語文園地三教學方案

1、第 第 頁語文園地三教學方案、引導同學自主識字，體會識字的樂趣。、正確的朗讀詞語，有情趣的背誦小詩?！窘虒W重點】引導同學自主識字，掌控和運用新的識字方法。【教學難點】積累詞語和句子?！居镁哳A備】多媒體課件，同學課前收集的商標、包裝袋?！窘虒W設想】“我的發(fā)覺”要充分表達同學的學習自主性?？煞攀肿屚瑢W去觀測、爭論，鼓舞同學發(fā)表個人見解。生字條中的七個生字，可在同學充分自學的基礎上，檢查認讀和識記狀況。“日積月累”中“我會讀”要讓同學反復讀詞語，讀準音，還可讓同學口頭造句，說一說象疊詞這樣的詞?！白x讀背背”首先要讓同學自己讀課文，如有不認識的字，可引導同學回憶，或向別人請教。最末，可用競賽的方法，看

2、誰先把短文背下來。“展示臺”中可引導同學通過各種途徑認字?！窘虒W過程】第一課時：一、激趣導入同學們，你在識字的時候有沒有新的發(fā)覺？同學自由發(fā)言。二、我的發(fā)覺、課件出示第一、二組生字： 同學認讀，并自主觀測，找出相同點和不同點，從而發(fā)覺規(guī)律。 自主發(fā)表見解，集體歸納方法：加一加、減一減。 運用歸納的方法自主識字。 用生字擴詞鞏固。、課件出示第三組生字： 小組合作看看有沒有有趣的發(fā)覺。 小組匯報，集體歸納方法：合一合。、課件出示“我會認”中的生字，引導同學運用自己發(fā)覺的方法識記。、檢查生字認讀。 齊讀。 指名讀。 開火車。、我們這一單元學過的哪些字還可以用加一加、減一減、合一合的方法認記？二、日積

3、月累我會讀、課件出示詞語，同學自己認讀。、小組合作讀一讀這些詞，小組長檢查朗讀。也可接力讀，分小組讀，競賽讀等多種形式。、課件出示詞語“花花綠綠、干潔凈凈、高興奮興”：引導同學說一說這些詞有哪些特點。你能說出幾個這樣的詞語嗎？、讓同學自由選詞說句子借以積累詞語，進展口頭表達技能。三、小結(jié)板書設計語文園地三古怪 聰慧 活潑 冰涼 可口預備 趕快 觀看 包圍 堆集花花綠綠 干潔凈凈 高興奮興教學后記本節(jié)課同學能夠通過自己觀測歸納出識字方法，并能舉出不少用加一加、減一減、合一合的方法認記的字，這說明同學的思維是比較活躍的。在我會讀中，多數(shù)詞的意思同學都能理解，只需讓同學留意在讀詞語和運用詞語的過程中

4、積累詞語。第二課時：一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習語文園地三。二、日積月累讀讀背背、課件出示兒歌，老師范讀，請同學評一評。、生自由練讀，也可同桌一起讀，并且說一說知道了什么。、讀一讀，評一評： 男女生分讀； 指名讀。、自主選擇最喜愛的方法朗讀這首小詩。、生嘗試背誦。小組內(nèi)檢查背誦狀況。、激發(fā)同學朗讀詩歌的愛好，鼓舞同學課外收集詩歌，讀一讀，選一首自己喜愛的背一背，過后班內(nèi)開展“詩歌朗誦會”。三、展示臺課件出示“識字加油站”。老師解說：有個小女孩在逛商場的時候認識了很多字，你呢？能不能說給大家聽。、小組溝通：相互說說自己在逛商場的時候認識了哪些字，相互學習。、集體溝通：指名說，其他同學補充，師可適當

5、板書。比一比，誰收集的商標多，誰認的字多。、相互學習：看著板書，把自己不認識的字學會。、你還從什么地方認識了哪些字，也說一說。板書設計語文園地二蝦片兔巴哥紅糖佳潔士舒膚佳教學后記“讀讀背背”一題，很多同學當堂就能背過。只是讀的語感稍欠缺。在“展示臺”中，有些同學不光從商場里認識了很多字，還有從宣揚牌上，從廣告語中，從門牌上等等也認識了許多，老師肯定要加以充分的確定，借以鼓舞同學養(yǎng)成在生活中識字認字的習慣。從而拓寬語文學習的途徑，增加同學學習語文的愛好。第三課時：教學目標讓同學通過口語交際，動腦筋想方法，再利用我們身邊所產(chǎn)生的垃圾，變廢為寶。教學重點想方法再利用我們身邊所產(chǎn)生的垃圾。教學難點想方

6、法再利用我們身邊所產(chǎn)生的垃圾。教學用具多媒體課件、彩筆。教學設想本次口語交際可先創(chuàng)設情境，引同學入情入境，再以小組為單位爭論溝通，商量方法，然后把想到的方法說出來，進而畫出來，集體評一評誰的方法好。教學過程一、情境導入最近，我們學了許多寫愛惜環(huán)境、愛護自然的課文，特別是學過漂亮的小路這篇課文以后，布置了一個“我做學校美容師”的活動，今日，我們來溝通一下。二、同學自主溝通、調(diào)查結(jié)果匯報會：每個人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果，組員之間相互援助，整理、完善調(diào)查結(jié)果。、學校美容計劃爭論會：每個小組做出學校美容計劃，各小組代表在全班介紹本組的計劃，其他小組的同學留意聽，并對其進行置疑。各組再修改完善自己的計劃。、將來垃圾處理場新聞發(fā)布會：各小組依據(jù)計劃設計將來垃圾處理場，可以寫，可以畫，然后各組推選一名最好的參與全班溝通，老師給以適當確定，并獎給他們“小紅星”。板