如何上好一堂音樂課教學

1、如何上好一堂音樂課隨著新課程標準的全面實施，音樂教學改革已被廣大音樂教師認可、支持，并且在音樂教學實踐中不斷地探索和總結(jié)。學生獲取信息的渠道也越來越多，學生的音樂素養(yǎng)、藝術(shù)特長、不僅僅在課堂上。在新的歷史條件下，要想做一名稱職的、優(yōu)秀的，尤其是受學生喜歡的音樂老師。通過這些年的音樂教學實踐，我認為，必須具備正確的理念，良好的專業(yè)素質(zhì)、崇高的師德，這才是取得成功的關(guān)鍵。要想上好一堂音樂課，應(yīng)從以下幾個方面去做。第一，儲備與平時。第二，有效備課。任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，了解作者為什么這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進行教學，這就需要我們深入鉆研教材；同時，為了讓學生有效學

2、習，我們也應(yīng)該充分了解學生的學習狀態(tài)，選擇更切合學生實際、更有利于學生接受的教學方式；在這兩者基礎(chǔ)之上，我們再整理自己的教學思路，制定好教學目標、確立好重難點，并設(shè)計好教學步驟。只有做到了有效的備課，我們才能更好的上課。生動活潑，形象直觀，富有趣味性是音樂課應(yīng)具備的特點，教師把握住這些特點，并體現(xiàn)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，這是上好音樂課的重要因素。從上課開始，教師就要抓住這個特點，從而調(diào)動學生的積極性。在唱歌教學上把握五個方向（一）明確唱歌教學的三個目標：小學音樂課重點是唱歌教學，要想成功的完成唱歌教學這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該突出三個方面：（二）盡快把歌曲唱會，唱好。我們大家都知道唱會歌曲很容易，唱好歌曲

3、卻很難，唱好歌曲是我們音樂教師的責任。所謂唱會歌曲，就是能正確的把歌曲的曲調(diào)，節(jié)奏，歌詞掌握。那么要把歌曲唱好就有點困難了，所謂的唱好歌曲，就是要正確的理解，感受，體驗歌曲的情感，正確表達歌曲的情感風格。創(chuàng)造性的表達歌曲，也就是我們常說的對歌曲進行藝術(shù)處理。歌曲藝術(shù)處理，就是從對音樂的感受、表現(xiàn)、體驗歌曲的情感這幾方面進行處理。我們通常是先學技術(shù)再來表現(xiàn)，那是錯誤的。也就是說先唱會歌曲再來進行藝術(shù)處理。我們應(yīng)該在唱歌曲的第一個音的時候就注意它的感情。歌曲的藝術(shù)處理要貫穿歌曲的始終，不要一味的根據(jù)歌詞去處理，同時還要根據(jù)歌曲的旋律來對歌曲進行藝術(shù)處理，包括力度，速度，感情。學生每唱一次，老師都要

4、提出不同的要求，讓學生從歌曲的力度上，速度上，情感變化上分別進行討論，進行體驗。（三）聽唱和視唱相結(jié)合。從聽唱法向視唱法過度，采用整體聽唱和分句聽唱。欣賞范唱是教學成功的關(guān)鍵，能給孩子一個整體的感受。那么在什么情況下可以進行視唱呢？這些應(yīng)以學生情況而定。當學生能完整的唱完一個樂句時再采用視唱法，否則不能采用視唱法，這樣反而會破壞學生對整個音樂的感受和對音樂學習興趣。（四）歌詞和曲譜交替進行。怎樣將唱歌詞和唱曲譜結(jié)合起來？怎樣相互交替？這些都要從學生的實際情況出發(fā)。在教學過程中，第一段先教歌詞，第二段再要求學生唱歌譜，而且是帶感情的唱歌譜，這樣相互交替進行教學，不但讓學生學會了歌曲，而且又培養(yǎng)了

5、學生的識譜能力。（五）創(chuàng)編與拓展。我們目前存在的一大誤區(qū)就是：凡是遇到拓展這一環(huán)節(jié)，大都是創(chuàng)編歌詞，或者是人物的改變，千篇一律，看不到什么新穎的東西。我們?yōu)槭裁床荒軐Ω枨娘L格進行創(chuàng)編呢？比如我們這堂課所學的歌曲如果是屬于民歌類，那么我們可以把它改編成號子，讓學生進行討論，來體驗他們的不同之處。也可以把它創(chuàng)編成山歌風格讓大家進行討論體驗.體驗回聲的感覺，體驗悠揚秀麗的感覺,體驗豪放粗獷的感覺。當然這些大家都有他不同的處理方法。我們不尋求不主張學生在老師的指導下對歌曲進行創(chuàng)編或歌曲排練，而是要讓學生主動性地、創(chuàng)造性的對歌曲進行創(chuàng)編處理的嘗試，盡量發(fā)散學生的個人思維，讓拓展這一環(huán)節(jié)有它重要的教學意義。我認為新課改下一節(jié)成功的音樂課，既不能背離音樂的主題，也不能忽視音樂教學的終極目標；既要看課堂教學的效果，又要看教師的教學過程與教學方法；既要鼓勵大膽實踐和創(chuàng)新，但又要必須遵守音樂教學特殊的學科規(guī)律；既要體現(xiàn)新課改的精神，但又不能孤立對待教學的新理念等等。我相信只要我們在音樂教學上多用心，多動腦，多思考，我們的音樂課堂一定會更加的豐富多彩。音樂教學課改的路程一定會走的更加堅實，通暢。唱歌課教學模式：一、情境導入二、寓教與樂三、創(chuàng)造表現(xiàn)四、拓展延伸一堂成功的音樂課，從熟悉教材，到課程設(shè)計，師生間