部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊教案-全冊

1、 在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁的圖片。指學(xué)生說一說圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置多媒體課件出示：三()小魚兩()小雞一()蟲子引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。四、和大人一起讀1、教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀剪窗花。2、提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。教學(xué)反思：9、aieiui第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pdidul”。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知二、合作交

2、流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。1、教學(xué)復(fù)韻母ai。教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？(由兩個(gè)單韻母組成。)像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。教師引學(xué)：讀復(fù)韻母，跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老師來讀ai,請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？(師示范發(fā)ai的音)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：讀ai的時(shí)候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是ai。請跟老師一起讀。四聲練習(xí)。注意ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a上，結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。拼讀練習(xí)

3、，鞏固發(fā)音。2、遷移方法，學(xué)習(xí)ei?？磮D說話引出ei。教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：接下來我們要認(rèn)識(shí)第二位韻母朋友(課件出示ei)。ei和ai一樣也是復(fù)韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動(dòng)動(dòng)嘴，試試看！讀ei的時(shí)候，嘴巴是(從e的口形到i的口形。)(個(gè)人讀、小組讀)四聲練習(xí)。注意ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在e上。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。拼讀練習(xí)。3、運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。(2)教會(huì)發(fā)音方法。先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧！師：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ui我愛你們！ui我愛你們！ui

4、我會(huì)讀ui了！ui我會(huì)讀ui了！拼讀練習(xí)。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼讀。4、自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母ai、ei、ui的讀音。這三個(gè)韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。(小組探究規(guī)律)師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有a不放過，沒a找o、e，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，i、u并排標(biāo)后邊。5、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫教師示范書寫并指導(dǎo)：每個(gè)韻母是一個(gè)整體，兩個(gè)字母要靠近些，但不要太擁擠。(學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書寫)教師巡回指導(dǎo)。三、游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)音節(jié)四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞語；正確朗讀兒

5、歌小白兔。2、認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ai、ei、ui的正確認(rèn)讀；聲母和ai、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)過程一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固二、自主探究，認(rèn)讀生字1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。(課件出示：課文畫面)到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最想說什么？2、了解圖畫大意，隨機(jī)識(shí)字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？隨機(jī)出示音節(jié)：mQimeinainaipaidui請學(xué)生自由拼讀。(2)開小火車拼讀或同桌互拼。(3)學(xué)生齊聲拼讀。3、導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個(gè)詞語的

6、音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(后面的音節(jié)都沒標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。)跟老師一起來讀一讀吧！(師領(lǐng)讀生自讀指生讀齊讀)識(shí)記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒問題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個(gè)字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。書寫詞語音節(jié)：你能把mQimei、ndinai、paidui這三個(gè)詞語的音節(jié)正確書寫在四線格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。教師范寫paidui,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫。三、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1、過渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來了。(課件出示小白兔)同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？為什么？2、學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄糜袕耐庑紊险f的，有從習(xí)性上說的，有借助

7、童話說的。(出示課文插圖)那我們就一起打開書來讀讀文中的這首兒歌吧。教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個(gè)字的讀音。學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。說說用什么好辦法記住它們。識(shí)記生字，同桌互說記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。四、總結(jié)收獲，拓展積累課后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子，給家長或小伙伴說一說、演一演。教學(xué)反思：aoouiu第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ao、ou、iu組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ao

8、、ou、iu的正確認(rèn)讀；聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母“aoou”和“iuui”的發(fā)音辨析。教學(xué)過程一、談話引入讓生復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)是從前一個(gè)字母快速的滑向后一個(gè)字母。二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)ao、ou、iu的發(fā)音學(xué)習(xí)韻母ao。1、情境導(dǎo)入?！皧W運(yùn)會(huì)”的“奧”就是復(fù)韻母ao的第四聲，它的第一聲就是ao的音。2、探究發(fā)音。出示ao,這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，猜一猜，這個(gè)韻母會(huì)念什么，聯(lián)系上一課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的發(fā)音方法，想想怎么發(fā)音？誰愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀？教師指出：發(fā)ao時(shí)，先發(fā)a,比單念a時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近

9、似o的音，要輕短。教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。3、嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲。ao，ao，山路凹凸又不平，do,do,媽媽熬夜真辛苦，“o,do,我有一件新棉襖，do,do,奧運(yùn)健兒了不起。4、牽手讀拼音。(練習(xí)聲母與ao的拼音)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。1、析音定音。出示課文內(nèi)容圖片引出復(fù)韻母ou,老師發(fā)音，師指導(dǎo)先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。學(xué)習(xí)發(fā)音。帶調(diào)認(rèn)讀(學(xué)生給ou標(biāo)上聲調(diào))，師生拍手讀兒歌。小云騎牛去打油(ydu)，看到小友(you)拍皮球，皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油(ydu)。練習(xí)聲母與ou的拼音。學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。1、嘗試發(fā)音。導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。師范讀

10、，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)2、四聲練習(xí)。(1)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：i口iuiuiu讀兒歌：課件出示。圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。師生共同拍手讀兒歌。讀兒歌什么什么什么什么iu,iu，iu，iu，i兒歌。讀兒歌什么什么什么什么iu,iu，iu，iu，iu,iu，iu，iu，iu,iu，iu，iu，語文寫字得了優(yōu)。魚兒魚兒水中游你是我的好朋友上下樓梯要靠右三、大顯身手，快樂書寫1、牢記要領(lǐng)：說說書寫這些音節(jié)時(shí)要

11、注意什么。復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些要?jiǎng)蚍Q，寫中間。2、嘗試書寫：先說說每個(gè)音節(jié)在四線格中的位置，找準(zhǔn)在四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查。3、范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢要正確。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語；正確朗讀兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友。2、認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀；聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母“aoou”和“iuui”的發(fā)音辨析教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、新課教學(xué)1

12、、導(dǎo)語：出示書中景物圖，請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？課件出示：xiaoqiaoliushuichuiliutaohua小橋流水垂柳桃花2、試著拼讀景物名字。3、把“橋”單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？4、同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫歡迎臺(tái)灣小朋友，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子?？粗鴪D片，指名逐句拼讀句子。三、總結(jié)拓展拓展：對照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練

13、習(xí)說幾句話。教學(xué)反思：ieueer第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ieue組成的音節(jié)，知道j、q、x和ue相拼u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和ue相拼U上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)ie、ue、er1、請回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。出示第一幅圖：看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e

14、在后，挨在一起ie、ie、ie。)學(xué)習(xí)ie的四聲。拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iQ做朋友，你能拼出tie這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)ye椰子樹ye爺爺ye田野ye葉子3孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母ite嗎？小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母Ue,教師巡視指點(diǎn)。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個(gè)韻母讀Ue,它的四聲讀作同

15、學(xué)們通過合作認(rèn)識(shí)了Ue,現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀一對讀f接讀。學(xué)習(xí)聲母與Ue組成的音節(jié)。出示n、l與Ue相拼的圖片。指名讀f分組接讀。出示j、q、x與Ue相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復(fù)習(xí)j、q、x與U相拼，兩點(diǎn)的省寫規(guī)則)齊讀f指名讀f分組接讀。學(xué)習(xí)yueUe看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到Ue的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚?！庇谑荱e變成了yue,(出示yue)它也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀f范讀f齊讀。戴上帽子誰會(huì)讀？齊讀f分組讀f比賽讀。（1）編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們叫他“特殊韻

16、母”（學(xué)生跟說）只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。（出示er的四聲）（2）用er的四聲組詞說話。三、指導(dǎo)書寫ie、Ue、er1、說說ie、Ue、er這3個(gè)韻母的組成。2、觀察后說一說，它們在書寫時(shí)應(yīng)占什么格？3、教師先示范、板書，學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語；正確朗讀兒歌月兒彎彎。2、認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀；聲母和ieue組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和ue相

17、拼u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽音節(jié)、扌旨韻母、說聲調(diào)。xiexiexuexueer。2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。出示拼音卡片ie、ye、Ue、yue、er,指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。3、拼讀音節(jié)。tieniexuejueer二、拼讀音節(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與Ue相拼時(shí)U上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。2、組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。3、練習(xí)lue、nue、jue、que、xue的四聲。（指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀）三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字1、看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？2、拼拼讀讀圖中（課件出示教材圖片）的音節(jié)，你能用這些詞

18、語各說一句話嗎？yesexuehud夜色雪花。四、拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字1、認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。3、在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。（提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。）4、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵(lì)1、按照教材出示的“xiQ、zu&、yQ”進(jìn)行仿寫，并嘗試說一句話。2、今天我們與韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。教學(xué)反思：aneninunun第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、unun和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確

19、拼讀聲母和an、en、in、un、un組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：前鼻韻母un、Un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的正確認(rèn)讀；g、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀；j、q、x與介母U、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、觀察拼音，嘗試發(fā)音1、an、en、in、un、Un,請你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n,嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)（一）教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。天安門的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好a的口形,舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的。2、多種方

20、式練讀。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？（生：球）它是什么形狀的？（生:圓的）把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。4、學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。5、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yuan（冤案）yuan（緣故）yuan（遠(yuǎn)方）yuan（醫(yī)院）7.學(xué)習(xí)介母是u、U的三拼音節(jié)。（1）學(xué)生自由拼讀。guanfguankuankuanhuanhuan（2）回憶j、q、x和。相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ojuanjuanquanquanxuanxuan（二）教學(xué)eno1、出示圖片引發(fā)音。先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出。2、探究

21、記發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記記。（摁個(gè)門鈴enenen）師生一起加上手勢說一說，記一記。（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yino1、看插圖說話，引出in和yin:茶幾上放著什么？（生：飲料）“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。2、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。3、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹陰下面多陰涼，ylnylnyln。十五的月亮灑銀光，yinyinyin。夏天熱，喝飲料，yinyinyino杯上有個(gè)小手印，yinyinyin。（四）教學(xué)un和Un,整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、編個(gè)順口溜記憶：一只蚊

22、子，ununun；頭暈頭暈，UnUnUn；白云白云，連nunbn。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時(shí)帶著Un頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了?！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢??！彼齻兪掷秩フ覌寢?，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（出示：yunyUn、yunyun）指名讀，齊讀。三、指導(dǎo)書寫1、說說它們是由哪些拼音組成的。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：（課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空

23、）寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3、學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語；正確朗讀兒歌家。2、認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：前鼻韻母un、Un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的正確認(rèn)讀；g、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀，j、q、x與介母。、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句1、郊外的景色美嗎？你能

24、介紹一下這里的美麗景色嗎？請小組同學(xué)之間互相說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lantian.白云baiyun、草原caoyuan、森林sen15。3、現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個(gè)詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。4、去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。5、出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音1、每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一首兒歌吧?。ń沂绢}目“家”，跟讀。）2、朗讀兒歌。教學(xué)反思：13angengingong第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、i

25、ng、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mnglidng。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母ang、eng、ing和前鼻韻母an、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床

26、邊點(diǎn)著一盞臺(tái)燈。)相機(jī)出示曰節(jié)chang、deng、ying、zhOng請你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？(都有ng)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ng的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a,再發(fā)ng。拼讀含有ang的音節(jié)：bdng、zhudng、qidng、chuang，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。2、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)eng的音?！芭_(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。讀好eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)學(xué)習(xí)eng的四聲。出示含有eng的音

27、節(jié)：renghengfengdeng，嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。3、學(xué)習(xí)ing。讀準(zhǔn)ing的音。看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(ying)。提問：鷹(ying)的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing先發(fā)哪個(gè)字母的音。出示含有ing的音節(jié)：jlngbingtingqing。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhOng)這兒有個(gè)后鼻韻母ong藏了起來，老師把它找出來了，一起讀ong。讀準(zhǔn)ong的四聲。學(xué)習(xí)含有ong的音節(jié)：zhonghongsongqiong0學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。拼音寶寶看小朋

28、友們學(xué)得這么認(rèn)真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀：naozhongdingdongxiang鬧鐘叮咚響，qichuangqushdngxue起床去上學(xué)，jianletongxuewenshenghao見了同學(xué)問聲好，jianlelaoshijugegong見了老師鞠個(gè)躬。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying。問：誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音差不多。學(xué)習(xí)ying的四聲。三、指導(dǎo)書寫1、說說他們是由哪些拼音組成的。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空。）寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)

29、字母要靠緊一些。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語；正確朗讀兒歌兩只羊。2、認(rèn)識(shí)“車、羊、走、也”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母ang、eng、ing和前鼻韻母an、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、鞏固拼讀1、請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？2、相機(jī)出示音節(jié)和詞語：游泳youyong、騎自行車qizixingch、打乒乓球dapingpangqiuo三、認(rèn)識(shí)生字1、出示生字：車。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)

30、嗎？2、給這個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！四、學(xué)習(xí)兒歌1、談話激趣：我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2、老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3、學(xué)習(xí)兒歌兩只羊4、認(rèn)識(shí)生字：羊、走、也。教學(xué)反思：語文園地三第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入二、讀讀比比激趣觀察巧分類1、出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2、孩子們，你們看

31、，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3、區(qū)分前、后鼻韻母ining。教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀ing的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。如果在他們前面加上生母y,一聲，大家還會(huì)讀嗎？(指名讀、齊讀)yinying是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5、區(qū)分yan和yudn。大家注意觀察：yan與yuan這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6、區(qū)分平、翹舌音節(jié)。出示zudn、zhudn。誰能準(zhǔn)確

32、地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子？7、區(qū)分介母iuo出示jianjuan，讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？生試著讀一讀。8、區(qū)分綜合音節(jié)chdn、chudn、chudng。(齊讀、指名讀、開火車讀。)三、比一比、讀一讀我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)1、區(qū)分ieei,iuui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。2、男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。四、我會(huì)選直呼音節(jié)練拼讀1、看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?？快想想，告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品？2、請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣

33、物品。五、伴樂下課，布置作業(yè)讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！(播放一同去郊游)教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。2、正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。3、復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字，熟練掌握。4、在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、熟練地認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、復(fù)習(xí)聲母三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)1、游戲：“打氣球”。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀對一個(gè)，氣球就爆一個(gè)。(爆炸后

34、可重復(fù)出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認(rèn)讀。冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。游戲：“挖地雷”。共16把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；如果讀錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。指名讀一一“挖地雷”教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。四、復(fù)習(xí)拼讀游戲：碰碰車。紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。1、指名玩，個(gè)人拼讀或直呼。2、出示“車”字，齊讀、指名讀。3、出示詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。五、

35、讀兒歌1、課件顯示“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌(課件出示小鳥念書)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)回家和大人一起讀小鳥念書，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。教學(xué)反思：1、秋天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知1、導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由

36、幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。(教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。3、教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。4、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。5、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，

37、注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音?！耙粫?huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。指名讀第3自然段。三、隨文識(shí)字，品讀課文(一)品讀第1自然段。1、天氣涼了。學(xué)習(xí)生字“氣”。(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天()()水空()()油2、樹葉黃了。學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”？加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。3、一片

38、片葉子從樹上落下來。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。我們還可以說“一片”什么？(二)品讀第2自然段。1、自由地讀一讀課文的第2自然段。2、學(xué)習(xí)第2自然段。(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插

39、圖來說一說嗎？你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說句話嗎？學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。3、初步感受“一”字的變調(diào)。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yi，有時(shí)候讀y有時(shí)候讀yl呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(yi)片片一(yl)群一(yi)會(huì)兒“一(yl)”字品讀第3自然段。1、指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道?。∏锾靵砹耍∏锾?，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁

40、感嘆道??！秋天來了！此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3、學(xué)習(xí)生字“秋、了”。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1課件出示本節(jié)課要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。2學(xué)習(xí)“了”字的書寫。3、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。書寫要領(lǐng)：重下筆輕行筆重收筆。再示范橫的寫法，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。五、作業(yè)布置，拓展延伸1、熟讀課文。2、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。2、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季

41、節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。一、復(fù)習(xí)詞語開火車讀詞語卡片：秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會(huì)兒一個(gè)二、指導(dǎo)書寫1學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)。撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。2指導(dǎo)書寫“人”。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個(gè)筆畫收筆處在一條直線上。(2)學(xué)生練習(xí)。3、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。4、小結(jié)：我們在書寫生字時(shí)，要注意觀察筆畫的位置，要

42、做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。三、詞語游戲1摘果實(shí)游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。2找部首游戲。(課件出示：秋樹葉會(huì))學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。四、指導(dǎo)背誦1、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。2、指導(dǎo)背誦3、小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯(cuò)的背誦方法。教學(xué)反思：2、小小的船第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁；會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。仿

43、照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、播放課件，激發(fā)興趣。(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空(2)導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。2、揭示課題。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的小小的船。3、讀課題。(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會(huì)讀？誰還想讀？大家一起讀。你們見過哪些船？教師出

44、示各種船的圖片，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛)4、過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1提出自學(xué)要求：自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(2)用“”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來，用“”把要求會(huì)寫的字畫出來。把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2、教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去

45、掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。4學(xué)生練習(xí)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。(2)把課文讀正確，讀流利。5教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！霸凇笔瞧缴嘁??！伴W、船”是翹舌音。“的”讀輕聲。)三、再讀課文，整體感知1教師配樂范讀全詩。2啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？3教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。課件出示朗讀要求：想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。學(xué)生按要求朗讀課文。4教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評議。指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星

46、/藍(lán)藍(lán)的天。6學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識(shí)字效果。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。我在（小?。┑拇镒豢匆姡ㄩW閃）的星星（藍(lán)藍(lán)）的天。四、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字1、巧識(shí)生字教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框、“白”字旁。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這些偏旁的字。猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門里。熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人+門=閃。做動(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”組詞識(shí)記：見一一再見、看見、見面。小船星星看見閃閃的里面兩頭不在教師指導(dǎo)識(shí)記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。“看”也是多音字，在本課中讀kan，在“看門”一詞中讀kan

47、o2、指導(dǎo)書寫生字。（1）課件出示田字格里的范字“月、兒：，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“月：和“兒：都有鉤，但鉤的方向不一樣。）（2）教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里：?！邦^：有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣。“里：的橫畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣?！邦^：最后一筆是點(diǎn)，不是捺。“里：的筆順可記成寫完“甲：再寫兩橫。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

48、2.仿照例子，用簡單的疊詞說“的：字短語，積累“的：字短語。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1、讀準(zhǔn)“船、兩：等生字的字音；會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。2、想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1、引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？2創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍(lán)天上?？?，許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)第一、二行詩。（1）導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？（小船上）這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣啊？（2）（出示月亮的圖片）導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮

49、是什么樣子的？像什么？（3）指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后互相評一評。（4）指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。（5）“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀兩頭尖。2學(xué)習(xí)第三、四行詩。（1）過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？（星星、天空）（2）課文寫星星是什么樣的？（閃閃的）天空呢？（藍(lán)藍(lán)的）（4）練習(xí)疊詞：星星是（閃閃）的，天空是（藍(lán)藍(lán)）的，船兒是，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨）3語言訓(xùn)練，感受夜空的美。（1）課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填

50、空。星星很像，多美呀?。ㄣ@石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）月亮很像，真好看?。。ㄐ〈?、眉毛、鐮刀）藍(lán)藍(lán)的天空像。（寫比喻句）潔白的云朵像。圓圓的蘋果像。（2）學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報(bào)。三、感情朗讀，展開想象四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語小船星星看見閃閃的里面兩頭不在五、總結(jié)全文，陶冶情感1、小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。現(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。2、如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對月亮說點(diǎn)什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展1回家把課文背給家長聽。2實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說說

51、它像什么，你還看到天上有什么。教學(xué)反思：3、江南第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，出示課題1、人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。3、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩江南。二、多種方法，識(shí)記生字1、學(xué)習(xí)“江”。三拼音節(jié)加一加：氵+工=江。字謎：工人

52、在水邊江。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。2、學(xué)習(xí)“南”。三、借助媒體，初讀感知1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。)2、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？3、感知內(nèi)容。學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。指名讀全詩，學(xué)生評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語句是否通暢兩個(gè)方面來評價(jià)。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字1、字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。2、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引

53、導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)五、示范引領(lǐng)，自主寫字1、課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。(“可”的最后一筆是豎鉤。)3、教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。4、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟1、提出自學(xué)要求。課件出示：給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確朗讀課文，背誦課文。2.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的

54、情景，感受江南的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，由景入文二、誦讀詩歌，感悟意境1導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。2學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。3引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩？說說理由，并讀出自己的理解。隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。(2)魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游魚戲蓮葉間，一會(huì)兒游到東魚戲蓮葉東，一會(huì)兒游到西魚戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南魚戲蓮葉南，一會(huì)兒游到北魚戲蓮葉北。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。5、引讀背誦，積累語言。(播放古箏曲漁舟晚唱)學(xué)生隨著音樂背誦。三、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了江南這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。教學(xué)反思：4、四季第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“尖、說”等9個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫“天、四、