東遼縣金洲中學(xué)于杰課件

1、東遼縣金洲中學(xué)于杰授導(dǎo)型教學(xué)案例Unit 9 When was he born? Section A Period I (1a-2c)課堂導(dǎo)練：1aMake a list of international sports starts you know（將你知道的世界體育明星的名字填入方框中）。I. When was she born? -She was born in 1973. be born“出生”是意思。be常用過去時(shí)was / were born.年份或月份或地點(diǎn)前用介詞_，而具體時(shí)間前介詞用_. 例如：Where were you born? I was born _ Jinan.

2、你出生在何地？我出生于濟(jì)南。When was Wang Lin born? He was born _August 11th, 1980.學(xué)情分析 沒有尖子生，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，差生比例占全班比例在10%以上。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。八年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。 教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)與技能：1、掌握本節(jié)的重點(diǎn)單詞：exchange, attendant, flight attendant, discover, requirement, guide, tour guide2、現(xiàn)在完成時(shí)的用法。3、重要句子：I want to understand English language movies.I want to study in an English-speaking country.Its fun to learn another language.過程與方法：能用有關(guān)的形容詞來描述人，并能用一般過去式來談?wù)撌熘?/p>

4、的，敬佩的人物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過談?wù)撟约撼绨莸拿?，了解他們的?jīng)歷，學(xué)習(xí)他們積極上進(jìn)、努力奮斗的精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，形成正確的人生觀和世界觀。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 學(xué)生對(duì)When was he born?的應(yīng)用不多，更多的時(shí)候都是在課堂上教師的講授為主，特別是農(nóng)村初中學(xué)生由于知識(shí)和能力的限制，局限了學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮。所以在課堂上教室用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例讓學(xué)生來學(xué)習(xí)它的應(yīng)用，通過情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程。在交流和互動(dòng)中使學(xué)生初步掌握具體的語法知識(shí)和重點(diǎn)單詞。 依據(jù)的理論 教師通過實(shí)例的分析和講解結(jié)合，克服學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫節(jié)的認(rèn)識(shí)模式，使學(xué)生提升到學(xué)習(xí)中處處有

5、生活。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 結(jié)合講學(xué)案2分鐘 教師引導(dǎo) 學(xué)生自主填寫講學(xué)案 使學(xué)生積極性得到發(fā)揮 講解新知識(shí) 教師演示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)10分鐘 播放、講解 學(xué)生們認(rèn)真聽講 、動(dòng)手實(shí)踐使學(xué)生初步了解重點(diǎn)語法活動(dòng)體驗(yàn)，親身感受 重點(diǎn)句型和語法的演練20-25分鐘指導(dǎo) 學(xué)生們以組為單位進(jìn)行實(shí)際演練相互提問回答 使學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)知識(shí)的運(yùn)用分組討論 你對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí) 10分鐘 組織和引導(dǎo) 學(xué)生參與 培養(yǎng)學(xué)生交流和合作能力 活動(dòng)體驗(yàn)，親身感受 以小組為單位組織活動(dòng) 5指導(dǎo) 學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐 進(jìn)一步掌握重點(diǎn)語法的運(yùn)用總結(jié) 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容總結(jié)

6、3教師 學(xué)生們認(rèn)真聽講 總結(jié)本節(jié)內(nèi)容并安排作 課堂教學(xué)流程圖1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、講授新知識(shí)。2、通過師生交流，了解be born, record, hiccup, sneezeII重點(diǎn)句式：1.When was she born? -She was born in 1973. When did he start / stop hiccupping?3、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)。4、教師闡述知識(shí)點(diǎn)學(xué)生以小組為單位練習(xí)實(shí)踐?；顒?dòng)為自己小組活動(dòng)和展示打分。5、總結(jié) 教學(xué)反思本節(jié)的內(nèi)容在教學(xué)的過程中能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與教學(xué)，但由于學(xué)生日常生活中對(duì)英語知識(shí)的應(yīng)用不多，通過1課時(shí)要掌握具體知識(shí)有點(diǎn)難度。本節(jié)的定位主要應(yīng)是使學(xué)生基本了解be born, record, hiccup, sneeze1.When