《世界多美呀》教案

1、Word 世界多美呀教案 世界多美呀教案 作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的世界多美呀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 世界多美呀教案1 教材簡析： 本文是蘇教版義務教育課程標準試驗教科書一班級下冊第六組的一篇課文。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對四周世界的熟悉，表達了對大自然的寵愛之情。課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對四周世界熟悉的變化。 教學目標： 1有感情地朗讀和背誦課文； 2通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美，激發(fā)同學喜愛這個世界，喜愛大自

2、然的感情。 教學難點： 了解小雞對四周世界熟悉的情感變化，激發(fā)同學喜愛這個世界，喜愛大自然的感情。 教學預備： 生字詞語卡片、小雞圖片、CAI.課件。 設計思路： 抓住課文的兩條線索，以小雞對四周世界熟悉的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀!”“原來世界這么漂亮!”“世界多美呀!”這三句話，創(chuàng)設情景，在反復誦讀中體會。在此過程中穿插另一線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采納讀演結(jié)合的方法讓同學們理解。最終，再用多媒體展現(xiàn)各種風光圖片，進一步激發(fā)同學喜愛這個世界、喜愛大自然的感情。 教學環(huán)節(jié) 老師活動 同學活動 設計意圖 復習檢查 1.出示生字詞語卡片 2

3、.指讀課題 認讀卡片（齊讀、抽讀開火車讀），朗讀課題 鞏固生字讀音，由讀課題導入新課 整體感知課文 播放課文動畫片 觀看動畫片 整體感知課文，激發(fā)同學愛好 細讀第一自然段 1.引導同學逐句朗讀 2.引導同學表演蛋殼里小雞的變化 3.引導同學換位思索：假如你是這蛋殼里的小雞，喜愛看到這個世界嗎？ 1.想象自己就是蛋殼里的小雞，演一演，了解小雞的變化，再想一想，感悟其內(nèi)心活動：她對這個黃乎乎的世界不滿。 2.有感情的朗讀。 把同學引入情境，理解課文，再通過讀把課文的理解表現(xiàn)出來。 細讀其次自然段 1.先引導同學表演小雞是怎么啄蛋殼的。體會小雞啄蛋殼吃力及四周世界的探究精神。再指導朗讀。 2.配圖配

4、樂（.課件展現(xiàn)）老師范讀其次句，讓同學感知世界的美。 3.引導同學反復誦讀。 1.表演小雞是怎樣啄蛋殼的（把手當作蛋殼） 2.反復朗讀第一句 3.看圖，傾聽老師范讀，再多種形式朗讀其次句，在讀中體會世界的美。 演既有益于對課文的理解，又能關(guān)心記憶，同時很自然地理解了重點詞語“啄”。 配樂配圖范讀，創(chuàng)設情景，引導同學入境動情。 細讀第三自然段 1.引導同學通過讀，體會小雞內(nèi)心活動：原來世界這么美呀！ 2.組織同學小組合作，自瀆自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過，并進行指導。 1.反復誦讀第一句。 2.與同學合作，讀一讀、演一演。 3.先個別表演，后集體演。邊讀邊演。 讀演結(jié)合，既激發(fā)愛好，又加深對課文

5、的理解。 細讀第四自然段 .課件出示這段話，引導反復誦讀：你們就是這只小雞，來贊美這個世界吧！ 1.反復誦讀（先個別讀，再集體讀） 2.背誦 把同學帶入情境，通過反復朗讀激發(fā)情感，達到熟讀成誦。 擴展練習 1.課件展現(xiàn)各色自然風光圖片，如海邊、山林、湖邊、田野等，讓同學感受大自然的美，同時說說看到了什么。 2.引導：觀賞完這么多的美景后，你想說什么？ 1.觀賞圖片，說說圖上景色，用上本課所學詞語，如藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄等。 2.談一談自己的感受。 一方面，進一步激發(fā)同學喜愛大自然的情感；另一方面，注意了同學語言的積累與運用。 背誦鞏固 支配同學選擇自己喜愛的方式背誦，巡察教導。 自由讀一讀，

6、背一背，演一演。 即使反饋，當堂鞏固 世界多美呀教案2 一、導入 1、今日我們連續(xù)學習，指課題齊讀世界多美呀 2、故事中的詞語寶寶來跟大家見面了，生詞卡。 開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動作演示） ：剛才讀的都是表示動作的詞語。 指名讀：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄 邊讀邊理解這些詞語的意思。 過渡：這些詞語寶寶的名字可難記了，小伴侶真聰慧，好，老師帶你們?nèi)ヒ娨环N熟識的小動物。 二、品讀感悟 小雞孵化：1、示圖：它是誰呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？） 過渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現(xiàn)在你們還在蛋殼里呢。 2、

7、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了很多天。 師引讀，指導：孵了“很多天”該怎么讀？指名讀（評：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢） 3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來的呢？請你快速地讀讀這個故事。 找一找句子畫出來，讀一讀，明白了嗎？（開頭讀）（等讀完后老師扶著同學找第一句） 4、喚小伴侶們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說） 示句子：小雞先啄應用翅膀一撐 （1）師引說關(guān)心理解詞（邊說邊做動作）（2）同學自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀 老師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點點頭，沒找對或沒找全也別急。 好，看著這兒，

8、自己讀一讀。 小伴侶讀得真仔細，老師想考考大家的視力，變變變，你發(fā)覺了什么？（動詞變紅） 我們一起來讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的） 小雞看到的景色： 1、剛才你們還在蛋殼里的時候，你看到了什么呀？示句子，整個世界都是黃色的呀！ 你會怎么想的.？指導共性化朗讀（驚奇、興奮、單調(diào)）（先引導不喜愛的讀法） ：對呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的興奮，讀出你的厭煩，或者驚奇。） 2、當你啄出一個小小的洞眼時，你看到了什么呀？ 示句子及圖：觀察天空是指名讀（哪只小雞來讀讀你看到的景色，誰想讀誰還要讀） （評評（1）小雞看到了藍的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我似

9、乎看到了（4）你為什么讀得好興奮呀？ 3、你們在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白 明白的什么？齊讀：原來世界是這么漂亮呀！指讀。 世界是怎樣的漂亮呀？ 4、小雞來到小河邊，它看到什么？（讀最終一段） （1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀？什么是藍湛湛的，什么是綠茵茵的（看板書） （2）想象：小雞來到小河里，還會看到什么樣的什么呢？ 示：黃燦燦的，綠油油的。 請你邊讀邊想象。指名回答：小雞會看到。 這些都是表示顏色的詞，多美呀！ 5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習，世界真美呀！ （先說給同桌聽聽） 你能把這句話補充完整嗎？ 你可以用書上說得或剛才小雞說的話來說。（我似乎來到了花的海洋） 三、全文 1、學了這個