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文檔簡介
1、認真做事只是把事情做對細心做事才能把事情做好第1頁 小說專題復(fù)習(xí) 情節(jié)作用之第2頁學(xué)習(xí)目標1、了解小說情節(jié)作用考查題型;2、學(xué)習(xí)并掌握小說情節(jié)作用分析方法;3、細致審題,學(xué)以致用,規(guī)范作答。第3頁步驟一:了解題型年份卷別選篇體裁考點情節(jié)卷1趙長天天囂中國小說卷1李銳鋤卷2 【美】邁爾尼戰(zhàn)爭外國小說卷3賈平凹玻璃中國小說卷1李德霞馬蘭花卷2塾師老汪第4頁步驟一:了解題型年份卷別選篇體裁考點情節(jié)卷1趙長天天囂中國小說卷1李銳鋤卷2 【美】邁爾尼戰(zhàn)爭外國小說卷3賈平凹玻璃中國小說卷1李德霞馬蘭花卷2塾師老汪第5頁步驟一:了解題型設(shè)問方式1、文中情景在小說中起到什么樣作用?2、某段寫某某事物、人物在小
2、說中有什么作用?3、情節(jié)在文中屢次出現(xiàn),請結(jié)合文章說明這么寫有什么效果。第6頁步驟二:探究方法 之 關(guān)注內(nèi)容情節(jié)角度1、使故事情節(jié)愈加波折生動;2、引出下文、為下文埋下伏筆(作鋪墊);3、設(shè)置懸念,推進整個故事情節(jié)發(fā)展。人物角度1、塑造了人物形象,表現(xiàn)(突出)人物性格或精神;2、刻畫了人物心理,使人物形象愈加豐滿;環(huán)境角度1、交代人物活動環(huán)境;2、營造(襯托、渲染)了氣氛;3、使環(huán)境更含有經(jīng)典性。主題角度1、贊美(批判)了態(tài)度(精神);2、豐富和深化了文章主旨。情節(jié)作用 ? 答題角度第7頁步驟二:探究方法 之 關(guān)注結(jié)構(gòu)關(guān)注開頭段方式作用普通開頭1、開門見山,交代故事發(fā)生時間、地點;2、引出下文
3、,為后面情節(jié)做鋪墊;設(shè)疑開頭1、造成懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣;2、引出下文故事情節(jié),突出人物形象;3、揭示小說主題。寫景開頭1、交代故事發(fā)生環(huán)境;2、渲染氣氛,襯托人物心情;3、為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊,暗示故事結(jié)尾第8頁步驟二:探究方法 之 關(guān)注結(jié)構(gòu)關(guān)注中間段方式作用結(jié)構(gòu)1、照應(yīng)前文2、為下文作鋪墊3、承上啟下過渡作用表示1、襯托了.2、拿.和.進行對比,突出了.3、為后文.作鋪墊內(nèi)容1、豐富文章內(nèi)涵2、深化文章主題第9頁步驟二:探究方法 之 關(guān)注結(jié)構(gòu)關(guān)注結(jié)尾段方式作用出人意料結(jié)局1、使平淡故事情節(jié)陡然生出波瀾,產(chǎn)生震撼人心力量;2、與前文伏筆相照應(yīng),使人以為在情理之中。令人傷感結(jié)局1、 主題
4、上更能深化主題,2、人物塑造上,能愈加好塑造人物性格;3、情感體驗上,這種結(jié)局令人感動,引人思索。令人歡喜結(jié)局1、給讀者留下遼闊想象空間,耐人尋味。2、喜劇行結(jié)尾給人欣慰愉悅之感。3、凸顯出美好人性,符合大眾對審美追求。留下空白結(jié)局耐人尋味,給讀者無限想象空間,便于讀者進行再創(chuàng)造。第10頁步驟三:真題演練山東卷 七岔犄角公鹿問:本文以“我”與特吉沖突開篇,這么寫有什么作用?請簡明分析。(4分)第11頁“你,你別打啦!”我兩眼盯著他,一串淚珠滾出眼窩。“喊啥,小崽子?你像只貓,整天待在帳篷里,靠我養(yǎng)活!”他吼著,舉起熊掌似大手,又朝我打來?!拔胰ゴ颢C,給我槍我父親留給我獵槍。”他愣了一下,那雙醉
5、紅眼睛像端詳陌生人似瞅著我。我不哭了,再也不想哭了,挺著胸脯站在他面前,我感到一下子長大了。我父親早死了,媽媽為了過活跟了他,沒過幾年,媽媽也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“父親”,只在心里喊他名字:特吉部落里人都這么叫他?!敖o,小崽子。明天,你上山,見啥打啥。你有這個膽子嗎?”幾乎和我普通高獵槍,差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒,毫不示弱地說:“我不怕,你能打,我也能打?!薄跋葎e吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么輕易?!闭f完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起來。第12頁步驟三:真題演練參考答案:寫“我”與特吉爭吵,營造了一個擔(dān)心氣氛,吸引讀者閱讀興趣;為下文我上山打獵故事作鋪墊;交代了我身世,突出了“我”倔強與好強,隱含了“我”對親情渴望。第13頁步驟四:課堂小結(jié)情節(jié)作用內(nèi)容結(jié)構(gòu)(1)情節(jié)本身(2)人物形象塑造(3)環(huán)境刻畫(4)主題揭示(1)開頭段(2)中間段(
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