《文章風(fēng)格及修辭特色》(50張)_第1頁(yè)
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1、Word文檔,下載后可任意編輯 文章風(fēng)格及修辭特色(50張)課件50張PPT。有兩虎爭(zhēng)人而斗者,管莊子將刺之。管與止之曰:“虎者,戾蟲(chóng);人者,甘餌也。今兩虎爭(zhēng)人而斗,小者必死,大者必傷。子待傷虎而刺之,則是一舉而兼兩虎也。無(wú)刺一虎之勞,而有刺兩虎之名。”(戰(zhàn)國(guó)策秦策)二文章風(fēng)格及修辭特色 文言拾貝兩虎相斗有兩只老虎,為了爭(zhēng)一個(gè)人相互咬起來(lái),管莊子將要刺殺它們。管與制止了他說(shuō):“老虎,是一種兇殘的野獸;人,是最好的誘餌?,F(xiàn)在兩只老虎為了爭(zhēng)人而廝咬,小老虎一定會(huì)死,大老虎一定受傷。你等小虎被咬死了大虎受傷了再去刺死它,那樣一下子就可以殺死兩只老虎了。你沒(méi)有使用刺殺一只老虎的力氣,但是有了刺殺兩只老

2、虎的名聲啊?!?要善于利用敵人的內(nèi)部矛盾,伺機(jī)行動(dòng),才能事半功倍,一舉兩得。賞讀:詩(shī)句以“試玉”、“辨材”為例,用形象的語(yǔ)言道出了一條含義深刻的哲理:對(duì)事物的判斷,有待于時(shí)間的證明,人才須長(zhǎng)期觀察才能認(rèn)準(zhǔn)。賞讀:知道的就承認(rèn)已經(jīng)知道了,不知道的就是不知道,這就是聰明智慧。自作聰明的人總是把無(wú)知當(dāng)已知。最后一個(gè)“知”(zh):聰明。名句賞讀試玉要燒三日滿(mǎn),辨材須待七年期。(白居易放言五首之三)知之為知之,不知為不知,是知也。(論語(yǔ)為政)賞讀:想要快速反而達(dá)不到目的。孔子的弟子有一些做官的,孔子教育他們干出政績(jī)不要急于求成。事物發(fā)展有它的規(guī)律性,學(xué)習(xí)上也要循序漸進(jìn),不打好基礎(chǔ),就想攻克尖端科學(xué),快

3、出成果,也是辦不到的。欲速則不達(dá)。(論語(yǔ)子路)都是表示動(dòng)作的詞,指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來(lái)?!俺尸F(xiàn)”較清楚,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),多是直接看到的(不是想象的);呈現(xiàn)多在事物本身,有時(shí)在人的眼前;對(duì)象多是現(xiàn)實(shí)的事物,如顏色、景色、神情、氣氛等。“浮現(xiàn)”往往是影影綽綽的,持續(xù)的時(shí)間較短,多是想象的,有時(shí)是直接看到的;浮現(xiàn)多在腦中、眼前、臉上等。對(duì)象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時(shí)可換用,如“臉上呈現(xiàn)(浮現(xiàn))出喜悅的神情”?;垩圩R(shí)珠呈現(xiàn)浮現(xiàn) “前赴后繼”,前面的人沖了上去,后面的人緊跟著上去。“前仆后繼”,前面的人倒了下去,后面的人緊跟著又沖了上去。前赴后繼前仆后繼 這兩個(gè)成語(yǔ)都含有奮勇向前、不避艱險(xiǎn)

4、、不怕?tīng)奚⒁粋€(gè)跟一個(gè)地沖上去的意思,都屬聯(lián)合結(jié)構(gòu),都屬于褒義。有時(shí)可以通用,如“戰(zhàn)士們前赴后繼(前仆后繼)地向前沖去”。不同處是:“赴”是沖了上去,“仆”是倒了下來(lái)。“仆”字包括“赴”,“赴”不一定都“仆”。在表現(xiàn)“英勇”這一點(diǎn)上,“前仆后繼”的程度更重些,如“為了炸毀敵人封鎖前進(jìn)的碉堡,戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚捌秃罄^,終于勝利地完成了任務(wù)”。此例不宜用“前赴后繼”。答:_答:_用了排比作鋪陳,寫(xiě)盡當(dāng)時(shí)的窘迫,為下文作好了鋪墊?!捌蜇ぁ笔菍?duì)人的輕視,而“我的兄弟”含義更親近、更深刻,表明乞丐和“我”在人格上是平等的,本應(yīng)得到應(yīng)有的尊重。一天清晨,太陽(yáng)花開(kāi)了,在一層滾圓的綠葉上邊,閃出三朵小花,一朵

5、紅,一朵黃,一朵淡紫色。乍開(kāi)的花兒,很艷麗,很奪目。開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉,并不慵懶,在完成開(kāi)花之后,他們將騰出空隙,把承受陽(yáng)光的最佳方位讓給新的花蕊,自己閃在一旁聚集精華,孕育后代。2閱讀下面一段描寫(xiě),完成后面兩題。(1)請(qǐng)把畫(huà)線句子改寫(xiě)成兩個(gè)比喻句,要求語(yǔ)言生動(dòng)形象。答:_(2)畫(huà)線句語(yǔ)言上有什么特色,請(qǐng)具體說(shuō)明。答:_像彩霞那么艷麗,像寶石那么奪目。運(yùn)用了擬人的修辭手法,使太陽(yáng)花人格化,用“騰”“讓”“閃”生動(dòng)形象地寫(xiě)出太陽(yáng)花樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘心讓位的精神。3說(shuō)明文的語(yǔ)言往往簡(jiǎn)潔直白,但缺乏吸引力,請(qǐng)運(yùn)用一定的修辭手法續(xù)寫(xiě)下面一段文字,使其語(yǔ)言形象、生動(dòng),富有表現(xiàn)力。幾千年來(lái),他們注意草木榮枯、

6、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系,并據(jù)此安排農(nóng)事活動(dòng),鳥(niǎo)語(yǔ)花香、秋山紅葉都是大自然的語(yǔ)言。杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)他們趕快耕地;_,_;_,_。 桃花開(kāi)了又好像在暗示他們趕快播種布谷鳥(niǎo)開(kāi) 始唱歌農(nóng)民懂得她在聲聲地啼叫著“阿公阿婆割麥插禾”答案4下面是教師節(jié)慶祝晚會(huì)上的一段主持詞,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在橫線處續(xù)寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥?。男:此時(shí)此刻,歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、揮灑青春的教育者。女:_男:加減乘除,算不盡您付出的艱辛。女:詩(shī)詞歌賦,頌不完您做出的貢獻(xiàn)。男:忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀,蕩滌了我心靈上的塵埃。此情此景,鮮花與掌聲必須記起那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。女:_男:因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌,

7、才會(huì)有桃李的絢麗。女:因?yàn)槟环诺男羷?,才?huì)有稻麥的金黃。男:假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀。女:_男:愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來(lái)無(wú)限芬芳。女:愿我們的祝?;饕皇准で榈臍g歌,助您的事業(yè)合:譜寫(xiě)更加亮麗的篇章!忘不了您溫暖春風(fēng)般的話語(yǔ),鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆。假如我是沖浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量。近日夜雨,雨水順著防盜網(wǎng)上的鐵皮淌下,響聲隨著雨勢(shì),時(shí)驟時(shí)疏,時(shí)重時(shí)輕,朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠(yuǎn)的美妙情感。5閱讀下面的文字,完成文后各題。聽(tīng)雨的奢侈就像“今人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人”一樣,古時(shí)的雨與今時(shí)的雨自然無(wú)太大的區(qū)別,今時(shí)的雨點(diǎn)拍打樹(shù)葉、敲擊河灘

8、、篩落水面的聲音與古時(shí)也絕無(wú)二致,所不同的只是對(duì)雨聲的感受會(huì)因時(shí)因人因情而異。例如,同樣是春雨,憂國(guó)憂民的詩(shī)人杜甫高興地放聲高歌:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!倍硖频睦罱▌讓?duì)春雨的感受就要復(fù)雜得多:“春霖未免妨游賞,唯到詩(shī)家自有情閑憶昔年為客處,悶留山館阻行行?!贝河晁l(fā)的是詩(shī)人對(duì)過(guò)往歲月的一種深情的懷念和咀嚼。南宋詞人蔣捷寫(xiě)的那首虞美人聽(tīng)雨對(duì)雨從感懷到慨嘆,更是把人生的悲涼況味傳達(dá)至今,簡(jiǎn)直痛入心髓。我對(duì)雨的好惡也因時(shí)因境而殊。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄風(fēng)苦雨的日子,自然也就不會(huì)如古人那般對(duì)雨聲產(chǎn)生痛徹心扉的感受,可在物質(zhì)生活匱乏和豐裕時(shí)的感受卻也迥

9、然不同。回想小時(shí)住在鄉(xiāng)下,最?lèi)赖木褪怯晏臁k婇W雷鳴、風(fēng)狂雨驟,令我惶恐萬(wàn)分。因此,每逢雷雨夜,我常龜縮在被窩里,以幼稚的心靈感受大自然的神經(jīng),帶著驚恐惶惑,迷迷糊糊地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。即使是和風(fēng)細(xì)雨,我也不大喜歡。因?yàn)槲壹译x學(xué)校有好長(zhǎng)一段路程。那時(shí),家里窮,沒(méi)有雨傘,只有一個(gè)鍋蓋大的大竹笠,以它遮陽(yáng)尚可,遮雨則只遮個(gè)頭臉,衣褲難免要被淋濕。冬春時(shí)節(jié),沒(méi)有雨鞋的我雨天赤腳踩在冷冰冰的地上,更難受!所以那時(shí)夜半聽(tīng)到嘩嘩的雨聲,在我看來(lái)絕不是一首抒情詩(shī),它帶給我的是一種濕漉漉的難受和苦澀的無(wú)奈。長(zhǎng)大以后,我讀了許多書(shū),特別是參加工作后,生活漸漸好起來(lái),也漸漸喜歡起雨來(lái)了,不僅喜歡和風(fēng)細(xì)雨,而且更喜歡狂風(fēng)驟雨

10、。因?yàn)樵谖铱磥?lái),只有雨,沒(méi)有風(fēng),沒(méi)有雷電,也就缺乏震撼心靈的力度。別的不說(shuō),在中國(guó)文學(xué)史上,要是只有急風(fēng)驟雨,而無(wú)電閃雷鳴,恐怕屈原就寫(xiě)不出那奇崛瑰麗的杰作天問(wèn)。正是大自然的雷電風(fēng)雨觸動(dòng)了大詩(shī)人心靈深處的激憤、憂慮、沉痛、苦悶、彷徨、堅(jiān)貞、無(wú)畏才有了這篇流傳千古的杰作。由此我也悟出了后世許多大文學(xué)家如莎士比亞、巴金、曹禺等之所以喜歡寫(xiě)雷寫(xiě)電寫(xiě)風(fēng)寫(xiě)雨的真諦。身居鬧市多年,已經(jīng)難得再見(jiàn)山村那種電閃雷鳴的豪雨,除了臺(tái)風(fēng)登陸,也少見(jiàn)那種狂風(fēng)拔樹(shù)的驟雨和暴雨;水泥屋頂也使夜雨沒(méi)了那種“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤(pán)”的韻致。因此每逢下雨,我常會(huì)生出一種遺憾。但我還是喜歡雨,不論是“細(xì)聲巧作蠅觸紙”,還是

11、“大聲鏗若山落泉”,都是一種難逢的天籟之音。平心靜氣地聽(tīng)那淅瀝的雨聲,對(duì)整日籠罩在卡拉OK歌吟聲和汽車(chē)喧囂聲中的城市人來(lái)說(shuō),不啻是一種休息,一種調(diào)節(jié),一種陶冶,一種享受。那雨聲是大自然跟你的絮語(yǔ),它輕輕地搓揉著你的心,消去你因忙忙碌碌爭(zhēng)名奪利而生發(fā)的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠,喚醒你回歸大自然的親情,幫你找回那顆失落的平常心,帶給你平和的心態(tài),讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人,從此邁向生命的圓滿(mǎn)。因此,每當(dāng)久晴不雨時(shí),我就特別盼望著下雨。這時(shí),不論是在白天還是在夜晚,聽(tīng)到那呼呼的風(fēng)聲,好像在傾聽(tīng)大幕將被揭開(kāi)時(shí)的前奏;聽(tīng)到那嘩嘩的雨聲,仿佛在欣賞一首大自然的贊美詩(shī);而此時(shí)的閃電猶如閃爍變化的舞臺(tái)燈光,

12、隆隆的雷聲自然就是高亢激越的黃鐘大呂了如是,我把聽(tīng)雨說(shuō)成一場(chǎng)難得的奢侈,你也就不會(huì)覺(jué)得無(wú)稽和過(guò)分了吧?(選自新銳散文精選,有刪改)(1)聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要概括在不同時(shí)期不同境況下聽(tīng)雨的感受。答:_解析本題考查考生欣賞作品的形象的能力。考生可將作者歷次聽(tīng)雨所得出的不同感受找出,同時(shí)品味蘊(yùn)涵其中的的情感,這樣就能把握實(shí)質(zhì)。答案小時(shí)候(或物質(zhì)生活匱乏時(shí)),聽(tīng)雨是一種濕漉漉的難受和苦澀的無(wú)奈。長(zhǎng)大后(或物質(zhì)生活豐裕時(shí)),聽(tīng)雨是一種心靈的震撼。如今,身居鬧市,聽(tīng)雨是一種休息,一種調(diào)節(jié),一種陶冶,一種享受。(2)第自然段末尾悟出的“真諦”的內(nèi)涵是什么?答:_解析本題考查考生賞析作品的內(nèi)涵和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的

13、能力。這里的“內(nèi)涵”是指在聽(tīng)雨時(shí)的所聞所感,尤其是聽(tīng)雨與心靈之間的互動(dòng)關(guān)系。答案雷電風(fēng)雨具有巨大的震撼人心的力量,喚醒人們回歸大自然,找回那顆失落的平常心,帶給人們平和的心態(tài),使人們能夠真正享受人生。 一篇文章在形式上除結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、勾連照應(yīng)外,還應(yīng)表現(xiàn)出獨(dú)特的表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn),這種形式上的獨(dú)特的表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn),就是文章的風(fēng)格。一、問(wèn)題討論1什么是文章的風(fēng)格?答案 文章的風(fēng)格按陳望道先生在修辭學(xué)發(fā)凡中的見(jiàn)解,可分為簡(jiǎn)約和繁豐、剛健和柔婉、平淡和絢爛、謹(jǐn)嚴(yán)和疏放等四組八種。 文章的風(fēng)格是通過(guò)一定的話語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的,一種表現(xiàn)風(fēng)格往往同一定的修辭手段聯(lián)系在一起。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手段,會(huì)形成不同的

14、文章風(fēng)格。2文章的風(fēng)格如何分類(lèi)?3文章風(fēng)格與修辭聯(lián)系如何?答案答案二、知識(shí)結(jié)構(gòu)由于的人生觀、世界觀、生活經(jīng)歷、藝術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性特征的不同,因而在選擇題材、提煉主題、塑造形象以及運(yùn)用語(yǔ)言等方面都具有不同的特色,即風(fēng)格。據(jù)此,鑒賞文章風(fēng)格,應(yīng)從題材、主題、形象、語(yǔ)言等方面入手: 1品味文本,鑒賞意境??蓮娜齻€(gè)“必須”入手:一是必須將重點(diǎn)聚焦在作品開(kāi)頭、中間、結(jié)尾部分,二是必須注意線索、標(biāo)題、注解等信息,三是必須注重意境的“外在形態(tài)”與“內(nèi)在本質(zhì)”。三、方法技巧2抓住核心,評(píng)點(diǎn)人物。欣賞作品人物形象主要指對(duì)人物的精神面貌和性格特征作出評(píng)價(jià)。主要從以下幾方面入手:(1)人物的精神面貌主要由人物的思想、人

15、物的社會(huì)價(jià)值組成,特別要關(guān)注其思想特征。(2)掌握文章背景與的情感傾向,特別要學(xué)會(huì)借助文章的關(guān)鍵句子來(lái)解讀人物語(yǔ)言及其行為,找出其獨(dú)特性。(3)將人物置于文中的具體事件和特寫(xiě)中去把握。(4)要善于鑒賞表達(dá)技巧。從表達(dá)方式角度,分析記敘人稱(chēng)的選擇及作用,分析記敘順序的安排,分析各種描寫(xiě)手段的使用及作用。從選材角度,看材料和中心的關(guān)系,分析文章的主次、詳略安排是否得當(dāng),分析材料是否典型、真實(shí)、新穎。從表現(xiàn)手法角度,分析文章是否運(yùn)用了象征、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法。(5)善于聯(lián)系時(shí)代背景,結(jié)合生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)自己的生活閱歷和感悟,設(shè)身處地地站在文中主人公的角度品味和感受人物的心理和感情

16、。1記住該記住的,忘記該忘記的。改變能改變的,接受不能改變的。2能沖刷一切的除了眼淚,就是時(shí)間,以時(shí)間來(lái)推移感情,時(shí)間越長(zhǎng),沖突越淡,仿佛不斷稀釋的茶。3怨言是上天得自人類(lèi)最大的供物,也是人類(lèi)禱告中最真誠(chéng)的部分。4智慧的代價(jià)是矛盾。這是人生對(duì)人生觀開(kāi)的玩笑。5世上的姑娘總以為自己是驕傲的公主(除了少數(shù)極丑和少數(shù)極聰明的姑娘例外)。四、相關(guān)知識(shí)鮮活生動(dòng)的經(jīng)典語(yǔ)言6如果敵人讓你生氣,那說(shuō)明你還沒(méi)有勝他的把握。7如果朋友讓你生氣,那說(shuō)明你仍然在意他的友情。8令狐沖說(shuō)“有些事情本身我們無(wú)法控制,只好控制自己。”9我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,而當(dāng)我終于老死的時(shí)候我才知道這些。所以我現(xiàn)在所能

17、做的就是盡力做好每一件事,然后等待著老死。10也許有些人很可惡,有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想的時(shí)候,我才知道:他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋?jiàn)過(guò)的人,好人或者壞人。11魚(yú)對(duì)水說(shuō):“你看不到我的眼淚,因?yàn)槲以谒?。”水說(shuō):“我能感覺(jué)到你的眼淚,因?yàn)槟阍谖倚睦铩!?2快樂(lè)要有悲傷作陪,雨過(guò)應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨,如果憂傷之后還是憂傷。請(qǐng)讓我們從容面對(duì)這離別之后的離別,微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的你!我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅,前途一片光明,而我卻找不到出路。好好活著,因?yàn)槲覀儠?huì)死很久很久如果你看到面前的陰影,別怕,那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光??駳g是一群人的孤單上帝給了我們七情六欲,我們卻把它們

18、變成了色情和暴力。趣味修辭生活中的麻辣修辭如果太陽(yáng)不出來(lái)了,我就不去上班了;如果出來(lái)了,我就繼續(xù)睡覺(jué)!天啊,我的衣服又瘦了!青春就像衛(wèi)生紙??粗Χ嗟模弥弥筒粔蛄?。也許似乎大概是,然而未必不見(jiàn)得。我喝酒是想把痛苦溺死,但這該死的痛苦卻學(xué)會(huì)了游泳。有一種沉默叫霸氣,有一種內(nèi)斂叫個(gè)性,有一種簡(jiǎn)單叫深邃,有一種不屑叫自我。小時(shí)候老師給我講“帥哥”的定義,我百思不得其解,后來(lái)同位給我拿出了一面鏡子。OY!突然間我明白了。穿別人的鞋,走自己的路,讓他們找去吧。從猴子變成人需要成千上萬(wàn)年,從人變回猴子只用一瓶酒。許多夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)拿來(lái)充饑。每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜,如果上面沒(méi)有我的名字

19、,我就去上班!靖安宅里當(dāng)窗柳,望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡,居人思客客思家!白居易望驛臺(tái)兩處春光同日盡,居人思客客思家!第三句“兩處春光同日盡”,為絕妙好句。“盡”字如利刃割水,效果強(qiáng)烈,它含有春光盡矣、人在天涯的感傷情緒。“春光”不單指春天,而兼有美好的時(shí)光、美好的希望的意思?!按汗馔毡M”,也就是兩人預(yù)期的歡聚落空了。這樣,就自然導(dǎo)出了“居人思客客思家”。本來(lái),思念決不限此一日,但這一日既是春盡日,這種思念之情便更加重了。一種相思,兩處離愁,感情的暗線把千里之外的兩顆心緊緊聯(lián)系起來(lái)了。 小蚯蚓對(duì)媽媽說(shuō),為何總看不見(jiàn)爸爸?媽媽摸著小蚯蚓的頭,嘆了口氣,說(shuō):“他和漁夫釣魚(yú)去了?!庇哪畔⒅械?/p>

20、修辭擬人本例把蚯蚓當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),賦予蚯蚓以人的情態(tài)、語(yǔ)言,蚯蚓媽媽“和漁夫釣魚(yú)去了”的回答,打腫臉充胖子,化辛酸為“豪邁”,令人不覺(jué)莞爾。 本例采用擴(kuò)大夸張的手法,極力鋪陳“丑女”之丑,“嚇?biāo)琅!薄八沽鳌焙巫愕涝??拳王泰森竟然玩起了小球,為“丑女”所逼呀?丑女一回頭,嚇?biāo)酪活^牛;丑女二回頭,黃河瀑布水倒流;丑女三回頭,泰森改打乒乓球??鋸埍纠_(kāi)頭先用連續(xù)反復(fù)肯定“你”喝水、睡覺(jué)的與眾不同,展示“酷”的具體內(nèi)容,最后抖出包袱:自以為是英雄、美女的“你”,實(shí)際上只不過(guò)是個(gè)未開(kāi)化的原始野人。 你酷,你酷,你喝水在水庫(kù),睡覺(jué)在古墓。你當(dāng)你是貂蟬呂布,其實(shí)你是南極土著。反復(fù) 本例采用自問(wèn)自答的形式,逐層探究“米”的父母、外婆、外公是誰(shuí),貌似合理,實(shí)質(zhì)上牽強(qiáng)附會(huì)的因果聯(lián)系令人忍俊不禁。其中,既涉及到食物,又涉及到詞牌名、成語(yǔ),還巧用諧音,絕妙之至。 米的媽媽是誰(shuí)?花。因?yàn)榛ㄉ?。米的爸爸是誰(shuí)?蝶。因?yàn)榈麘倩?。米的外婆是誰(shuí)?妙筆。因?yàn)槊罟P生花。米的外公是誰(shuí)?爆米花。既“抱”過(guò)米,又“抱”過(guò)花。設(shè)問(wèn) 曹植七步詩(shī)中的名句竟然被引用、嫁接到了這里,原以為是主角的“你”,到了最后才明白誰(shuí)和誰(shuí)“同根生”,著實(shí)被涮了一把。 昨晚,我做了個(gè)夢(mèng),你是主角!我夢(mèng)見(jiàn)你手提菜刀氣喘吁吁地在追

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