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文檔簡介
1、2011 年福省高職招學(xué)前育專業(yè)習(xí)卷( 分 300 : :一、單項(xiàng)選(本題共 小題,每小題 3 ,共 分)、人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是( )A 、機(jī)械的 B、客觀的 C主觀能動(dòng)的 D生物的、幼兒開始以自身為中心辨別左右方位( )A 、 B4 歲 、5 歲 D、 、立我國第一個(gè)幼兒教育研究中 ,并親自主持幼稚園研究工作,提出“活教育 思想的 是( )A陳鶴琴 張麟 、行知 D、張雪門、從狹義上理解幼兒園環(huán)境是指( )A幼兒園生活環(huán)境 B幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)的因素C、兒園心理環(huán)境 D幼兒園教育的一切外條件、我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定:幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于( )時(shí)A、1 小時(shí) B、45 小 、
2、小 D、4 小、下列屬于 6 歲幼兒特征的是( )A認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng) B開始接受任務(wù) 開始掌握認(rèn)知方法 D最初步生活自理 、6 歲兒個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是( )A先天氣質(zhì)差異 B個(gè)性特征萌芽 、個(gè)性初步形成 D、性本定型、幼兒期思維的主要形式是( )A直覺行動(dòng)思維 B動(dòng)作思維 、具體形象思維 D、象思維、幼兒看到故事中的“壞人”常常會(huì)把它挖,體現(xiàn)了幼兒情緒的( )A沖動(dòng)性 B穩(wěn)定性 C、外置性 D、內(nèi)隱性10幼兒能知道自己的性別,并初步掌握性別角色知識(shí)一般在( )A、1 歲 B、2 歲 、3 歲 D 歲以后、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是( )A良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B幼兒的自理能力C、師的“保育意識(shí)
3、” D、育員的工作態(tài)度12我國第一所幼兒園是( )誕生的。A、1837 年 、1840 年 C1903 年 D、1843 年13母三故事說明,影響人的成長的重要因素是( )A環(huán)境 、居 、父母 D、成熟14在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中 )首要的因素它是幼兒教育的前提。A觀察力 B愛心 組織能力 D、與兒童通的能力15 )世界譽(yù)為“幼兒教育之A福祿培爾 B、盧梭 C洛克 、蒙臺(tái)梭利16( )是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。A游戲 、動(dòng) 、交往 D、學(xué)習(xí)17個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分是( ),它制約著個(gè)性的發(fā)展A興趣 、我意識(shí) C、氣質(zhì) 、能力18見到是( )A心理過程 B、心理狀態(tài) 、個(gè)性特征 、
4、能力傾向19幼兒想像的典型形式是( )A 、無意想像 B有意想像 C、創(chuàng)造想像 、再造想像20幼兒最早出現(xiàn)的記憶是( )A形象記憶 B、情緒記憶 、動(dòng)記憶 D、語邏輯記憶二、判斷題(對的打“,錯(cuò)的打“,每小題 3 分, 分 、兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支它專門研究 36 歲兒的教育探其特點(diǎn)和規(guī)。 ( )、幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教( )、教師與幼兒的溝通效果如何,關(guān)鍵在于教. )、幼兒與成人有同樣的權(quán)利( )、游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方幼兒園沒有必要教學(xué) )、幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識(shí),否則影響幼兒智力的開發(fā) ) 、幼兒道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展不是幼兒德育的重點(diǎn) )、幼兒園與家庭
5、合作的主要任務(wù)就是指導(dǎo)家長( )、幼兒園與社區(qū)合作是幼兒園教育發(fā)展的方. )10幼兒園課程目標(biāo)與教育目標(biāo)是一致.( )、幼小銜接工作關(guān)系著幼兒終身的成長和發(fā). )12遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提 )135 歲幼兒已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽 )14在幼兒的記憶中,形象記憶占主要地位,語詞邏輯記憶正在迅速發(fā)展 )15性格是后天形成的,無好壞之分 )16幼兒勞動(dòng)的目的是為教育和促進(jìn)幼兒的發(fā)展 )17教師的教育研究主要指教育科學(xué)研究 )18幼兒園課程是非義務(wù)課程 )19大自然直“,孩子的缺點(diǎn)隨著年齡增長會(huì)自然改正 )20幼兒期是個(gè)性初步形成時(shí)期 )三、名詞解(本題共 小,每小題 ,共 分、知
6、覺、性格、思維、幼兒園課程、角色游戲四、簡答題(共 8 小,每小題 分,共 80 )、陶行知的教育觀點(diǎn)是什么?、幼兒園教育的原則有哪些?、實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意哪些問?、影響幼兒心理健康的因素有哪?、幼兒游戲有何特?、幼兒游戲有什么教育作用?、幼兒園環(huán)境有什么特?、幼兒園課程有什么特點(diǎn)?五、論述題(每小題 分共 60 ) 、幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)對幼兒教育有何啟示?、結(jié)合幼兒園教育的實(shí)談?wù)務(wù)_的教師觀和童觀對幼兒園教育工作的意義。、如何做好幼兒園方面的幼小銜接工?參考答案一、單項(xiàng)選擇題01C 02C 03.A 04.B 05A 。 10.B11.A 12C 。A 14.B 15。A 17.B 。A 19。A
7、 二、判斷題 3. 5. 6 。 。 。 。 15. 。 17. 18 。 三、名詞解釋:、知覺人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。、性格:是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特.、思維:人腦對客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括的反映,它是認(rèn)識(shí)的高級階.、幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教目的的手段,是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn) 其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。、角色游戲:是幼兒按照自己的意愿扮演角色,通模仿和想象,獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地 反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。四、簡答題:、陶行知的教育觀點(diǎn)是什么?答:、農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者。、重視幼兒教育 .、生活是教育的中心。、教 學(xué)
8、做合一的教育方法。、解放兒童的創(chuàng)造力。、幼兒園教育的原則有哪些?答:、保教結(jié)合的原則。、以游戲?yàn)榛緞?dòng)的原則。、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣 性原則。、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。、實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意哪些問題?答:、熱愛與尊重幼兒。、遵從德育的規(guī)律實(shí)施德、重視指導(dǎo)幼行為的技巧。 、影響幼兒的心理健康的因素有哪答:、幼兒自身的發(fā)展、家庭環(huán)境。、幼兒園環(huán)境。、社會(huì)環(huán)、幼兒游戲有何特點(diǎn)?答:、自由性。、趣味性。、虛構(gòu)性。、社會(huì)、實(shí)踐性。、幼兒游戲有什么教育作用?答:、游戲促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、游戲促進(jìn)幼兒心智能力的發(fā)展。、游戲促進(jìn)幼兒 良好品行的養(yǎng)成。、游戲促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。、游戲促進(jìn)幼
9、兒社會(huì)性的 發(fā)展、幼兒園環(huán)境有什么特點(diǎn)?答、環(huán)境的教育.、環(huán)境的可控性。、幼兒園課程有什么特?答:、幼兒園課程融合于一日生活之中 、游戲是幼兒課程的基本形式。、以幼兒 的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。五、論述題、幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)對幼兒教育有何啟示?答:、膽汁質(zhì)幼兒:這類幼兒的神經(jīng)類型屬于強(qiáng)而不平衡型,多表現(xiàn)為反應(yīng)快、急躁、沖動(dòng)精充沛自能力差一來說這類幼兒做事易沖動(dòng)常會(huì)制造出意想不到的事端, 惹出一些大大小小的麻煩。、多血質(zhì)幼兒:這類幼兒的神經(jīng)類型屬于強(qiáng)、平衡、靈活型,多表現(xiàn)為活潑、靈活、好交 際這類幼兒在集體中受歡迎但其常成為幼集體中的核心,所以容易產(chǎn)生一些驕傲自滿 的情緒家長不可過于頻繁地對其表揚(yáng),應(yīng)讓他們看
10、到其幼兒的長處和自己的不足。 、粘液質(zhì)幼兒這類幼兒的神經(jīng)型屬于強(qiáng)、平衡、惰性型,多表現(xiàn)為安靜、遲緩、有耐 性針這種氣質(zhì)類型的幼兒我們應(yīng)從提高他們做事效率之方面入手們做事非常認(rèn)真 細(xì)心,但動(dòng)作常比較慢,家長應(yīng)采用“比速等游戲來加快他們做事的速家長也可讓孩 子做一些繞口令的練習(xí)及訓(xùn)練手指靈活性的練習(xí),還以鼓勵(lì)他們多參加一些競賽性的體育 活動(dòng),從而使其大腦得到全面的鍛煉 進(jìn)增強(qiáng)大腦的靈活性和反應(yīng)能力,使孩子在認(rèn)真細(xì) 心的基礎(chǔ)上逐步提高做事效率、抑郁質(zhì)幼兒:這類幼兒的神經(jīng)類型屬于弱型,多表現(xiàn)為太過敏感 ,善于觀察、想象力豐 富情感深刻持久但多愁善感、情感脆弱、畏縮而孤.們應(yīng)當(dāng)科學(xué)準(zhǔn)確地對待這種氣質(zhì)類
11、型的幼兒,充分理解他們的內(nèi)心感格外細(xì)心地照料他們,給予他們更多的鼓勵(lì)和.、結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際,談?wù)務(wù)_的教師觀和兒童觀對幼兒園教育工作的意? 答:當(dāng)老師要給予幼兒一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的時(shí)候,一要心中有明確的計(jì)劃。要有一個(gè)大的 高位目標(biāo)并且要有一個(gè)切合幼兒的具體目標(biāo)。這就需要老師充分的研究學(xué)科,理解幼兒 年齡特點(diǎn),才能夠更好地實(shí)現(xiàn)使自己給予幼兒的內(nèi)容是豐富有價(jià)值分量的 .這需要老師不 斷學(xué)習(xí),豐富自己的修養(yǎng),提高自己的理論知識(shí)。和成人教育學(xué)育乃至小學(xué)育對比的接受能力是最低的此幼兒教育中, 老師確實(shí)要隨時(shí)把握幼兒建構(gòu)學(xué)習(xí)這一心理和年齡特點(diǎn)。幼兒對身邊世界的一切事物接觸, 理解以及學(xué)習(xí)都需要一個(gè)自我建構(gòu)的過程不不是老師說教灌輸就可以接受的兒要在 充分操作體驗(yàn)過程中,逐漸去建構(gòu)一個(gè)知識(shí)經(jīng).、如何做好幼兒園方面的幼小銜接工作?答:一、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往園當(dāng)通過多種教育活動(dòng),特點(diǎn)是加強(qiáng)與 家長、小學(xué)的合作,來讓幼兒逐步了解小學(xué),喜歡小學(xué),渴望上小學(xué),最后愉快、自信地跨 進(jìn)小學(xué)。二、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性。
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