2021年1月浙江省名校聯(lián)盟新高考研究卷語文(五)答案

1、2021年1月浙江省名校聯(lián)盟新高考研究卷語文(五)答案2021年1月浙江省名校聯(lián)盟新高考研究卷語文(五)答案1【答案】C【解析】A反應(yīng)反映；B承載（zi）；D鐫（jun）刻。2【答案】C【解析】A對(duì)于：介詞，引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者。在句中運(yùn)用正確。B形形色色：形形，原指生出這種形體；色色，原指生出這種顏色。指各式各樣，種類很多。在句中運(yùn)用正確。C捉襟見肘：拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來。形容衣服破爛，生活窮困。后也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。在句中運(yùn)用不正確，該成語不適合用于機(jī)器人的“靈活性和智能決策能力”。據(jù)語境，可改為“相形見絀”或“無法與人類相提并論”。D革新：革除舊的，創(chuàng)造新的。在句中運(yùn)用正

2、確。3【答案】C【解析】C項(xiàng)，丙處中最前面的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，注意區(qū)分與下文兩處頓號(hào)的層次關(guān)系。1【答案】C【解析】4【答案】B【解析】A“水平加強(qiáng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“加強(qiáng)”改為“提升”；C“關(guān)鍵在于最為重要”句式雜糅，“關(guān)鍵在于”和“最為重要”應(yīng)任刪其一；D不合邏輯，“但是”應(yīng)為“因此”。5這些樹木唯有脫盡全身的樹葉葉背朝上而葉面朝下?lián)p耗的水分養(yǎng)分特別少6（1）示例：城鄉(xiāng)閱讀率對(duì)比（2分）。（2）問題：城鎮(zhèn)居民不同介質(zhì)閱讀率和綜合閱讀率遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)差異明顯（2分）。措施一：政府加大鄉(xiāng)村讀書宣傳力度，組織村民建設(shè)書香家庭（1分）。措施二：大力建設(shè)鄉(xiāng)村閱覽室或圖書室，為村民盡可能多地提供各

3、類閱讀媒介（1分）。4【答案】B【解析】7【答案】D【解析】“最關(guān)鍵的角色是生產(chǎn)企業(yè)”中“最關(guān)鍵”一說文中無據(jù)，屬于無中生有。8【答案】B【解析】A“相反相成”錯(cuò)，應(yīng)是“相輔相成”；C根據(jù)材料二第二段“首先要有綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)和營(yíng)銷。因此，突破綠色產(chǎn)品的供給約束是普及綠色消費(fèi)的前提”可知，要普及綠色消費(fèi)，首先需要突破綠色產(chǎn)品的供給約束。D根據(jù)材料三最后一段，“近年來，我國(guó)對(duì)綠色發(fā)展道路的積極探索，重點(diǎn)都是放在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域并側(cè)重生產(chǎn)環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，作為短板的消費(fèi)領(lǐng)域問題不解決，綠色發(fā)展就落不到實(shí)處”提供的信息可知，“總結(jié)出了”和“行之有效”一說不符合實(shí)際。7【答案】D【解析】“最關(guān)鍵的角色是生產(chǎn)企業(yè)”

4、中“最關(guān)鍵”9消費(fèi)者、生產(chǎn)企業(yè)、政府三方聯(lián)動(dòng)，用綠色消費(fèi)理念引領(lǐng)消費(fèi)者，企業(yè)主打綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)和營(yíng)銷，政府通過政策培育和促進(jìn)綠色消費(fèi)（2分）；雙管齊下，通過法律強(qiáng)制和引入綠色消費(fèi)的理念和機(jī)制，革除不良消費(fèi)陋習(xí)，使綠色消費(fèi)成為人們的自覺行動(dòng)（2分）。10喀布爾人的家鄉(xiāng)貧窮（1分），但他深深思念著自己的家鄉(xiāng)與親人（1分）；喀布爾人即將父女重逢（1分），“我”為能夠幫助喀布爾人重返故鄉(xiāng)而高興（1分）。911由他的穿著與職業(yè)可知，他身份卑微，平凡無奇；由他的現(xiàn)狀可知，漂泊異鄉(xiāng)，謀生艱辛；由他每次對(duì)米妮的態(tài)度和行為可知，他純樸善良，風(fēng)趣幽默，富有童心；從他刺傷欠錢的街坊鄰居可知，他不膽小怕事，卻又行事魯

5、莽；從他隨身保留女兒的小手印可知，他思念女兒，深愛女兒；從他對(duì)“我”的態(tài)度中可知，他通情達(dá)理，彬彬有禮?！緦懗?點(diǎn)意到即可，1點(diǎn)1分，共4分】12運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)地寫出了雨后秋陽的斑駁燦爛；寫景繪色繪聲，先以繪色手法寫出了“我”眼中的景色之美，再以歡慶的嗩吶聲寫出“我”家的喜慶，渲染了溫暖的歡樂的氣氛；運(yùn)用夸張性的心理描寫，寫出嗩吶聲引起的“我”的悲傷；以樂景反襯哀情，有力地寫出了“我”因?yàn)槊啄菀黾薜臒o奈與悲傷。【答出3點(diǎn)意到即可，1點(diǎn)2分，共6分】11由他的穿著與職業(yè)可知，他身份卑微，平凡無奇；13運(yùn)用第一人稱的有限視角進(jìn)行敘事，使故事更真實(shí)、自然、親切，也更便于“我”的議論和抒情。以

6、時(shí)間為序自然展開，使情節(jié)結(jié)構(gòu)清晰，敘事脈絡(luò)分明。敘事語言簡(jiǎn)練、樸素，不事雕琢；敘事節(jié)奏舒緩、從容。敘事中注重場(chǎng)景描繪和人物的細(xì)節(jié)描寫，使小說的敘事更細(xì)膩、生動(dòng)、傳神?！敬鸪?點(diǎn)意到即可，1點(diǎn)2分，共6分】14C【解析】?jī)?yōu)柔：從容不迫。15C【解析】A介詞，憑借/介詞，因?yàn)?；B副詞，表反問語氣，難道/副詞，表商量語氣，還是；C均為副詞，竟然，卻；D連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表修飾，著。1316B【解析】“最終開創(chuàng)了唐朝近體詩的先河”說法錯(cuò)誤，文中沒有說陳子昂開創(chuàng)了唐朝近體詩的先河，事實(shí)上唐朝近體詩的先河也非陳子昂開創(chuàng)的。17按/子昂/射洪人/少以貲自雄/剛概有奇氣/初/入都/人未之奇（斷對(duì)1處得0

7、.5分，斷錯(cuò)1處扣0.5分，共3分）18（1）夏、商、周三個(gè)朝代的詩歌，都是發(fā)自情感，又停留在禮義層面（受禮義的約束）,所以寫成了詩經(jīng)。（“發(fā)乎情”“止乎禮義”“著”“經(jīng)”，各1分，共4分）（2）陳子昂寫文章慷慨激昂，善于分條列舉利害，陳述當(dāng)代事務(wù)，不只是沉迷于語句的對(duì)偶駢儷。（“為”“條列”“陳”“溺”各1分，共4分）16B【解析】“最終開創(chuàng)了唐朝近體詩的先河”說法錯(cuò)誤，文中附【參考譯文】： 詩歌，是從人的思想感情中生發(fā)出來的。作詩的人有誰不是遵循了這一點(diǎn)？夏、商、周三個(gè)朝代的詩歌，都是發(fā)自情感，又停留在禮義層面（受禮義的約束）,所以寫成了詩經(jīng)。漢代以來，只憑借詩的內(nèi)容取勝，詩的內(nèi)容一如古代

8、遺留下來的風(fēng)尚。魏文帝曹丕黃初年以后，進(jìn)而到西晉立國(guó)，那時(shí)的詩歌漸漸開放，向后發(fā)展到六朝，于是語言華麗到達(dá)了極點(diǎn)。但是他們的心志受困，所以他們的詩歌的氣韻低下；他們的感情空虛，所以他們的詩歌的聲音散亂。他們憑借這些來追求古代的敦厚質(zhì)樸的詩歌境界，怎能實(shí)現(xiàn)呢？ 等到唐朝建國(guó)，詩歌的聲音和氣韻融為一體，才得以重新振奮、發(fā)揚(yáng)。然而大致完成了詩歌的聲韻格律，聲律和合，詩體發(fā)生了變化，于是形成了近體詩，并且與古體詩劃清了界線。附【參考譯文】：陳子昂從唐高宗李治麟德年以后崛起，他的詩歌，氣韻滋潤(rùn)而如花開，感情深刻而思想雄健，體式簡(jiǎn)約而精氣凝聚，博采各種范式而清新精美，聲氣高亢而又平淡，風(fēng)格隨意驅(qū)遣而又出色

9、高潔，忽視文采的艷麗而追求氣韻和格調(diào)，不重形式而專注于寄托在作品中的思想感情。往下開啟了開元、天寶年間的詩歌盛世，于是唐詩的音律百代稱雄并且千古永恒。能說這不是陳子昂一人變革的功勞嗎？ 詩歌朗誦吟詠之初，不能直接表達(dá)感情，郁積在心中，以嘆息之聲抒發(fā)出來，所以節(jié)奏就產(chǎn)生了。古人寫詩的節(jié)奏散漫而不急促，從容不迫而讓人暢想，后代寫詩的人，追求以細(xì)密增加詩歌的節(jié)奏，于是聲韻出現(xiàn)了拘束的弊端，從此而增長(zhǎng)，于是轉(zhuǎn)變?yōu)楦衤伞８衤傻淖兓?，又隨著時(shí)代的變化而變化。陳子昂從唐高宗李治麟德年以后崛起，他的詩歌，氣韻滋潤(rùn)而如花開所以，如今說起聲律，獨(dú)以唐朝盛世的聲律為宗。陳子昂的詩歌流傳已久，只是他的文章大多散失。大

10、中丞南岷王公交給他的兒子一本文集，說：“陳子昂，是我們蜀地出生的人，我來不及傳播他的文章，我有心中放不下之處，把這本集子送給你。”經(jīng)查，陳子昂，是射洪人，年輕時(shí)憑借財(cái)貨自我稱雄，為人剛勇，有奇特才氣。當(dāng)初，進(jìn)入京都長(zhǎng)安，人們沒有將他視作奇人。不久出了名，一天之中名滿長(zhǎng)安城中。陳子昂寫文章慷慨激昂，善于分條列舉利害，陳述當(dāng)代事務(wù)，不只是沉迷于語句的對(duì)偶駢儷。他寫的像止?fàn)I原陵及慰撫十姓之類的文章都能匡正時(shí)弊、補(bǔ)益百姓。規(guī)勸教誨。他的規(guī)勸教誨天下、濟(jì)世救時(shí)的膽略，他的剛直不阿的正氣，時(shí)常流露在他的言辭之中，而這些竟然都被他的詩給遮蔽了。中丞公拿出他的文集而將他的文章流傳開來的原因，擔(dān)心人們最終遺棄了

11、陳子昂正大光明的高尚節(jié)操和他寫的論著，這跟錯(cuò)失人才差不多嗎！而且他的生平遭遇，大多讓人感慨、憤懣不平。所以，如今說起聲律，獨(dú)以唐朝盛世的聲律為宗。陳子昂的詩歌流傳才華足夠用來大有作為卻被壓抑而不能施展，志趣品行芳香高潔卻在眾多武姓之人間周旋。制止、勸導(dǎo)、輔佐，心中并非沒有分寸，但是他效力的人又不是他的故交。于是他寫詩，更加感慨不已，留下了自己特別的意味。我為這本文集作了校正后，又寫了這篇序，事情的情形就像這樣。19白牡丹（1分） 月亮（1分）20裴潾詩寫白牡丹側(cè)重視覺感受，著重繪形繪色，稱其為“玉盤”；而歐陽修詩在繪形繪色之外，又側(cè)重繪味“香”（2分）。裴潾詩用對(duì)比手法突出白牡丹的境遇長(zhǎng)安年?duì)?/p>

12、賞紫牡丹，而白牡丹則無人問津；歐陽修詩主要用烘托手法，如以“蟾精雪魄”“宿露枝頭”“晴風(fēng)庭面”突出白牡丹的芳香高潔形象（2分）。裴潾詩表達(dá)了詩人對(duì)自己如白牡丹一樣懷才不遇的感傷，歐陽修詩則通過對(duì)純潔芳香、美麗可人的白牡丹的贊美，表達(dá)了對(duì)自身才華和品德的自信（2分）。才華足夠用來大有作為卻被壓抑而不能施展，志趣品行芳香高潔卻在21增加（1分，意到即可） 我們同類人或我們自己人（1分） 22（1）態(tài)度：對(duì)冉求譴責(zé)批判（1分），對(duì)顏回贊賞喜愛（1分）。（2）原因：冉求身為孔門弟子卻投靠權(quán)臣季氏，而且助紂為虐為他搜刮民財(cái)來增加他的財(cái)富（1分），這樣做完全背離了孔子的仁義思想（1分）；顏回心中有仁（1分），相比其他同學(xué)，無論多長(zhǎng)時(shí)間他也不做違反仁的事情（1分）。23（1）不如鄉(xiāng)人之善者好之 其不善者惡之 （2）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 （3）別有幽愁暗恨生 此時(shí)無聲勝有聲 （4）更那堪冷落清秋節(jié) 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?（5）江月何年初照人 江月年年只相似21增加（1分，意到即可） 我們同類人或我們自己人（1分24基準(zhǔn)分44分。【寫作提示】根據(jù)材料，先明確偶像與崇拜的含義。然后重點(diǎn)抓住材料中提出的“為什么要崇拜偶像、該崇拜哪些偶像、怎樣去崇拜偶像”去感悟、去分析。同時(shí)還要注意材料驅(qū)動(dòng)語中“作為剛跨過成人門檻的高三