自然科技專技類考試大綱

1、自然科技專技類考試大綱5.3自然科學(xué)專技類（C類）考試大綱職業(yè)能力傾向測驗（C類）考試性質(zhì)和目標(biāo)職業(yè)能力傾向測驗 （C類）是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技 術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位自 然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn) 行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判 斷推理、綜合分析等部分?？荚噧?nèi)容與題型介紹常識判斷主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識進(jìn)行分 析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會、文化等方面。例題：關(guān)于科學(xué)家的成就，下列說法正確的是：阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理 B .道爾頓提出了分子說C.高斯創(chuàng)

2、立了解析幾何D.愛迪生發(fā)明了炸藥答案：A言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，把握主要信息及重要細(xì)節(jié);概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息等。例題1:最近，研究人員開發(fā)出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機(jī) 等電子產(chǎn)品。傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)，并用一層聚合物薄膜隔開正負(fù)極, 而在這種新型鋰電池中，電池的正負(fù)極被融合到一起，制作出一種類似果凍的 膠狀物。這種膠狀物看起來是固態(tài)的，但其中70%的成分是液體電解質(zhì)，可以很 好地起到導(dǎo)電作用。新型鋰電池功能與傳統(tǒng)鋰電池相當(dāng)，突出優(yōu)點在安全方面。 傳統(tǒng)鋰電池如封

3、裝工藝不好，起火和爆炸的風(fēng)險相對較高，而使用膠狀物的新 型鋰電池相比之下就要安全得多。根據(jù)這段文字，可以知道：新型鋰電池的膠狀物燃點更高所以更安全傳統(tǒng)鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負(fù)極新型鋰電池已廣泛使用于手機(jī)等電子產(chǎn)品兩種鋰電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相異但導(dǎo)電原理相同答案：D例題2 :抽樣是許多定量研究都要涉及的重要環(huán)節(jié)。開展定量研究時，要力求選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒▉硖岣叱闃泳龋?樣本參數(shù)與總體參數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機(jī)構(gòu)對同一問題的研究結(jié)果 ，大多與抽樣方法不當(dāng)有關(guān)。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵簻p少 各執(zhí)一端B.彌補(bǔ) 南轅北轍C.縮小 大相徑庭D.控制 大同小異答案：C判斷推理主要測查應(yīng)

4、試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等 常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。題型一：圖形推理每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出 圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。例題：HdZL9DzEA B C D答案：D題型二：定義判斷每道題先給出定義（這個定義被假設(shè)是正確的， 不容置疑的） 后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個最符合 或最不符合該定義的答案。例題：清晰概念指的是一個概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概念指的是 一個概念和其否定之間不存在明確的界限。根據(jù)上述定義，

5、以下哪項中的概念屬于弗晰概念？A.氨基酸B.正多面體C.導(dǎo)體D.整數(shù)答案：C題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞或一段陳述，要求應(yīng)試人員通過觀察分 析，找出與題目要求的邏輯關(guān)系最為貼近或相似的一項。例題：如果用一個圓來表示詞語所指稱的對象的集合，那么以下哪項中兩個詞語 之間的關(guān)系符合下圖？A.勻速運動，直線運動B .一氧化碳，化合物C.有花植物，無花植物D .整數(shù)，分?jǐn)?shù)答案：A題型四：邏輯判斷每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。例題：克羅地亞、德國、意大利、西班牙、英國、法國六個國家即將進(jìn)行一次足 球賽。

6、足球迷小明、小雷、小敏對誰會獲得此次比賽的冠軍進(jìn)行了一番討論： 小雷認(rèn)為，冠軍不是法國就是德國；小敏認(rèn)為冠軍絕不是意大利；小明則認(rèn)為， 西班牙和法國都不可能取得冠軍。比賽結(jié)束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個人的 看法是對的。那么以下哪個國家的球隊可能獲得冠軍？A.法國B.德國C.意大利D.英國答案：C綜合分析主要測查應(yīng)試人員運用自然科學(xué)的基本思想和方法分析解決問題的能力。主要包括對事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題的最優(yōu)途徑等。例題1 :一名地質(zhì)人員在勘測一塊丘陵地帶的海拔高度時，將每塊1X1的面積的平均海拔高度記錄下來，勘測完一塊nxk的丘陵地帶后得到了如

7、下結(jié)果：P11Rn，現(xiàn)在地質(zhì)人員在該丘陵地帶中的隨機(jī)一個位置，他每次都會在東Rk1Rkn南西北方向中選擇一個海拔低于所在區(qū)域的任意一個區(qū)域進(jìn)行移動，直至他不 能移動為止。以下說法中，正確的是：A.該地質(zhì)人員不存在遍歷所有區(qū)域的可能該地質(zhì)人員無法移動時，其所處位置一定位于丘陵地帶的邊界為使該地質(zhì)人員所能遍歷的區(qū)域最多，他每次一定會選擇海拔降低幅度最小的區(qū)域進(jìn)行移動D.該地質(zhì)人員如從A區(qū)域出發(fā)能經(jīng)過的最大區(qū)域數(shù)，一定大于等于從A區(qū)域出發(fā)任一條路徑途中任意區(qū)域出發(fā)所經(jīng)過的最大區(qū)域數(shù)答案：D例題2 :根據(jù)以下資料回答問題：一個項目包含甲、乙、丙三個大的流程，其中甲流程包含A、B、C三項工 作，乙流程包

8、含 D E、F、G四項工作，丙流程包含 H I、J三項工作。每項工作所需人天數(shù)如下:甲乙甲乙ABCDE648457丙FGHIJ898104同時完成上述項目須滿足以下條件：條件1:參與某項工作的人必須全程參與該項工作， 且一個人在一天內(nèi)只能 參與一項工作。條件2:多項工作可以同時進(jìn)行，但是乙流程必須在 A、B C全部完成后開 始；丙流程必須在 D E、F和G四項中至少三項完成后開始。1.如果每項工作只能由一個人獨立完成，完成整個項目最少需要多少天?A. 25B . 26C. 27 D . 28答案：B2 .如果單位安排3個人承擔(dān)此項目，為使項目能最快完成，問乙流程中哪 項工作應(yīng)最后完成？B.工作

9、EA.B.工作EC.工作FD.C.工作F答案：B例題3 :根據(jù)以下資料回答問題：實驗名稱：綠葉在光下制造有機(jī)物實驗實驗?zāi)康呐c要求:1 .檢驗綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。2 .探究光照是不是制造有機(jī)物不可或缺的條件。 實驗步驟：把天竺葵葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠 素溶解到酒精中；把天竺葵放在陽光下照射；用黑紙片把天竺葵的上下兩面遮蓋起來；把天竺葵放在黑暗處一晝夜；把部分遮光的葉片摘下，去掉遮光的黑紙片；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘酒。1.材料中的實驗步驟順序是錯誤的，其正確的順序應(yīng)為：AB.答案：B2 .要想通過實驗現(xiàn)象得出“綠葉在光照下產(chǎn)

10、生淀粉”這一結(jié)論，需要基于 以下哪一假設(shè)？A淀粉與碘酒混合前后有明顯的現(xiàn)象發(fā)生葉片中的葉綠素溶解在酒精中時有明顯的現(xiàn)象發(fā)生遮蓋葉片的黑紙片完全不透光實驗所處環(huán)境溫度和濕度保持基本恒定答案：A532綜合應(yīng)用能力（C類）532.1考試性質(zhì)和目標(biāo)綜合應(yīng)用能力（C類）是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗 位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運用 相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。考試內(nèi)容和測評要素主要測查應(yīng)試人員的 閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能 力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、事實和觀點， 全面準(zhǔn)確領(lǐng)會材料含義。邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、數(shù) 據(jù)、問題和觀點等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。數(shù)據(jù)加工能