中考教育記敘文閱讀總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃人物形象分析計(jì)劃

1、中考記述文閱讀復(fù)習(xí)人物形象剖析河南師大附中劉霞一、考題回首明確題型師：平時(shí)的課前問候今日卻不那么平時(shí)，在距離中考還有75天的今日，它讓素昧生平的我們頃刻間變?yōu)榱藥熒?，我感覺萬分有幸，第一感謝大家，也希望這節(jié)課的復(fù)習(xí)能對你中考有所幫助。師：記述文閱讀能力是各省市考察的要點(diǎn)，特別是河南省中考必考的內(nèi)容。河南省連續(xù)10年來的記述文閱讀，都選用了文質(zhì)兼美的寫人敘事類文章，文中一個(gè)個(gè)人物形象影響啟迪著每一位考生，對人物形象的剖析已經(jīng)成為河南省記述文閱讀的必考題。我們這節(jié)課的主題就是商討中考記述文中人物形象的剖析。師：我們先回首一下河南省五年來人物形象剖析的考題：（07讓我看著你）我的母親是如何一個(gè)人?請

2、聯(lián)合文中詳細(xì)案例簡要剖析。(寫出兩個(gè)方面即可)?(4分)（08梨同樣的蘋果）文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描繪方法？對刻畫人物有什么作用？（3分）（09前面遭受塌方）文中的司機(jī)是如何一個(gè)人?請聯(lián)合詳細(xì)案例簡要剖析。(寫出兩個(gè)方面即可)(4分)（10找尋媽媽的尋人啟事）第13段加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的利處。(4分)（11漓江情韻）文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請簡要剖析。(寫出兩個(gè)主要的方面即可)(4分)師：五年來，人物形象剖析的分值基本在4分。不難看出07、09、11年的考題同屬一類“歸納人物形象并聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容簡要剖析”，08、10年的屬于“聯(lián)合詳細(xì)的人物描繪剖析形象”。不不過河南省，各地市人物形象

3、剖析的考題一般能夠分為這兩個(gè)種類，請同學(xué)們將題型齊讀一遍。生：齊讀中考人物形象剖析常有題型：歸納人物形象并聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容簡要剖析。聯(lián)合詳細(xì)人物描繪剖析形象。師：下邊我們將一一剖析其應(yīng)付策略。二、方法商討（一）題型一歸納人物形象并聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容簡要剖析1真題回首方法研究師：實(shí)踐出真知，我們一同達(dá)成河南省07年的考題，在實(shí)踐中研究做這一類題的方法。第一步審清題干（屏顯題目）(2007河南讓我看著你)我的母親是如何一個(gè)人?請聯(lián)合文中詳細(xì)案例簡要剖析。(寫出兩個(gè)方面即可)(4分)師：答題第一步審清題干。這一題干包含了三個(gè)部分，“母親是如何一個(gè)人”，需要對形象進(jìn)行歸納，寫出質(zhì)量特色1分；“聯(lián)合文中詳細(xì)案例簡

4、要剖析”，需寫出詳細(xì)的依照1分；括號(hào)內(nèi)的要求說明要寫兩個(gè)方面的質(zhì)量和對應(yīng)依照。審清題干能夠讓我們明確思慮的方向。第二步梳理情節(jié)師：寫人敘事類文章中人物的質(zhì)量特色常常經(jīng)過詳細(xì)情節(jié)表現(xiàn)，所以我們進(jìn)行第二步“梳理情節(jié)”。情節(jié)是指敘事性文學(xué)作品中表現(xiàn)人物性格形成與發(fā)展變化的一系列的生活事件。請大家齊讀第段，注意有幾個(gè)情節(jié)。那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。徹夜徹夜的痛苦讓她沒法入眠，可她卻從來不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很沉靜的樣子，面帶淺笑地看著我：“我感覺比先前很多了。你工作忙，不用老來看我?！鄙鹤x。兩個(gè)情節(jié)。師：情節(jié)變換的標(biāo)記是什么（哪處可見一個(gè)事件的開始）？“那個(gè)時(shí)候”“每次

5、進(jìn)去看她的時(shí)候”。師：同學(xué)們梳理情節(jié)時(shí)要“抓住要點(diǎn)詞句，注意情節(jié)變換”。第三步詳細(xì)歸納師：這些情節(jié)分別揭露了人物什么特色呢？需要進(jìn)行第三步“詳細(xì)歸納”。比如第段中兩個(gè)情節(jié)都寫到母親對病痛的忍耐，但第1個(gè)情節(jié)“母親痛苦沒法入眠卻素來不吱一聲”更為重視于表現(xiàn)母親的“堅(jiān)毅”。第2個(gè)情節(jié)“母親怕影響兒子工作故作沉靜”重視于表現(xiàn)母親“愛兒子”。歸納特色時(shí)要注意情節(jié)表現(xiàn)出人物特色的“多個(gè)側(cè)面”。特色要詳細(xì)，比方第段中的特色歸納為“崇高”“優(yōu)異”就太抽象了（忌抽象）。師：請同學(xué)們同學(xué)們閱讀2、3段，梳理情節(jié)并詳細(xì)歸納母親的形象。午后的陽光照在潔白的病床上，母親絮叨著她的身后事，她說她早在來以前就已準(zhǔn)備好了自

6、己的送老衣，惋惜還少一條裙子，希望我們能趕快給她準(zhǔn)備好。說這些的時(shí)候，母親的臉上一直掛著沉靜的淺笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)漂亮的宴會(huì)。母親一世愛美，臨終，都不忘掉要完滿地離開。一天，一個(gè)女孩急需眼角膜，“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么?”房屋里一下子靜下來，幾乎全部的眼光都集中到了母親自上。我?guī)缀醪桓蚁嘈?，那話是從母親嘴里說出來的。母親最不可以忍耐的就是殘破，可她居然寧愿讓自己殘破著走開這個(gè)世界。生：展現(xiàn)。（師注意學(xué)生表述，有可能特色的一個(gè)方面有兩種表述，只好得2分。）第四步標(biāo)清序號(hào)師：由大家的剖析可知，母親是一個(gè)“愛兒子”“堅(jiān)毅”“豪邁”“追求完滿”“和善”的形象，老師按題目要求剖

7、析了兩個(gè)方面顯示在屏幕上。已經(jīng)能夠獲得4分了，但細(xì)微之方法：在才是真實(shí)的大功成功。但做一道不是目的，我要出解決一的方法。才我做的程就是答思路：清干梳理情詳細(xì)歸納清序號(hào)。表述形式：答出兩個(gè)方面性格特色和的詳細(xì)依照。（注意事）性格特色要注意“多面忌”，詳細(xì)依照“梳理情明歸納”，忘了“清序號(hào)增添?xiàng)l理”。：同學(xué)將教案上的“方法”充完好。：（?。┏酥苯拥目迹谝环N型也是剖析文章中心等其余考的基，一般狀況下在通全文此后同學(xué)基本會(huì)成竹在胸，簡單得分。對比之下第二種型就復(fù)，簡單分。我一同探第二個(gè)型合詳細(xì)人物描繪剖析形象。（二）型二合詳細(xì)人物描繪剖析形象：描繪依據(jù)象不一樣能夠分人物描繪、境描繪和景描繪、描繪。

8、敘文中常會(huì)出部分人物描繪的段要求剖析形象。2010、2011年型的主要提方式：2010、2011年型的主要提方式：例1.(2011西拔下匙)第段畫句子運(yùn)用了什么描繪方法？有什么作用？例2.(2011遵下)第段中畫句是怎刻畫人物的？寫有什么作用？例3.（2010河南找的人啟事）第段中加點(diǎn)在表達(dá)上有什么好？例4.（2011湛江最酸楚的奧密）明下邊句子在文章中的主要作用。例5.（2011安梨一的蘋果）合境，品嘗下邊加點(diǎn)文字的表達(dá)成效。方法研究（1）研究合人物描繪方法剖析人物形象：各樣提方式中，例1的提簡單掌握答方向。大家道和答案。答案中包含了兩個(gè)因素“描繪方法”和“表達(dá)成效”。一提方式的答格式大多這

9、樣，。（屏）例1.(2011西拔下匙)第段畫句子運(yùn)用了什么描繪方法？有什么作用？（2分）他感自己的腿、手和身體都已不聽使了，意也模糊，他仿佛聽到遙的地方來的歌聲不可以，不可以，我必定要挺?。∷а狸P(guān)抗著，抗著答案：心理描繪(1分)，突出了他定勇敢、不畏死亡的高品(1分)。（2）研究人物描繪的寫作意圖、主要作用、表達(dá)成效等的剖析：和例1對比，后邊幾種提方式經(jīng)常我感沒有方向無從下手，焦急，我仍從它的答案里找解的角度。同學(xué)例及答案，劃出答案中的關(guān)。大家三分各的答案因素。例2.(2011遵下)第段中畫句是怎刻畫人物的？寫有什么作用？（4分）她避開他的眼光，面朝外，兩眼呆呆地著已關(guān)上的梯。答案：運(yùn)用神描

10、繪刻畫人物。（2分）神地表出老太太因擔(dān)憂遭黑人搶劫而生的懼怕心理。（2分）答案因素:描繪方法+表達(dá)成效例3.（2010河南找的人啟事）第段中加點(diǎn)在表達(dá)上有什么好？衣著干漂亮衣服的同學(xué)，地開了：哪個(gè)同學(xué)清晨新穿了一雙運(yùn)鞋，大家立刻注意到了；最喜的那個(gè)影明星，喜穿什么式什么牌子的衣服，大家是清清楚楚但是，清晨和自己一同出，甚至著子將自己送到學(xué)校口的，衣著什么色的衣服，什么式的，卻真的沒有留神，素來也沒有留神。答案：“干漂亮”從面反應(yīng)了母孩子的精心照顧，反出孩子母的忽?！八貋硪矝]有”寫出了孩子潛意里母自己的關(guān)懷是理所當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母，與上邊同學(xué)和明星衣著的關(guān)注作比，突出了孩子母的忽。答案因素

11、:寫作手法+表達(dá)成效例4.（2011湛江最酸楚的奧密）分明下邊句子在文章中的主要作用。他一拐一拐地去破兒，一前一后挨著走。答案:作描繪，突出老白父子相依命，感情深沉，下文寫老白牲自己兒子爭取手時(shí)機(jī)埋下伏筆。答案因素:描繪方法、構(gòu)作用+表達(dá)成效例5.（2011安梨一的蘋果）合境，品嘗下邊加點(diǎn)文字的表達(dá)成效。（2分）每一都是一次摧殘他不敢看在角的尤里卡，更懼怕同學(xué)尤里卡的嘲諷，那些尖的笑聲像子似的扎在心上。答案:運(yùn)用比，生形象地寫出了米哈夫老心里深深的難過,表了他真的品。答案因素:修辭手法+表達(dá)成效方法知梳理：看似以下手的提，能夠從描繪方法、修辭手法、寫作手法、構(gòu)作用等角度剖析。此中描繪方法常的有

12、（生答）。修辭手法常的有（生答）。寫作手法常的有？構(gòu)作用常的有？：些都屬于表達(dá)技巧。由例答案的因素可知，第二型的回答的表述形式是：表達(dá)技巧+表達(dá)成效。：同學(xué)參照才例的答案想想，表達(dá)成效一般如何表述？生：生形象地（神地、奇妙地）寫出了（突出地）表了（性格特色或感情等）：我一同往返才的第5個(gè)例，（稍停）回答能夠？生：不可以，缺乏詳細(xì)剖析。：所以我在剖析表達(dá)成效必定要有“詳細(xì)剖析”。剖析不可以只看部分段，而要掌握全文主和人物整體形象，合上下文剖析。：的答思路能夠歸納：抓住技巧取角度，明確成效詳細(xì)剖析。同學(xué)將教案上的方法充完好。真演：我的目的不是死而是活用。我的方法能否靈呢，真金需火，同學(xué)達(dá)成下邊的。

13、1.（2011州用你我的方式你）析畫的出色句。（3分）你忽然打要來我家，里，你描淡寫地：“聽你二伯，鞏有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看。先到你那邊，再坐去。你不用管，我自己去”次日，我沒起床你就來了。翻開后我看你蹲在口，一只手在膝蓋上不斷地揉著。你眉，上聚了密集的汗珠。我埋怨你不疼成才去看醫(yī)生，你卻沒大事。去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我追去，在你前面彎下腰，我：“爸，我背你到外面打。”你半天都沒，我扭催你，才你正用衣袖擦眼，你的眼睛濕潤，有點(diǎn)兒不好心思地：“迷了眼?！庇郑骸氨潮?？我自己能走?！绷税胩?，你拗不我，于乖乖地在我背上，像個(gè)聽的孩子。參照答案：作描繪

14、（1分），神地寫出了父行的難過，示意父病情重（1分）。下文“我”背父做了（1分）。（或照上文父自己腿疼要去看病。）生展現(xiàn)點(diǎn)2.（2011宿遷拔下匙）析文中畫句子的表達(dá)成效。（5分）他清楚突溢血會(huì)很快失掉意。下了高架后的段路是一條忙碌的交通要道，、行人密集，稍有大意，么大的公交極有可能失掉控制，造成群死群的性交通事故！他感自己的腿、手和身體都已不聽使了，意也模糊。他仿佛聽到遙的地方來的歌聲不可以，不可以，我必定要挺?。∷а狸P(guān)抗著，抗著于，他已模糊的野里出了點(diǎn)站那熟習(xí)的色候亭持不到點(diǎn)站了，提早停他打右向燈，靠，平停，開，熄火，拔下匙。迷茫的歌聲有大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵落、落那深淵太深，36小的救后，他沒能爬上來。當(dāng)人從他的口袋里找到公交匙，在的全部人都哭泣了是一自檔的公交，他擔(dān)憂自己昏倒后，腳可能會(huì)無心地遇到油致失