhì)量。總之，我們只有百折不撓地堅