8篇大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022

1、第 8篇大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇1 設(shè)計(jì)思路： 今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)綱要倡導(dǎo)的精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用有的有的還有的說(shuō)一句完整的話。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力。 3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多

2、媒體課件 2、魔術(shù)棒 3、背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、看錄像，引出主題 播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。 二、學(xué)習(xí)表述故事主題。 1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。 師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。 幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。 師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件) 師：原來(lái)，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。 幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表

3、述。 3、通過(guò)做、看、說(shuō)，請(qǐng)幼兒用有的有的還有的句式說(shuō)一句完整的話。 4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的有的還有的句式表述。 三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。 1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的有的還有的進(jìn)行講述。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。 3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇2 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。 2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。 準(zhǔn)備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 過(guò)程： 1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 “有時(shí)圓圓像個(gè)

4、盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?2、教師完整講述故事一遍。 這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事? 3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳? (2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么變的呢? 4、教師利用教具再次講述故事。 月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。) 5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里? (2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記

5、錄。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了

6、一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。 2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。 3.幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 自制小竹橋、小熊過(guò)橋課件、圖譜、錄音機(jī)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 理解故

7、事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、幼兒體驗(yàn)過(guò)“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情，體會(huì)過(guò)橋以后勝利的心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神 師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有趣的無(wú)聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必須要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。 幼兒走過(guò)“小竹橋”。 師：小朋友過(guò)橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。 師：小朋友還能用自己的表情來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用

8、表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情) 師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢? 師：我們?cè)儆帽砬閬?lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。 教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒體驗(yàn)“過(guò)橋”的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。) 二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。 1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。 師：這些圖片講了一件什么事情? 幼兒講述。 師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說(shuō)些什么? 幼兒講述。 師：請(qǐng)

9、大家想想剛才自己過(guò)橋前后的心情變化，再來(lái)完整地講述故事吧。 幼兒較完整地講述故事。 教師小結(jié)：大家能夠通過(guò)觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那到底是這樣的嗎?請(qǐng)大家欣賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫片吧。 2.欣賞無(wú)聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。 出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。 師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家觀察小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過(guò)橋”時(shí)的心情，再來(lái)有感情地講述這個(gè)故事吧。 3.欣賞有聲動(dòng)畫片，完整欣賞故事小熊過(guò)橋，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了

10、一個(gè)動(dòng)聽的故事呢，我們一起來(lái)欣賞小喜鵲編的故事小熊過(guò)橋。 師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做? 教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵(lì)。 4.為無(wú)聲動(dòng)畫配音。 師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫配音吧。 5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放小熊過(guò)橋的歌曲，幼兒勇敢、自信地過(guò)橋 師：小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要勇敢面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士。 活動(dòng)延伸： 1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過(guò)橋”。 2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。 附：小熊過(guò)橋 有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，我好些日

11、子沒(méi)看見姥姥了，我想去看看姥姥?！?媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!” 小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):“媽媽，我走了!” 媽媽說(shuō)，“媽，早去早回來(lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō):“哎，媽媽再見!”說(shuō)著就走了。 小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋?lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩! 小熊正害怕，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱呱呱壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!” 小熊本來(lái)就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河

12、水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦，太沒(méi)出息啦!” 小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。 熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來(lái)，對(duì)小熊說(shuō):“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過(guò)去啦!” 小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。 過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就高興地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，

13、小魚兒，謝謝你們了，再見吧!” 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇4 【設(shè)計(jì)意圖】 在大班的日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進(jìn)行了本次課程。而螃蟹家族是幼兒自己定義的名稱，通過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌，展開幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣，教師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，通過(guò)多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，幫助幼兒理解內(nèi)容，將枯燥活動(dòng)內(nèi)容變得生動(dòng)、具有童話性，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中提出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。并鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題

14、。 因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面全面發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。 3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。 【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。 【活動(dòng)難點(diǎn)】續(xù)編故事結(jié)尾 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個(gè)。 【教學(xué)流程】 1活動(dòng)導(dǎo)入：用謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。 2討論分析：螃蟹的特征。 3幼兒了解兒歌內(nèi)容。 4幼兒用

15、自己的語(yǔ)言創(chuàng)編故事，并理解兒歌含義。 5續(xù)編部分：通過(guò)多媒體圖片進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。 6情景劇表演。 7分組討論。 8選出代表進(jìn)行故事講述。 9結(jié)束本課。 【教學(xué)過(guò)程】 1、活動(dòng)導(dǎo)入：配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。 2、主班教師與幼兒參與小兔子的活動(dòng)，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題-螃蟹 3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。 提問(wèn)： (1)螃蟹是什么樣子,它有幾條腿? (2)螃蟹走路是什么樣子的? 4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。 5、幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 6、續(xù)編部分： (1)觀看

16、多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。(提問(wèn)：在這時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會(huì)想到什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講述)7、情景表演：出示道具-頭飾，教師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。 (1)觀看圖片后半部分，(提問(wèn)：當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會(huì)怎樣做的?引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。) (2)將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。 (3)請(qǐng)小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。 8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。 9、聽輕音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。 【教學(xué)反思】 我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒

17、的意愿，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進(jìn)行對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。 課上每位幼兒積極主動(dòng)，積極回答老師提出的問(wèn)題，班級(jí)教師配合默契。 課程初期，教師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動(dòng)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過(guò)描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。 在續(xù)編故事過(guò)程中，幼兒展開想象，運(yùn)用自己的語(yǔ)言為簡(jiǎn)單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如：調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個(gè)幸福的家庭將簡(jiǎn)單的兒歌變得生動(dòng)、活潑。為小朋友們接下來(lái)的表演提供了良好的素材，孩子們?cè)谂_(tái)上大膽的表演贏得了臺(tái)下小觀眾

18、的陣陣掌聲，就連不愛回答問(wèn)題的小朋友這次都勇敢的站在臺(tái)前為大家進(jìn)行表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說(shuō)：可愛的小螃蟹排成隊(duì)一個(gè)挨著一個(gè)走。還有的說(shuō)：小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來(lái)，它們不怕困難繼續(xù)向前走各式各樣的答案。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。 2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.字卡：生日衣服禮物。 3.幼兒用書每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白

19、頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.音樂(lè)引入主題 師：小朋友們知道剛才的生日快樂(lè)歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢? 今天啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧! 2.觀看故事視頻 教師播放視頻，幼兒初步理解故事。 提問(wèn)：故事的名稱是什么? 故事講了一件什么事? 3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 述第一段 師：誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”) 講述第二、三段 師：白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

20、 講述第四、五段 師：這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話) 講述第六、七段 師：這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?第三天白兔碰見灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。 講述第八段 師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過(guò)?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過(guò)了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情) 小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。 4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。 白兔為什么要送給灰兔禮物? 白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后

21、怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過(guò)? 灰兔聽說(shuō)白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興? 5.角色扮演(小劇場(chǎng)) 請(qǐng)兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。 6.延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。 附故事： 送給小兔灰灰的禮物 再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。 可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。 剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來(lái)衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。” 晚飯后，白白就

22、開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。 第三天，白白又碰見了灰灰，說(shuō)：“嗯，我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。” 這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧耍@下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語(yǔ)。 灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇6 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)言：木樨咯嘰嘰 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解故事的主要情節(jié) 用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事 教學(xué)目標(biāo) 1.聆聽故事，感受勞動(dòng)人民對(duì)自然

23、危害的生活智慧。2.能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。 組織形式 集體 教學(xué)準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 幼兒在電視上看到過(guò)穿木樨 環(huán)境準(zhǔn)備 掛圖號(hào)，故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料 過(guò)程與策略 一、出示圖片一引出課題。 1.出示掛圖一，教師講述故事第一、兒段。 2.教師再次講述。 二、出示掛圖二，圖三，教師講述故事第三段。 1.引導(dǎo)幼兒討論故事。 2.引導(dǎo)幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。 3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事。 三、兒歌表演。 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演兒歌作準(zhǔn)備。 2.熟悉兒歌進(jìn)行表演。 3.幼兒交換角色，再次表演。 1.山上來(lái)了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會(huì)怎么樣? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊

24、啞了，那怎么辦? 3.老公公好和老婆婆想出了什么好辦法? 4.大黑熊聽到聲音怎么辦? 環(huán)境輔助 出示掛圖。 出示錄音機(jī)和磁帶 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇7 一、導(dǎo)入語(yǔ)： 1、小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌? 2、請(qǐng)兒欣賞大班表演老鼠娶媳婦。 3、剛才表演得好嗎?他們表演的是什么? 4、小朋友，你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧! 二、教學(xué)童謠： 1、打開電視機(jī) (1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎，吹喇叭) a.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做; b.花轎怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下? c.“我

25、們一起學(xué)一學(xué)!”抬花轎，吹喇叭 (2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?” 引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。 “老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?” (3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。 2、出示圖二 (1)老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?你們猜一猜? (2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子 為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎? (3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)”(大臉貓)師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。 (4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉 (5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念?”(慌張、驚呀、

26、害怕) 3、出示圖三 (1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑?(引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑?(拼命) (2)這只老鼠怎么樣了? a.師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。” b.可不可憐呢? (3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽? a.師完整朗誦，提問(wèn)：童謠名稱? b.想不想和老師一起念?讓我們一起來(lái)朗誦。 c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。 三、情境表演 老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。 效果分析： 活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非?；钴S。首先，

27、我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。 其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。 2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護(hù)環(huán)境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下 2、小圖卡：

28、面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。 3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠 4、場(chǎng)景：寬闊的道路 活動(dòng)過(guò)程： (一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻 師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見過(guò)嗎?這是在哪? 幼：看到了很多人，很多車 師：熱鬧嗎?漂亮嗎? 幼：漂亮，好玩。 幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。 (二)欣賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。 (1)欣賞故事 師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽歌故事吧。 教師播放課件，幼兒欣賞故事 (2)理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題。 師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田， 師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。 師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠， 幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。 師：城