《文章風(fēng)格及修辭特色》（50張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 文章風(fēng)格及修辭特色（50張）課件50張PPT。有兩虎爭(zhēng)人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲(chóng)；人者，甘餌也。今兩虎爭(zhēng)人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”(戰(zhàn)國(guó)策秦策)二文章風(fēng)格及修辭特色 文言拾貝兩虎相斗有兩只老虎，為了爭(zhēng)一個(gè)人相互咬起來(lái)，管莊子將要刺殺它們。管與制止了他說(shuō)：“老虎，是一種兇殘的野獸；人，是最好的誘餌?，F(xiàn)在兩只老虎為了爭(zhēng)人而廝咬，小老虎一定會(huì)死，大老虎一定受傷。你等小虎被咬死了大虎受傷了再去刺死它，那樣一下子就可以殺死兩只老虎了。你沒(méi)有使用刺殺一只老虎的力氣，但是有了刺殺兩只老

2、虎的名聲啊?！?要善于利用敵人的內(nèi)部矛盾，伺機(jī)行動(dòng)，才能事半功倍，一舉兩得。賞讀：詩(shī)句以“試玉”、“辨材”為例，用形象的語(yǔ)言道出了一條含義深刻的哲理：對(duì)事物的判斷，有待于時(shí)間的證明，人才須長(zhǎng)期觀察才能認(rèn)準(zhǔn)。賞讀：知道的就承認(rèn)已經(jīng)知道了，不知道的就是不知道，這就是聰明智慧。自作聰明的人總是把無(wú)知當(dāng)已知。最后一個(gè)“知”(zh)：聰明。名句賞讀試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期。(白居易放言五首之三)知之為知之，不知為不知，是知也。(論語(yǔ)為政)賞讀：想要快速反而達(dá)不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他們干出政績(jī)不要急于求成。事物發(fā)展有它的規(guī)律性，學(xué)習(xí)上也要循序漸進(jìn)，不打好基礎(chǔ)，就想攻克尖端科學(xué)，快

3、出成果，也是辦不到的。欲速則不達(dá)。(論語(yǔ)子路)都是表示動(dòng)作的詞，指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來(lái)?！俺尸F(xiàn)”較清楚，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，多是直接看到的(不是想象的)；呈現(xiàn)多在事物本身，有時(shí)在人的眼前；對(duì)象多是現(xiàn)實(shí)的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。“浮現(xiàn)”往往是影影綽綽的，持續(xù)的時(shí)間較短，多是想象的，有時(shí)是直接看到的；浮現(xiàn)多在腦中、眼前、臉上等。對(duì)象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時(shí)可換用，如“臉上呈現(xiàn)(浮現(xiàn))出喜悅的神情”?；垩圩R(shí)珠呈現(xiàn)浮現(xiàn) “前赴后繼”，前面的人沖了上去，后面的人緊跟著上去。“前仆后繼”，前面的人倒了下去，后面的人緊跟著又沖了上去。前赴后繼前仆后繼 這兩個(gè)成語(yǔ)都含有奮勇向前、不避艱險(xiǎn)

4、、不怕?tīng)奚⒁粋€(gè)跟一個(gè)地沖上去的意思，都屬聯(lián)合結(jié)構(gòu)，都屬于褒義。有時(shí)可以通用，如“戰(zhàn)士們前赴后繼(前仆后繼)地向前沖去”。不同處是：“赴”是沖了上去，“仆”是倒了下來(lái)。“仆”字包括“赴”，“赴”不一定都“仆”。在表現(xiàn)“英勇”這一點(diǎn)上，“前仆后繼”的程度更重些，如“為了炸毀敵人封鎖前進(jìn)的碉堡，戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚捌秃罄^，終于勝利地完成了任務(wù)”。此例不宜用“前赴后繼”。答：_答：_用了排比作鋪陳，寫(xiě)盡當(dāng)時(shí)的窘迫，為下文作好了鋪墊?！捌蜇ぁ笔菍?duì)人的輕視，而“我的兄弟”含義更親近、更深刻，表明乞丐和“我”在人格上是平等的，本應(yīng)得到應(yīng)有的尊重。一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵

5、紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開(kāi)的花兒，很艷麗，很奪目。開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不慵懶，在完成開(kāi)花之后，他們將騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位讓給新的花蕊，自己閃在一旁聚集精華，孕育后代。2閱讀下面一段描寫(xiě)，完成后面兩題。(1)請(qǐng)把畫(huà)線句子改寫(xiě)成兩個(gè)比喻句，要求語(yǔ)言生動(dòng)形象。答：_(2)畫(huà)線句語(yǔ)言上有什么特色，請(qǐng)具體說(shuō)明。答：_像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。運(yùn)用了擬人的修辭手法，使太陽(yáng)花人格化，用“騰”“讓”“閃”生動(dòng)形象地寫(xiě)出太陽(yáng)花樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘心讓位的精神。3說(shuō)明文的語(yǔ)言往往簡(jiǎn)潔直白，但缺乏吸引力，請(qǐng)運(yùn)用一定的修辭手法續(xù)寫(xiě)下面一段文字，使其語(yǔ)言形象、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。幾千年來(lái)，他們注意草木榮枯、

6、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系，并據(jù)此安排農(nóng)事活動(dòng)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、秋山紅葉都是大自然的語(yǔ)言。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)他們趕快耕地；_，_；_，_。 桃花開(kāi)了又好像在暗示他們趕快播種布谷鳥(niǎo)開(kāi) 始唱歌農(nóng)民懂得她在聲聲地啼叫著“阿公阿婆割麥插禾”答案4下面是教師節(jié)慶祝晚會(huì)上的一段主持詞，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在橫線處續(xù)寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥?。男：此時(shí)此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、揮灑青春的教育者。女：_男：加減乘除，算不盡您付出的艱辛。女：詩(shī)詞歌賦，頌不完您做出的貢獻(xiàn)。男：忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀，蕩滌了我心靈上的塵埃。此情此景，鮮花與掌聲必須記起那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。女：_男：因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌，

7、才會(huì)有桃李的絢麗。女：因?yàn)槟环诺男羷?，才?huì)有稻麥的金黃。男：假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀。女：_男：愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)無(wú)限芬芳。女：愿我們的祝?；饕皇准で榈臍g歌，助您的事業(yè)合：譜寫(xiě)更加亮麗的篇章！忘不了您溫暖春風(fēng)般的話語(yǔ)，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆。假如我是沖浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。近日夜雨，雨水順著防盜網(wǎng)上的鐵皮淌下，響聲隨著雨勢(shì)，時(shí)驟時(shí)疏，時(shí)重時(shí)輕，朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠(yuǎn)的美妙情感。5閱讀下面的文字，完成文后各題。聽(tīng)雨的奢侈就像“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”一樣，古時(shí)的雨與今時(shí)的雨自然無(wú)太大的區(qū)別，今時(shí)的雨點(diǎn)拍打樹(shù)葉、敲擊河灘

8、、篩落水面的聲音與古時(shí)也絕無(wú)二致，所不同的只是對(duì)雨聲的感受會(huì)因時(shí)因人因情而異。例如，同樣是春雨，憂國(guó)憂民的詩(shī)人杜甫高興地放聲高歌：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！倍硖频睦罱▌讓?duì)春雨的感受就要復(fù)雜得多：“春霖未免妨游賞，唯到詩(shī)家自有情閑憶昔年為客處，悶留山館阻行行?！贝河晁l(fā)的是詩(shī)人對(duì)過(guò)往歲月的一種深情的懷念和咀嚼。南宋詞人蔣捷寫(xiě)的那首虞美人聽(tīng)雨對(duì)雨從感懷到慨嘆，更是把人生的悲涼況味傳達(dá)至今，簡(jiǎn)直痛入心髓。我對(duì)雨的好惡也因時(shí)因境而殊。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄風(fēng)苦雨的日子，自然也就不會(huì)如古人那般對(duì)雨聲產(chǎn)生痛徹心扉的感受，可在物質(zhì)生活匱乏和豐裕時(shí)的感受卻也迥

9、然不同。回想小時(shí)住在鄉(xiāng)下，最?lèi)赖木褪怯晏臁ｋ婇W雷鳴、風(fēng)狂雨驟，令我惶恐萬(wàn)分。因此，每逢雷雨夜，我常龜縮在被窩里，以幼稚的心靈感受大自然的神經(jīng)，帶著驚恐惶惑，迷迷糊糊地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。即使是和風(fēng)細(xì)雨，我也不大喜歡。因?yàn)槲壹译x學(xué)校有好長(zhǎng)一段路程。那時(shí)，家里窮，沒(méi)有雨傘，只有一個(gè)鍋蓋大的大竹笠，以它遮陽(yáng)尚可，遮雨則只遮個(gè)頭臉，衣褲難免要被淋濕。冬春時(shí)節(jié)，沒(méi)有雨鞋的我雨天赤腳踩在冷冰冰的地上，更難受！所以那時(shí)夜半聽(tīng)到嘩嘩的雨聲，在我看來(lái)絕不是一首抒情詩(shī)，它帶給我的是一種濕漉漉的難受和苦澀的無(wú)奈。長(zhǎng)大以后，我讀了許多書(shū)，特別是參加工作后，生活漸漸好起來(lái)，也漸漸喜歡起雨來(lái)了，不僅喜歡和風(fēng)細(xì)雨，而且更喜歡狂風(fēng)驟雨

10、。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有雨，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雷電，也就缺乏震撼心靈的力度。別的不說(shuō)，在中國(guó)文學(xué)史上，要是只有急風(fēng)驟雨，而無(wú)電閃雷鳴，恐怕屈原就寫(xiě)不出那奇崛瑰麗的杰作天問(wèn)。正是大自然的雷電風(fēng)雨觸動(dòng)了大詩(shī)人心靈深處的激憤、憂慮、沉痛、苦悶、彷徨、堅(jiān)貞、無(wú)畏才有了這篇流傳千古的杰作。由此我也悟出了后世許多大文學(xué)家如莎士比亞、巴金、曹禺等之所以喜歡寫(xiě)雷寫(xiě)電寫(xiě)風(fēng)寫(xiě)雨的真諦。身居鬧市多年，已經(jīng)難得再見(jiàn)山村那種電閃雷鳴的豪雨，除了臺(tái)風(fēng)登陸，也少見(jiàn)那種狂風(fēng)拔樹(shù)的驟雨和暴雨；水泥屋頂也使夜雨沒(méi)了那種“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的韻致。因此每逢下雨，我常會(huì)生出一種遺憾。但我還是喜歡雨，不論是“細(xì)聲巧作蠅觸紙”，還是

11、“大聲鏗若山落泉”，都是一種難逢的天籟之音。平心靜氣地聽(tīng)那淅瀝的雨聲，對(duì)整日籠罩在卡拉OK歌吟聲和汽車(chē)喧囂聲中的城市人來(lái)說(shuō)，不啻是一種休息，一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。那雨聲是大自然跟你的絮語(yǔ)，它輕輕地搓揉著你的心，消去你因忙忙碌碌爭(zhēng)名奪利而生發(fā)的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠，喚醒你回歸大自然的親情，幫你找回那顆失落的平常心，帶給你平和的心態(tài)，讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人，從此邁向生命的圓滿(mǎn)。因此，每當(dāng)久晴不雨時(shí)，我就特別盼望著下雨。這時(shí)，不論是在白天還是在夜晚，聽(tīng)到那呼呼的風(fēng)聲，好像在傾聽(tīng)大幕將被揭開(kāi)時(shí)的前奏；聽(tīng)到那嘩嘩的雨聲，仿佛在欣賞一首大自然的贊美詩(shī)；而此時(shí)的閃電猶如閃爍變化的舞臺(tái)燈光，

12、隆隆的雷聲自然就是高亢激越的黃鐘大呂了如是，我把聽(tīng)雨說(shuō)成一場(chǎng)難得的奢侈，你也就不會(huì)覺(jué)得無(wú)稽和過(guò)分了吧？(選自新銳散文精選，有刪改)(1)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括在不同時(shí)期不同境況下聽(tīng)雨的感受。答：_解析本題考查考生欣賞作品的形象的能力。考生可將作者歷次聽(tīng)雨所得出的不同感受找出，同時(shí)品味蘊(yùn)涵其中的的情感，這樣就能把握實(shí)質(zhì)。答案小時(shí)候(或物質(zhì)生活匱乏時(shí))，聽(tīng)雨是一種濕漉漉的難受和苦澀的無(wú)奈。長(zhǎng)大后(或物質(zhì)生活豐裕時(shí))，聽(tīng)雨是一種心靈的震撼。如今，身居鬧市，聽(tīng)雨是一種休息，一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。(2)第自然段末尾悟出的“真諦”的內(nèi)涵是什么？答：_解析本題考查考生賞析作品的內(nèi)涵和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的

13、能力。這里的“內(nèi)涵”是指在聽(tīng)雨時(shí)的所聞所感，尤其是聽(tīng)雨與心靈之間的互動(dòng)關(guān)系。答案雷電風(fēng)雨具有巨大的震撼人心的力量，喚醒人們回歸大自然，找回那顆失落的平常心，帶給人們平和的心態(tài)，使人們能夠真正享受人生。 一篇文章在形式上除結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、勾連照應(yīng)外，還應(yīng)表現(xiàn)出獨(dú)特的表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn)，這種形式上的獨(dú)特的表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn)，就是文章的風(fēng)格。一、問(wèn)題討論1什么是文章的風(fēng)格？答案 文章的風(fēng)格按陳望道先生在修辭學(xué)發(fā)凡中的見(jiàn)解，可分為簡(jiǎn)約和繁豐、剛健和柔婉、平淡和絢爛、謹(jǐn)嚴(yán)和疏放等四組八種。 文章的風(fēng)格是通過(guò)一定的話語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的，一種表現(xiàn)風(fēng)格往往同一定的修辭手段聯(lián)系在一起。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手段，會(huì)形成不同的

14、文章風(fēng)格。2文章的風(fēng)格如何分類(lèi)？3文章風(fēng)格與修辭聯(lián)系如何？答案答案二、知識(shí)結(jié)構(gòu)由于的人生觀、世界觀、生活經(jīng)歷、藝術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性特征的不同，因而在選擇題材、提煉主題、塑造形象以及運(yùn)用語(yǔ)言等方面都具有不同的特色，即風(fēng)格。據(jù)此，鑒賞文章風(fēng)格，應(yīng)從題材、主題、形象、語(yǔ)言等方面入手： 1品味文本，鑒賞意境?？蓮娜齻€(gè)“必須”入手：一是必須將重點(diǎn)聚焦在作品開(kāi)頭、中間、結(jié)尾部分，二是必須注意線索、標(biāo)題、注解等信息，三是必須注重意境的“外在形態(tài)”與“內(nèi)在本質(zhì)”。三、方法技巧2抓住核心，評(píng)點(diǎn)人物。欣賞作品人物形象主要指對(duì)人物的精神面貌和性格特征作出評(píng)價(jià)。主要從以下幾方面入手：(1)人物的精神面貌主要由人物的思想、人

15、物的社會(huì)價(jià)值組成，特別要關(guān)注其思想特征。(2)掌握文章背景與的情感傾向，特別要學(xué)會(huì)借助文章的關(guān)鍵句子來(lái)解讀人物語(yǔ)言及其行為，找出其獨(dú)特性。(3)將人物置于文中的具體事件和特寫(xiě)中去把握。(4)要善于鑒賞表達(dá)技巧。從表達(dá)方式角度，分析記敘人稱(chēng)的選擇及作用，分析記敘順序的安排，分析各種描寫(xiě)手段的使用及作用。從選材角度，看材料和中心的關(guān)系，分析文章的主次、詳略安排是否得當(dāng)，分析材料是否典型、真實(shí)、新穎。從表現(xiàn)手法角度，分析文章是否運(yùn)用了象征、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法。(5)善于聯(lián)系時(shí)代背景，結(jié)合生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)自己的生活閱歷和感悟，設(shè)身處地地站在文中主人公的角度品味和感受人物的心理和感情

16、。1記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。2能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來(lái)推移感情，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。3怨言是上天得自人類(lèi)最大的供物，也是人類(lèi)禱告中最真誠(chéng)的部分。4智慧的代價(jià)是矛盾。這是人生對(duì)人生觀開(kāi)的玩笑。5世上的姑娘總以為自己是驕傲的公主(除了少數(shù)極丑和少數(shù)極聰明的姑娘例外)。四、相關(guān)知識(shí)鮮活生動(dòng)的經(jīng)典語(yǔ)言6如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還沒(méi)有勝他的把握。7如果朋友讓你生氣，那說(shuō)明你仍然在意他的友情。8令狐沖說(shuō)“有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自己。”9我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，而當(dāng)我終于老死的時(shí)候我才知道這些。所以我現(xiàn)在所能

17、做的就是盡力做好每一件事，然后等待著老死。10也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋?jiàn)過(guò)的人，好人或者壞人。11魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒?。”水說(shuō)：“我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！?2快樂(lè)要有悲傷作陪，雨過(guò)應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷。請(qǐng)讓我們從容面對(duì)這離別之后的離別，微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的你！我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，而我卻找不到出路。好好活著，因?yàn)槲覀儠?huì)死很久很久如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光?？駳g是一群人的孤單上帝給了我們七情六欲，我們卻把它們

18、變成了色情和暴力。趣味修辭生活中的麻辣修辭如果太陽(yáng)不出來(lái)了，我就不去上班了；如果出來(lái)了，我就繼續(xù)睡覺(jué)！天啊，我的衣服又瘦了！青春就像衛(wèi)生紙?？粗Χ嗟模弥弥筒粔蛄?。也許似乎大概是，然而未必不見(jiàn)得。我喝酒是想把痛苦溺死，但這該死的痛苦卻學(xué)會(huì)了游泳。有一種沉默叫霸氣，有一種內(nèi)斂叫個(gè)性，有一種簡(jiǎn)單叫深邃，有一種不屑叫自我。小時(shí)候老師給我講“帥哥”的定義，我百思不得其解，后來(lái)同位給我拿出了一面鏡子。OY！突然間我明白了。穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。從猴子變成人需要成千上萬(wàn)年，從人變回猴子只用一瓶酒。許多夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)拿來(lái)充饑。每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒(méi)有我的名字

19、，我就去上班！靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家！白居易望驛臺(tái)兩處春光同日盡，居人思客客思家！第三句“兩處春光同日盡”，為絕妙好句。“盡”字如利刃割水，效果強(qiáng)烈，它含有春光盡矣、人在天涯的感傷情緒。“春光”不單指春天，而兼有美好的時(shí)光、美好的希望的意思?！按汗馔毡M”，也就是兩人預(yù)期的歡聚落空了。這樣，就自然導(dǎo)出了“居人思客客思家”。本來(lái)，思念決不限此一日，但這一日既是春盡日，這種思念之情便更加重了。一種相思，兩處離愁，感情的暗線把千里之外的兩顆心緊緊聯(lián)系起來(lái)了。 小蚯蚓對(duì)媽媽說(shuō)，為何總看不見(jiàn)爸爸？媽媽摸著小蚯蚓的頭，嘆了口氣，說(shuō)：“他和漁夫釣魚(yú)去了?！庇哪畔⒅械?/p>

20、修辭擬人本例把蚯蚓當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予蚯蚓以人的情態(tài)、語(yǔ)言，蚯蚓媽媽“和漁夫釣魚(yú)去了”的回答，打腫臉充胖子，化辛酸為“豪邁”，令人不覺(jué)莞爾。 本例采用擴(kuò)大夸張的手法，極力鋪陳“丑女”之丑，“嚇?biāo)琅！薄八沽鳌焙巫愕涝?？拳王泰森竟然玩起了小球，為“丑女”所逼呀?丑女一回頭，嚇?biāo)酪活^牛；丑女二回頭，黃河瀑布水倒流；丑女三回頭，泰森改打乒乓球?？鋸埍纠_(kāi)頭先用連續(xù)反復(fù)肯定“你”喝水、睡覺(jué)的與眾不同，展示“酷”的具體內(nèi)容，最后抖出包袱：自以為是英雄、美女的“你”，實(shí)際上只不過(guò)是個(gè)未開(kāi)化的原始野人。 你酷，你酷，你喝水在水庫(kù)，睡覺(jué)在古墓。你當(dāng)你是貂蟬呂布，其實(shí)你是南極土著。反復(fù) 本例采用自問(wèn)自答的形式，逐層探究“米”的父母、外婆、外公是誰(shuí)，貌似合理，實(shí)質(zhì)上牽強(qiáng)附會(huì)的因果聯(lián)系令人忍俊不禁。其中，既涉及到食物，又涉及到詞牌名、成語(yǔ)，還巧用諧音，絕妙之至。 米的媽媽是誰(shuí)？花。因?yàn)榛ㄉ?。米的爸爸是誰(shuí)？蝶。因?yàn)榈麘倩?。米的外婆是誰(shuí)？妙筆。因?yàn)槊罟P生花。米的外公是誰(shuí)？爆米花。既“抱”過(guò)米，又“抱”過(guò)花。設(shè)問(wèn) 曹植七步詩(shī)中的名句竟然被引用、嫁接到了這里，原以為是主角的“你”，到了最后才明白誰(shuí)和誰(shuí)“同根生”，著實(shí)被涮了一把。 昨晚，我做了個(gè)夢(mèng)，你是主角！我夢(mèng)見(jiàn)你手提菜刀氣喘吁吁地在追